Nombre del

Proyecto

Teléfono: E-mail:
Líder del
Proyecto

Grado: Sección: Turno:

Asesor:

Resumen del proyecto

CARATULA DEL PROYECTO

 PLANTILLA PROYECTO INTEGRAL

Nombre del Proyecto

TEMA: “Reingeniería para una mejor posición dentro del mercado”.

Cuatrimestre: 1°□ 2°□ 3°□ 4°□ 5°□ 6°□ 7°□ 8°□ 9°□

Área de aplicación

□ Social □ Empresarial □ Industrial □ Administrativo □Otro

Tipo de Proyecto

□ Cualitativo □ Cuantitativo □ Mixto

Nivel de Investigación

□ Integrativo □ Comprensivo □ Aprehensivo □ Perceptual

Tipo de Investigación

□ Explicativo □ Descriptivo □ Comparativo □ Relacional

□ Correlacional □ Experimental

Impacto de Investigación

□ Económico □ Social□ Ambiental □ Profesional

Marcos Referenciales a utilizar

□ Conceptual □ Teórico □ Histórico □ Legal

Tipo de Muestreo

□ Aleatorio Simple □ Sistemático □ Estratificado □ Conglomerado

Instrumento de Recolección de Datos

□ Encuesta □ Entrevista □ Observación □ Lista de Cotejo □ Notas de Campo

Software a utilizar

□ Minitab □ Excel □ SPSS □ NA

Diseño de la Investigación

□ De Campo □ Experimental □ Mixta □ Laboratorio

Competencias a Desarrollar

□ Generales □ Específicas □ Transversales

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL NORTE- CAMPUS TORREÓN
Licenciatura Administración de Empresas
7 ° Cuatrimestre
TEMA: “Reingeniería para una mejor posición dentro del mercado”.
FASE: “Fase 1”.
MATERIA EJE: Administración Superior
ELABORÓ PROYECTO: LAE. Irene Angélica Estrada Aranda
ASESOR DE PROYECTO: LAE. Irene Angélica Estrada Aranda

ASIGNATURAS INTEGRADORAS: Administración estratégica, Publicidad, Desarrollo

de capital humano ll, Seguridad Social, Idioma extranjero, Administración Superior.
DOCENTES INTEGRADORES: LAE. Irene Estrada, Teacher Gamaliel, LTS. Miriam
Bernal, LNI. Perla Sanchez, LMN. Moisés Palos.

IMPLEMENTACION DE REINGENIERIA EN UN REST- BAR MEJORANDO

LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN AL CLIENTE.

JUSTIFICACIÓN.
La investigación de los pasos para una correcta reingeniería, la cual apoyara para la mejora
continua de una empresa permitirá a los alumnos: solucionar, evaluar, implementar y
adquirir la capacidad para desarrollar una nueva idea innovadora de incrementar el flujo de
efectivo de la organización, mediante una planeación estratégica para persuadir a la
gerencia de cambiar ciertos procedimientos, y con ello comprenderán la vital importancia
del proceso de una reingeniería para el éxito de la organización, apoyándose de los
aprendizajes adquiridos en las asignaturas del actual cuatrimestre.

DESCRIPCIÓN.
El proyecto será destinado a realizar de manera individual, comprometidos a realizar una
investigación integral mediante el uso de tecnologías, el cual será acompañado en sus
tiempos por un asesor y discusiones virtuales, para armar una completa implementación de
las estrategias corporativas administrativas requeridas.

OBJETIVO GENERAL.
Implementación de la reingeniería con una idea innovadora, para la mejora continua de la
organización, el cual se someterá a la revisión de la gerencia y así obtener una decisión
estrategia a implementar. Incrementando los ingresos y las ventas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
1. Identificar el proceso con falla, al cual se le aplicara la reingeniería, mediante las
etapas de valuación de riesgos y cambios organizacionales.
2. Formular evaluaciones de calidad en el proceso y desempeño del personal con la
finalidad de medir los resultados obtenidos por medio de nuestro personal,
diseñando, utilizando métodos y técnicas de evaluación de puestos y adecuada
integración al cambio organizacional.
 3. Desarrollar el canal de comunicación óptima y el trabajo en equipo para llevar una
adecuada introducción al cambio de acuerdo con el nuevo proyecto.

ACCIONES PARA REALIZAR.

Realizar un resumen ejecutivo, el cual contenga el proceso de reingeniería para aumentar
las ventas de un restaurant -bar; el cual deberá contar con:
Introducción
1. Objetivo general de la reingeniería al área seleccionada
2. Objetivos específicos
3. Justificación de la reingeniería
4. Datos generales de la cadena BAR:
a) Nombre
b) Sector y giro empresarial
c) Servicios que ofrece
d) Dirección
e) Años de operación
f) Organigrama general y organigrama del área específica de la reingeniería
5. Marco teórico:
6. Estudio de mercado
7. Segmentación de mercado (aplicación de encuestas en ingles 5 preguntas max.
Grafica de respuestas obtenidas mediante un Google forms)
8. Investigación de necesidades
a) Medición de capacidad económica, con el que cuenta este nicho de mercado
b) Investigación de factores psicofisiológicos y sociológicos sobre el
comportamiento del consumidor.
9. Identificar los procesos que son necesarios volver a diseñar.
10. Desarrollar la visión y los objetivos del nuevo proceso.
11. Restructurar los procesos actuales mediante un diagrama de flujo y un cronograma.
12. Realizar un prototipo del nuevo proceso.
13. Conclusiones.
14. Elaborar diapositivas (PPT).
15. Presentar la información digital (PPT, PDF del PPT y Word).

COMPETENCIAS GENERICAS (TRANSVERSALES)

El alumno:

1) Desarrolla organiza y planifica los conocimientos adquiridos para el cumplimiento

de objetivos de investigación.
2) Comunica de forma oral y escrita el proceso administrativo y contable de un
servicio en el mercado internacional.
3) Gestiona la información para tomar decisiones.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (DE TITULACIÓN)

El alumno:

1) Aplica estrategias indicadas en la administración y contabilidad para manipular y

modificar el entorno de negocio.
2) Planifica y organiza estrategias de óptima administración para la estructuración de
un negocio.
3) Analiza los mercados que el mundo demanda para visualizar el plano real de
integración de herramientas de comercialización.

PRODUCTO FINAL.
Resumen ejecutivo la cual deberá incluir todos los puntos solicitados, sin faltas de
ortografía e ilustraciones adecuadas.

MATERIAL DE APOYO.
BIBLIOGRAFÍA
Fundamentos de administración, (2002), Stephen P. Robbins Pearson Educación.
Planeación Estratégica (201119) Idalberto Chiavenato, MacGraw Hill

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

Se partirá de una base teórica, para posteriormente llevarla a la práctica, mediante la

realización de un informe la cual tiene como medio principal evaluar el sistema
administrativo y planeación de una empresa con los recursos que conforman una
organización, mediante esta actividad podrá definir las técnicas y procedimientos que
tomará la empresa como base de aplicación.

ASIGNATURAS Y TEMAS INVOLCRADOS EN EL PROYECTO.

NO. ASIGNATURA UNIDAD TEMAS
1 Administración Reingeniería. La reingeniería administrativa.
Superior
2 Administración Procesos de 2.1 Misión.
estratégica administración 2.2 Visión.
2.3 Valores.
estratégica
3 Publicidad La campaña 7.1. Su función dentro del plan de
publicitaría mercadotecnia,
7.2. Duración de la campaña.
7.3. Logística.
7.4. Medios publicitarios en el
ámbito internacional.
7.5. Publicidad electrónica o
información en línea.
7.6. Patrocinios.

4 Ingles Simple tenses Present

 and futures.
5 Seguridad social 4. Cotización 4.
de cuotas 4.2 Calculo y ajuste al pago de
obrero cuotas obrero-patronales.
patronales del
IMSS
Desarrollo del capital Evaluación del Consecuencias de la Evaluación del
6 humano desempeño Desempeño.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA TRABAJO FINAL.

1. ESCOLARIZADO:
2. SABATINO:
3. DOMINICAL:
4.
PRESENTACION:

a) El orden de los expositores lo designará el cuerpo de sinodales el día y hora del

examen, por lo que la totalidad de los integrantes deberá dominar el tema íntegro.
b) Acuda a la presentación con vestimenta formal:
Caballeros: traje, corbata, calzado formal, peinado.
Damas: vestimenta, calzado, peinado, accesorios y maquillaje formal. No escotes ni
minifalda.
Para ambos: limpieza absoluta.
FORMATO APA 7° EDICION.

1. El archivo digital o impreso se entregará con las características de acuerdo con el

formato APA.
2. Modo Presencial: Entregar el proyecto debidamente engargolado, adjuntando USB
con el contenido en formato WORD, Power Point y copia PDF. “Calidad de trabajo
profesional".
3. Modo Virtual: Entrega en Word (digital) al correo del asesor, adjuntando
presentación ejecutiva en formato Power Point y copia PDF. “Calidad de trabajo
profesional".

FORMATO APA
INDICADOR REQUISITOS
Fuente de Times New Roman, número 12
letra
Título de 1° Encabezado centrado, en negrita con mayúscula y minúscula
Orden
Título de 2° Encabezado alienado a la izquierda, con negritas, mayúsculas y
Orden minúsculas.
Título de 3° Encabezado de párrafo con sangría, negritas, mayúsculas y
Orden
minúsculas y punto final.
Título de 4° Encabezado de párrafo con sangría, negritas, cursivas,
Orden
mayúsculas, minúsculas y punto final.
Título de 5° Encabezado de párrafo con sangría, cursivas, mayúsculas,
Orden
minúsculas y punto final.
Márgenes 2.54 por cada lado.
Interlineado Doble espacio (2.0) Para todo el texto.
Espacio 12 puntos (entre títulos y párrafos)
Gráficos, Centradas a escalas de número de 10, en las tablas el título va
imágenes y en la parte superior y en las gráficas e imágenes va en la parte
tablas (si se inferior o dentro del recuadro. Solo va lo que soporta el
requieren) contenido, Todo lo demás va en anexos.

Ej. (Tabla 1, fig, 1).

 RUBRICA DE CONTENIDO, ESTRUCTURA METODOLÓGICA Y NORMATIVA DEL
DOCUMENTO
SON LOS PUNTOS OBTENIDOS EN LA RUBRICA QUE SE ANEXA AL
PROYECTO INTEGRAL DE COMPETENCIAS, HABILIDADES Y ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL ÁMBITO HUMANO,
CONTENIDO SOCIAL Y EMPRESARIAL., LA CUAL EVALÚA EL CONTENIDO DEL
DOCUMENTO POR ASIGNATURA
MÁXIMO 20 PUNTOS
SON LOS PUNTOS OBTENIDOS EN LA RUBRICA DE ESTRUCTURA
ESTRUCTURA METODOLÓGICA, LA CUAL EVALÚA EL CONTENIDO DE LOS ELEMENTOS DE
METODOLÓGICA LA ESTRUCTURA Y SU ORDEN DENTRO DEL DOCUMENTO
MÁXIMO 10 PUNTOS
TOTAL EL TOTAL MÁXIMO DE LAS TRES RUBRICAS ES DE 30 PUNTOS

RUBRICA DE ESTRUCTURA METODOLÓGICA

CRITERIOS A
EXCELENTE REGULAR INSUFICIENTE
EVALUAR

Expone un problema real pero

Expone un problema real que
requiere de solución, lo
contextualiza desde una
perspectiva integral. Determina
las partes del problema, sus
características y factores que
los hacen posible. Éste denota
el desconocimiento de hechos,
1. duda o cuestionamiento
Planteamiento
derivado de un vacío del
del problema conocimiento que den pauta al
problema de investigación.
Considera la necesidad, la
magnitud, trascendencia,
factibilidad, vulnerabilidad,
valor teórico. Destaca su
conveniencia
Cumple en su totalidad
Hace referencia a 10 o más
documentos como trabajos de
grado, post grado, trabajos de
ascenso, resultado de
investigaciones institucionales,
ponencias, conferencias,
2 institucionales,
congresos, revistas
Antecedentes especializadas relacionados al
tema de investigación. De
fuentes confiables
debidamente citadas.
Cumple en su totalidad
3 Formulación El problema se enuncia en
forma de pregunta. Y
no tan trascendente que
requiere de solución, lo
contextualiza de manera
deficiente desde una
No expone un problema
perspectiva integral. Determina
real que requiera de
las partes del problema y sus
solución por lo tanto no
características . Éste denota el
lo contextualiza desde
desconocimiento de hechos o
una perspectiva integral
duda o cuestionamiento
ni determina las partes
derivado de un vacío del
del problema, sus
conocimiento que den pauta al
características y factores
problema de investigación.
que los hacen posible.
Considera la necesidad, la
magnitud, trascendencia,
factibilidad, vulnerabilidad,
valor teórico. Destaca poco su
conveniencia.
No cumple con lo
Mejorar el contenido
establecido
No hace referencia a
Hace referencia a menos de
documentos como
10 documentos como trabajos
trabajos de grado, post
de grado, post grado, trabajos
grado, trabajos de
de ascenso, resultado de
ascenso, resultado de
investigaciones institucionales,
investigaciones
ponencias, conferencias,
congresos, revistas
ponencias, conferencias,
especializadas relacionados al
congresos, revistas
tema de investigación. De
especializadas
fuentes confiables
relacionados al tema de
debidamente citadas.
investigación.
No cumple con lo
Mejorar el contenido
establecido
El problema se enuncia en No presenta formulación
forma de pregunta. Y del problema
 considera las variables a
estudiar. La pregunta de
investigación se indica como:
-La existencia de X ¿existe X?
-Es una pregunta de
descripción y clasificación
¿Cómo es X?
considera las variables a
-Es una pregunta de
estudiar. La pregunta de
composición ¿Cuáles
investigación se indica como:
componentes o factores
-La existencia de X ¿existe X?
forman X?
-Es una pregunta de
-Es una pregunta de relación o
descripción y clasificación
asociación ¿Hay relación o
¿Cómo es X?
asociación entre X e Y?
-Pregunta causal comparativa
-Es una pregunta descriptiva
¿X produce cambios mayores
del Problema comparativa ¿Es el grupo X
que Y?
diferente al grupo Y?
-Pregunta de interacción
-Es una pregunta de
causal
causalidad ¿X causa o
-comparativa ¿X produce
provoca cambios en Y?
cambios mayores que Y bajo
-Pregunta causal comparativa
ciertas condiciones y no bajo
¿X produce cambios mayores
otras?
que Y?
-Pregunta de interacción
causal
-comparativa ¿X produce
cambios mayores que Y bajo
ciertas condiciones y no bajo
otras?
No cumple con lo
Cumple en su totalidad Mejorar el contenido
establecido
Justifica de manera clara y
coherente el por qué y para
qué se quiere estudiar e Justifica de manera poco clara
Justifica sin responder a
investigar ese problema. Toma el por qué y para qué se quiere
las preguntas del por qué
en cuenta: La información estudiar e investigar ese
y para qué se quiere
previa que hay sobre el problema. Toma en cuenta: La
investigar el problema,
problema. Los esquemas información previa que hay
sin tomar en cuenta la
teóricos que se conocen. Los sobre el problema. Sin tomar
4 Justificación información previa del
juicios de valor que se en cuanta los esquemas
problema ni los
sostienen. Considera la teóricos que se conocen así
esquemas teóricos que
necesidad, la magnitud, como los juicios de valor que
se conocen.
trascendencia, factibilidad, se sostienen.
vulnerabilidad, valor teórico.
Destaca su conveniencia.
No cumple con lo
Cumple en su totalidad Mejorar el contenido
establecido
5 Objetivos Presenta objetivo general y Presenta objetivo general y Presenta objetivo
específicos de manera clara. específicos de manera poco General y específicos,
El objetivo general indica lo
clara. El objetivo general indica pero no están formulados
que se pretende alcanzar en lalo que se pretende alcanzar en de forma correcta, ni
investigación. Hace uso de la investigación. Hace uso de alienados al propósito de
verbos, adjetivos y sustantivos.
verbos, adjetivos y sustantivos. la investigación.
-Los objetivos específicos
-Los objetivos específicos indican lo que se pretende
indican lo que se pretende realizar en cada una de las
realizar en cada una de las etapas de la investigación.
etapas de la investigación. Hace uso de verbos, adjetivos
Hace uso de verbos, adjetivos y sustantivos.
y sustantivos. -Solo algunos objetivos
-Ambos tipos de objetivos responden a las preguntas:
 responden a las preguntas:
¿qué se quiere alcanzar, cómo
¿qué se quiere alcanzar, cómo
lo voy a lograr y para qué lo
lo voy a lograr y para qué lo
voy a realizar?
voy a realizar?
-E objetivo General y
-Hay congruencia y están
específicos no están del todo
alineados el objetivo general y
alineados.
específicos.
No cumple con lo
Cumple en su totalidad Mejorar el contenido
establecido
Delimita el problema en su No delimita el problema
teoría, temporalidad, universo Delimita el problema de de manera eficiente en
y en el lapso de tiempo en manera deficiente en su teoría, su teoría, temporalidad,
caso de que aplique, temporalidad, universo y en el universo y en el lapso de
enfocando en términos lapso de tiempo en caso de tiempo en caso de que
concretos el área de interés. que aplique, enfocando en aplique, enfocando en
6 Delimitación Se observa el límite del tema. términos concretos el área de términos concretos el
Define el problema en la interés. Se observa poco el área de interés; no se
realidad concreta donde se va límite del tema. observa el límite del
llevar a cabo la investigación. tema.
No cumple con lo
Cumple en su totalidad Mejorar el contenido
establecido

RUBRICA DE ESTRUCTURA METODOLÓGICA

CRITERIOS A
EXCELENTE REGULAR INSUFICIENTE
EVALUAR
Sustenta de manera
deficiente el estudio e
Sustenta teóricamente el
identifica, distingue,
estudio e identifica,
analiza y evalúa de
distingue, analiza y evalúa
manera poco clara la
la pertinencia en el uso de
pertinencia en el uso de
la tesis. La aplicación del:
la tesis. La aplicación del:
• Marco Conceptual No sustenta de manera
• Marco Conceptual
• Marco Histórico clara y analítica el estudio,
• Marco Histórico
• Marco Teórico además de no tener
1 Marcos • Marco Teórico
• Marco Institucional coherencia ni relación con
Referenciales • Marco Institucional
• Marco Contextual las variables identificadas.
• Marco Contextual
• Marco Legal
• Marco Legal
se presenta mediante un
se presenta mediante un
esquema de forma clara y
esquema de forma poco
coherente e identifica la
clara y coherente sin
relación con las variables.
identificar la relación con
las variables.
Cumple en su No cumple con lo
Mejorar el contenido
totalidad establecido
Las variables se extraen
Las variables se extraen
del problema a investigar Las variables definidas no
del problema a investigar
y se caracterizan de aplican para el
y se caracterizan según su
2 Definición de manera defiente según su cumplimiento del objetivo de
aplicación y relevancia en
Variables aplicación y relevancia en la investigación.
el estudio.
el estudio.
Cumple en su No cumple con lo
Mejorar el contenido
totalidad establecido
3 Relaciona las variables y Relaciona y opera con Define las variables pero no
Operacionalización opera con ellas para ellas de manera poco tienen aplicación ni
de las Variables establecer la manera clara para establecer la contribuyen al cumplimiento
como definen y se manera como definen y del objetivo y la
observan las se observan las comprobación de la
características de la características de la hipótesis.
 investigación, con el fin de
investigación, están poco
cumplir el objetivo y
alineadas al objetivo y a
demostrar la hipótesis del
la hipótesis del estudio.
estudio.
Cumple en su No cumple con lo
Mejorar el contenido
totalidad establecido
El documento cuenta con
un nivel de investigación
acorde al planteamiento
El documento cuenta con El documento no cuenta
del problema, aborda la
un nivel de investigación con un nivel de
problemática mediante un
4 Nivel de acorde al planteamiento investigación acorde al
objetivo general cuya
Investigación del problema, planteamiento del problema,
actividad esta alineada a
la comprobación de la
hipótesis.
Cumple en su No cumple con lo
Mejorar el contenido
totalidad establecido
El tipo de investigación es El tipo de investigación es El tipo de investigación no
coherente con el problema coherente con el es coherente con el
y las técnicas e problema, pero no con las problema, ni con las
5 Tipología de la instrumentos de técnicas e instrumentos técnicas instrumentos de
investigación recolección de datos. de recolección de datos. recolección de datos.
Cumple en su No cumple con lo
Mejorar el contenido
totalidad establecido
Define los métodos y Define los métodos y
No define los métodos y
técnicas para llevar a cabo técnicas para llevar a
técnicas para llevar a cabo
la investigador de una cabo la investigador de
la investigador de una
manera clara, se plantea una manera clara, pero
manera clara, no se plantea
de manera lógica para que no tiene una lógica para
6 Diseño de la de manera lógica para que
el problema de la que el problema de la
investigación el problema de la
investigación sea investigación sea
investigación sea manejado
manejado de manera manejado de manera
de manera eficiente.
eficiente. eficiente.
Cumple en su No cumple con lo
Mejorar el contenido
totalidad establecido
La población y muestra
La población y muestra no
están correctamente
están correctamente
designadas de manera
designadas por lo tanto la
7 Definición de que se minimicen los N/A
aplicación de la
Población y inconvenientes al
investigación puede verse
muestra momento de aplicar la
seriamente perjudicada
investigación.
Cumple en su No cumple con lo
Mejorar el contenido
totalidad establecido
Las técnicas e Las técnicas e
Las técnicas e instrumentos
instrumentos de instrumentos de
de recolección de datos no
recolección de datos recolección de datos si
tienen un potencial
tienen un potencial tienen un potencial
aplicativo en la
8 Diseño de aplicativo en la aplicativo en la
investigación y no se
instrumento investigación y se investigación, pero no se
relaciona con el tipo y
relaciona con el tipo y relaciona con el tipo y
diseño de investigación
diseño de investigación diseño de investigación
Cumple en su No cumple con lo
Mejorar el contenido
totalidad establecido
En el cronograma de En el cronograma de
En el cronograma de
actividades se específica actividades solo
actividades no se específica
9 Cronograma de mes y semana en la cual específica el mes en la
mes y semana en la cual se
actividades se va a desarrollar la cual se va a desarrollar la
va a desarrollar la actividad
actividad actividad
Cumple en su Mejorar el contenido No cumple con lo
 totalidad establecido

RUBRICA DE ESTRUCTURA METODOLÓGICA

CRITERIOS A
EXCELENTE REGULAR INSUFICIENTE
EVALUAR

1 Desarrollo y
ejecución de Rubrica que se establece en el proyecto Integral 20 puntos
investigación.
Se redacta, una respuesta global
al problema de investigación, un
Se redacta, una respuesta
análisis de cumplimiento por
global al problema de No presenta
objetivo específico, se redactan
investigación, y la opinión conclusiones
2 Conclusiones las limitaciones encontradas en la
personal del investigador
investigación y la opinión personal
del investigador
No cumple con
Cumple en su totalidad Mejorar el contenido
lo establecido
El apartado contiene,
El apartado contiene, sugerencias
sugerencias con respecto
con respecto a la forma de
a la forma de mejorar los
mejorar los métodos de estudio,
métodos de estudio y la No presenta
para futuras investigaciones y la
3 recomendación de recomendaciones
recomendación de acciones
Recomendaciones acciones especificas en
especificas en base a los
base a los resultados
resultados encontrados
encontrados
No cumple con
Cumple en su totalidad Mejorar el contenido
lo establecido
Presenta una idea general del
documento, de cada uno de los
Presenta una idea general
capítulos y centra al lector en la
del documento, de cada
problemática existente y en la
uno de los capítulos y No presenta
posible solución, presenta un
centra al lector en la introducción
4 Introducción contexto general y especifico del
problemática existente y
tema de investigación y lo liga de
en la posible solución.
manera adecuada con los marcos
referenciales.
No cumple con
Cumple en su totalidad Mejorar el contenido
lo establecido
El documento se presenta en su El documento se presenta
No cuenta con el
totalidad en el formato APA 6ta en parcialmente en el
formato solicitado
5 Formato edición formato APA 6ta edición
No cumple con
Cumple en su totalidad Mejorar el contenido
lo establecido
Criterio de 20 elementos que se 20 elementos que
20 elementos que cumplan en
tienen que mejorar = 5 no cumplen= 0
evaluación su totalidad = 10 puntos
puntos puntos
 RUBRICA DE EVALUACIÓN PROYECTO INTEGRAL
JUSTIFICACIÓN E IMPACTO
Elemento a
Excelente Regular Deficiente
Evaluar
El proyecto muestra un alto El proyecto muestra un nivel
El proyecto no muestra
nivel de probabilidad de que medio de probabilidad de que
probabilidad de que
pueda ser implementado en el pueda ser implementado en el
Viabilidad de pueda ser
sector económico, debido a sector económico, debido a los
Implementación los beneficios, económicos, implementado en el
beneficios, económicos,
sector económico.
ambientales y sociales. ambientales y sociales.
2 1/2 puntos 1 punto 0 puntos
El proyecto muestra un alto
nivel de rentabilidad, al ser El proyecto muestra un
El proyecto muestra un nivel
implementado, ya que sus nulo nivel de
medio de rentabilidad, al ser
estados financieros revelan un rentabilidad, al ser
implementado, ya que sus
Rentabilidad del alto porcentaje de ganancias estados financieros revelan un implementado, ya que
Proyecto debido a la optimización de sus estados financieros
porcentaje de ganancias
recursos, innovación o a los revelan perdidas en
regular
correctos métodos de sus proyecciones
inversión
2 1/2 puntos 1 punto 0 puntos
El proyecto tiene un impacto El proyecto tiene un impacto
muy alto, al generar cambios muy medio, al generar El proyecto tiene un
relevantes positivos en el cambios positivos en el ámbito impacto muy bajo, al no
Impacto del ámbito social, empresarial, social, empresarial, ambiental, generar cambios
Proyecto ambiental, organizacional, organizacional, laboral, entre relevantes a la
laboral, entre otros, a toda la otros, a toda la población población involucrada
población involucrada involucrada
2 1/2 puntos 1 punto 0 puntos
El proyecto es integral e El proyecto es integral e
involucra el consumo involucra el consumo
El proyecto no es
responsable de recursos responsable de recursos
sostenible ya que
naturales, minimizando al naturales, minimizando al
involucra el consumo
máximo la utilización de máximo la utilización de
irresponsable de
Sostenibilidad recursos artificiales presenta recursos artificiales pero no
recursos naturales y no
del Proyecto condiciones de presenta condiciones de
propone un equilibrio
establecimiento a largo plazo establecimiento a largo plazo
entre la sociedad y los
logrando un mejor equilibrio logrando un mejor equilibrio
recursos que se utilizan
entre la sociedad y los entre la sociedad y los
recursos que se utilizan recursos que se utilizan
2 1/2 puntos 1 punto 0 puntos
Total 10 puntos 4 Puntos 0 Puntos

RUBRICA DE EVALUACIÓN PROYECTO INTEGRAL

HABILIDADES SUAVES
Elemento a
Excelente Regular Deficiente
Evaluar
El alumno habla de manera El alumno habla de manera El alumno no habla de
clara y fluida, utiliza un clara y fluida, utiliza un manera clara y fluida, no
Vocabulario y
vocabulario adecuado, el cual vocabulario adecuado, el utiliza un vocabulario
forma de contiene palabras cual contiene palabras adecuado, utiliza malas
Hablar representativas del tema y no representativas del tema y palabras. Además su
utiliza malas palabras. Además no utiliza malas palabras. volumen de voz es muy
 su volumen de voz es el Pero su volumen de voz no
adecuado, no es bajo ni alto. es el adecuado, es muy baja bajo o muy alto.
o muy alta
1 punto 1/2 punto 0 puntos
El alumno utiliza vestimenta
El alumno no utiliza
formal y la Postura de su El alumno utiliza vestimenta
vestimenta formal y la
cuerpo esta de manera vertical formal y la Postura de su
Postura del Postura de su cuerpo no es
(espalda recta), con la cabeza cuerpo no esta de manera
Cuerpo y la adecuada para una
en el alto, los ojos viendo al vertical (espalda recta), su
vestimenta presentación de examen
frente y movimientos no cabeza no esta en alto
final
exagerados de brazos y manos
1 punto 1/2 punto 0 puntos
El alumno demuestra un El alumno demuestra un El alumno no demuestra un
dominio y una comprensión dominio total del tema, el dominio total del tema, el
total del tema, el cual se puede cual se puede visualizar en cual se puede visualizar en
Comprensión visualizar en la explicación que la explicación que esta la explicación que esta
y dominio del esta dando, así como en las dando, pero no responde de dando y no responde de
Tema respuestas dadas a las manera correcta a las manera correcta a las
preguntas generadas por la preguntas generadas por la preguntas generadas por la
mesa de sínodos mesa de sínodos mesa de sínodos
1 punto 1/2 punto 0 puntos
EL equipo se visualiza como EL equipo se visualiza como EL equipo no se visualiza
una unidad, cuenta con una una unidad, cuenta con una como una unidad, cuenta
excelente organización e buena organización e con una regular
integración de sus integrantes, integración de sus organización e integración
los cuales muestran en todo integrantes, los cuales de sus integrantes, los
Trabajo en momento respeto a sus muestran en ocasiones cuales no muestran
equipo compañeros de equipo no respeto a sus compañeros respeto a sus compañeros
interrumpiéndose y dando su de equipo interrumpiendo su de equipo, interrumpiendo
espacio de intervención a cada participación en una o mas su participación en la
uno ocasiones exposición
1 punto 1/2 punto 0 puntos
El equipo muestra en su
investigación la creatividad y la
El equipo muestra en su
innovación al utilizar
investigación la creatividad y El equipo no muestra en su
elementos, métodos o técnicas
creatividad e la innovación al conjuntan investigación la creatividad
para su realización, los cuales
innovación herramientas de una y la innovación
son de su invención o
manera unica y creativa
conjuntan herramientas de una
manera unica y creativa
1 punto 1/2 punto 0 puntos
Total 5 puntos 2 1/2 Puntos 0 Puntos
 RUBRICA DE EVALUACIÓN PROYECTO INTEGRAL
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
Elemento a
Excelente Regular Deficiente
Evaluar
Cada diapositiva utilizada para Cada diapositiva utilizada Cada diapositiva utilizada
mostrar información del tema para mostrar información para mostrar información
cuenta con máximo siete líneas del tema cuenta con del tema cuenta con más de
de texto, cada una con máximo máximo siete líneas de siete líneas de texto, cada
Texto siete palabras. texto y cada línea de texto una con más de siete
cuenta con más de siete palabras.
palabras.
1 punto 1/2 punto 0 puntos
El contenido de la información El contenido de la El contenido de la
es relevante y concisa, está información es relevante y información no es relevante
relacionada con demostrar que concisa, está relacionada y concisa, no demuestra
el objetivo de la investigación y con demostrar que el que el objetivo de la
de las asignaturas fue logrado, objetivo de la investigación investigación y de las
presenta resultados en y de las asignaturas fue asignaturas fue logrado, no
gráficas, tablas, multimedia u logrado, presenta presenta resultados en
otros elementos, se presenta resultados en gráficas, gráficas, tablas, multimedia
evidencia fotográfica la cual tablas, multimedia u otros u otros elementos, no se
Contenido muestre que el equipo trabajo elementos, no se presenta presenta evidencia
durante el cuatrimestre, la evidencia fotográfica la cual fotográfica la cual muestre
primera diapositiva de la muestre que el equipo que el equipo trabajo
presentación es una portada la trabajo durante el durante el cuatrimestre, la
cual cuenta con logotipo, cuatrimestre, la primera primer diapositiva de la
nombre de los integrantes, diapositiva de la presentación no es la
tema, fecha, grado, sección y presentación no es la portada de la presentación
nombre del asesor. portada de la presentación
1 punto 1/2 punto 0 puntos
La transición en las La transición en las La transición en las
diapositivas muestran un orden diapositivas muestran un diapositivas no muestran un
temático y cronológico, orden temático y orden temático y
Transiciones alineado con la estructura cronológico, no esta cronológico, no están
metodológica. alineado con la estructura alineados con la estructura
metodológica metodológica.
1 punto 1/2 punto 0 puntos
Los contenidos no presentan Los contenidos no Los contenidos presentan
errores gramaticales, presentan errores errores gramaticales,
ortográficos o de puntuación, gramaticales, ortográficos o ortográficos o de
utilizan el mismo formato y tipo de puntuación, no utilizan el puntuación, no utilizan el
Gramática de letra en toda la mismo formato y tipo de mismo formato y tipo de
presentación. letra en toda la letra en toda la presentación
presentación.
1 punto 1/2 punto 0 puntos
Los colores permiten una Los colores permiten una Los colores no permiten una
excelente visualización de los excelente visualización de excelente visualización de
textos, cada diapositiva con los textos, cada diapositiva los textos, cada diapositiva
información cuenta con al con información cuenta con con información no cuenta
menos una imagen la cual al menos una imagen la con al menos una imagen la
Diseño fundamenta el trabajo cual fundamenta el trabajo cual fundamenta el trabajo
realizado, la cual tiene un realizado, la cual tiene no realizado.
tamaño adecuado, el diseño de tiene un tamaño adecuado
la presentación es exclusivo para su fácil visualización.
del equipo , no utiliza diseños
predeterminados del software.
 1 punto 1/2 punto 0 puntos
Total 5 puntos 2 1/2 Puntos 0 Puntos
Se enviarán dos archivos de la presentación uno en formato PDF y un segundo en formato
Power Point
Cantidad Mínima 10 Diapositivas y Máxima de 20
Especificaciones Cantidad Máxima de 15 Diapositivas por presentación
Los archivos tendra un peso menor a los 30 MB

RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE PROYECTO

INTEGRADOR
RÚBRICA DE ASIGNATURAS
NO PUNTOS A
% EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE
EVALUAR

El alumno crea una
estrategia de reingeniería
mediante las etapas para
realizar el proceso.
Administración
1 menciona todas las etapas.
Superior.
30%
5 puntos
El alumno formula
correctamente la misión,
visión y valores de la
reingeniería de la
Administración organización.
2
estratégica
vender.
15%
5 puntos
El alumno implementa una
estrategia de publicidad,
patrocino, la logística y
medios para promocionar el
3 Publicidad producto.
15%
3 puntos
El alumno adapta de forma
Desarrollo de correcta las liquidaciones y
capital humano. reubicaciones del área de
publicidad, de acuerdo con
la reingeniería.
4 15%
El alumno crea una estrategia El alumno no crea una
de reingeniería mediante las estrategia de reingeniería
etapas para realizar el mediante las etapas para
proceso. Sin embargo, no realizar el proceso y no
menciona todas las etapas.
3 puntos 1 punto
El alumno no formula El alumno no formula la
correctamente la misión, misión, visión y valores de
visión y valores de la la reingeniería de la
reingeniería de la organización.
organización. .
2 puntos 0 punto
El alumno solo implementa El alumno no implementa
una parte de la publicidad, una estrategia una
sin embargo, con estrategia de publicidad,
complementa con la patrocino, la logística y
logística. medios para promocionar
. el producto.
2 puntos 1 punto
El alumno no adapta de El alumno no adapta de
forma correcta las forma correcta las
liquidaciones, sin embargo liquidaciones, y no reubica
reubica de manera acertada al de manera acertada al
personal del área de personal del área de
publicidad, de acuerdo a la publicidad, de acuerdo a la
reingeniería. reingeniería.

2 puntos 1 punto 0 punto

El alumno aplica altas,
bajas y modificación de
salarios mediante al
software que maneja el
seguro.
El alumno aplica en manera
informal las altas y bajas y
modificación de salarios, sin
embargo, no los aplica en el
software.
El alumno no aplica las
altas y bajas y modificación
de salarios y no los aplica
en el software.

Seguridad
Social
5 10%
2 puntos 1 punto 0 puntos
El alumno aplica El alumno aplica El alumno no aplica
conocimientos técnicos conocimientos técnicos conocimientos técnicos
adquiridos en la asignatura, adquiridos en la asignatura, adquiridos en la
 para formular las encuestas pero formula las entrevistas asignatura, para formular
indicadas enfocado en la con la gramática y los verbos las entrevistas asignada.
venta de una incorrectos.
idea.

6 Ingles IV 15%

3 puntos 1 punto 0 puntos

Total de puntos
obtenidos
Especificaciones La máxima cantidad son 20 puntos