Reporte Do-It Transformado

Planificación del Reto

Proyecto

Falta de experiencia laboral como limitante de los jóvenes para conseguir trabajo

Estudiantes:

Yesika Yurany Limas Escarraga

Johnny Alexander Cantor Gonzalez
Diana Carolina Calixto Garavito
Angie Liceth Luna Rodriguez

Docente

Paola Montero Montenegro

Administración de Empresas, Fundación Universitaria del Areandina

Saber Hacer (Do It) 202310-1A - 439

2023
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÒN

En el presente trabajo se argumenta mediante un texto los desafíos que afrontan los

jóvenes en las diferentes ciudades de Colombia y los requisitos que deben cumplir para ser

aceptados en el mercado laboral. Se estableció como primera medida una estructura del texto, un

desarrollo y unos argumentos que respaldan nuestro punto mediante un concepto escrito basado

en información real de investigación de medios de comunicación y desde la vivencia propia de

esta problemática. Aquí podremos analizar los factores que inciden en la tasa de desempleo

juvenil.

1: Una vez conformado el equipo, un integrante debe diligenciar la siguiente tabla:

FORTALEZAS QUE LE
INTEGRANTES PROGRAMA ACADÉMICO DOY AL GRUPO

Yesika Yurany Limas Administración de Empresas Empatía, asertividad,

Escarraga resolutiva y fluidez de
redacción.

Johnny Alexander Cantor Administración de Empresas

Gonzalez

Diana Carolina Calixto Administración de Empresas Disposición para el desarrollo

Garavito de ideas

Angie Liceth Luna Rodriguez Administración de empresas Tecnología, creatividad y

comunicación.
Paso 2: Lluvia de ideas, discusión y análisis de la pregunta problema

Paso 3: Una vez seleccionado el tema a trabajar (pregunta problema), con tu equipo debes

analizarlo y delimitarlo. Para este proceso es importante responder las siguientes preguntas de

manera individual, es importante ser lo más específicos y descriptivos:

1. ¿Cuál fue el problema identificado?

2. ¿Qué pregunta y/o dificultad se va a responder con miras a generar la solución

al reto?

3. ¿Por qué el tema escogido es un problema para la comunidad? Es importante

ponerse en el lugar del otro, puesto que, en algunas ocasiones, lo que nos parece

un problema, en realidad no hace parte de las problemáticas de la comunidad o no

es percibido como un problema.

4. ¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado? Aborda

esta problemática frente al correcto o incorrecto uso de las tecnologías de la

información y la comunicación.

5. ¿Quién o quiénes son los principales afectados?

6. ¿La problemática afecta a los implicados de forma directa o indirecta?

4: Lluvia de ideas de posibles soluciones: Utilizando las herramientas y recursos vistos en el

presente referente, cada uno de los integrantes debe proponer entre tres (3) a cinco (5) posibles

soluciones a la pregunta problema seleccionada.

2. ¿Cuál fue el problema identificado que está presente en su contexto?

El problema identificado fue la baja oferta de empleos para los jóvenes en las ciudades de

Villavicencio y Neiva, siendo uno de los factores principales del desempleo juvenil el desajuste

de las competencias: la sobreeducación y el exceso de competencias que coexisten y la escasez

de competencias, de acuerdo con el estudio elaborado el 29% de los jóvenes encuestados

 indicaron que llevan de 3 a 6 meses buscando un puesto de trabajo, mientras que el 16%

lleva más de un año en la búsqueda de oportunidades laborales. La población juvenil encuestada

resaltó tres factores de mayor importancia al momento de aceptar una oportunidad laboral: buen

sueldo, crecimiento profesional y contrato formal, seguidos de beneficios o prestacionales

adicionales a los considerados por ley.

3. ¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado?

Las principales causas del desempleo juvenil en estas 2 ciudades está ligado al hecho de

que la mayor parte de empresas constituidas que ofertan un puesto de trabajo estable, con

beneficios y prestaciones de ley no aceptan las prácticas o pasantías como experiencia laboral.

Otro factor que influye es que muchos jóvenes no cuentan con experiencia laboral de ningún tipo

y los perfiles de cargo diseñados en las empresas solicitan mínimo 6 meses de experiencia para

cualquier cargo.

1: El desempleo estructural: Se caracteriza por ser prolongado en el tiempo. Por lo

tanto, puede tener grandes costos para los desempleados y ocasionar una pérdida considerable

para la sociedad. Mcconnell y Brue (2003), establecen que el desempleo estructural se debe a los

cambios de composición de la oferta y la demanda de trabajo, también puede deberse a un

desajuste geográfico entre el lugar donde se encuentran las vacantes y el lugar donde se

encuentran los demandantes de empleo.

 2: Desempleo Friccional: Asume que aun cuando el mercado laboral se encuentre en

equilibrio (la cantidad de trabajo demandada sea igual a la cantidad de trabajo ofrecida), la tasa

de desempleo de un país siempre tenderá a ser positiva. Ehrenberg y Smith (2009), manifiestan

que el mercado laboral refleja fricciones o desequilibrios. Otra de las causas por las cuales se

desarrolla el desempleo friccional, obedece a las fluctuaciones en demanda de bienes y servicios

las cuales influyen en la contratación o no de los empleados.

Consecuencia: La situación de desempleo puede ser considerada unos de los eventos

más estresantes de un individuo, de hecho entre los efectos psicológicos más frecuentes

provocados por el desempleo, destacan el aumento de sintomatología depresiva, los sentimientos

de inseguridad y de fracaso, la pérdida de autoestima, deterioro de las relaciones familiares y

sociales. Además de una experiencia de degradación social, de vergüenza o sentimientos de

culpa. Todo ello, revela un cambio importante en el autoconcepto de cada persona.

La falta de empleo no solo representa una carencia económica, sino que para muchos

jóvenes significa dependencia de las figuras parentales. Los efectos que tendría para los jóvenes

el no contar con un empleo los ubican en un contexto social que no les permite tomar decisiones

relevantes, debido a su condición de dependencia. Lo anterior ocasiona que no exista la

posibilidad de construir un proyecto de vida particular, ya que no se ha cumplido

plenamente el proceso de transición de la persona joven al mercado de trabajo. La falta de

trabajo decente a temprana edad afecta las perspectivas laborales futuras y disminuye la

capacidad de ahorro a lo largo del ciclo vital.

4. ¿A quiénes impacta de manera directa e indirecta este problema?

 Esta problemática afecta de manera directa a toda la población joven de 18 a 26 años que

reside en las ciudades de Neiva y villavicencio ya que es dentro de este rango de edades en

donde se vuelve un reto completo la consecución de un empleo estable, ya que la mayoría son

universitarios recién egresados y la otra parte son bachilleres técnicos que salen a buscar empleo

para poder pagar sus estudios superiores, y en su mayoría solo cuentan con el título y con un

certificado de pasantías o de prácticas que muchas empresas no aceptan como como experiencia

laboral certificable. Por otro lado el impacto indirecto está relacionado al entorno social de esta

población, ya que como lo mencionamos anteriormente el no tener un trabajo fijo y estable no

afecta solo la economía de la persona sino también a los familiares el continuar dependiendo

económicamente de ellos.

5. ¿Por qué escogió el reto?

Se escoge este reto debido a que como jóvenes hemos vivido de primera mano el largo

proceso que conlleva encontrar un empleo estable y que además oferte un salario que alcance

para suplir nuestras expectativas y necesidades básicas, a esto se le suma la falta de

oportunidades educativas (teniendo en cuenta que tener un título universitario no es garantía de

lograr conseguir empleo), imposibilidad de ganar experiencia en el mercado laboral y

desconexión entre la formación académica y las necesidades de las empresas son algunos de los

ingredientes que hacen de los jóvenes una de las poblaciones más golpeadas por el desempleo.

Cómo jóvenes también hemos pasado por situaciones en las que las empresas nos quieren

contratar pero sin ofrecer ningún pago para poder ofrecernos la “experiencia laboral que

necesitamos”.
6. ¿Cuáles pueden ser las acciones puntuales que permitan resolver el problema?

1. Fortalecer acuerdos con las empresas tiendas D1, Medicall talento humano, Salud Total

y Virrey Solisle para que acepten los certificados expedidos al terminar la etapa práctica o

pasantías como experiencia laboral.

2. Realizar dentro del acuerdo un parágrafo donde estas empresas acepten contratar jóvenes

con experiencia 0 para cargos básicos como auxiliares de servicio al cliente, auxiliares de caja y

asistentes de ventas.

7. ¿Qué riesgos están asociados a las acciones planeadas?

Que los jóvenes cobijados por este acuerdo presenten una alta rotación sin terminar la

curva de aprendizaje, impactando negativamente en los indicadores de la empresa, y que ésta

decida no continuar con el acuerdo establecido. Otro riesgo es que los jóvenes contratados con

experiencia 0 no se adapten a los cargos y no cumplan con los requisitos solicitados por la

empresa. Adicional otro riesgo es que la empresa cambie de propietario y políticas internas y el

acuerdo no pueda seguir en vigencia,

8. ¿Cuál es el proceso a seguir para implementar una de las acciones y poder resolver el

problema?

Realizar un correo con la propuesta a las empresas directamente con las áreas de talento

Humano, en el cual se pone a conocimiento de empresa la petición para la implementación de

este acuerdo, también se realizará un seguimiento con un cronograma previamente elaborado

para tener claras las fechas de ejecución del proyecto.

9. ¿Cuáles son los recursos que se requieren para realizar el reto?

● Uso de las TIC, computadores, celulares, internet, y redes sociales para realizar la

difusión del proyecto.

 ● Medios de transporte para dirigirnos a las empresas para poder tener contacto

personalmente con las personas de gestión humana de las empresas.

10. ¿Cuál es el cronograma para realizar el reto?

Se adjunta cronograma de actividades planeadas

11¿Cuál fue la solución al reto (adjuntar fotografías o en video)?

A continuación adjuntamos pantallazos de los intercambios de correos realizados con las

empresas.

Empresa Medicall Talento Humano (responsable del proceso de gestión humana Laura Martinez)
Empresa Tiendas D1
12 ¿Cuál es la relación de la solución al reto y los Nodos del Sello Transformador

Areandino (relacione y describa los Nodos que tuvieron impacto en la solución del reto)?

Orientación al servicio: porque con esto estamos ayudando a que más jóvenes como

nosotros puedan obtener un trabajo con garantías, beneficios y un pago justo por su trabajo.

Liderazgo colectivo: Como equipo de trabajo, hemos desarrollado un plan de acción que nos

permitirá lograr los objetivos trazados.

Pensamiento Crítico: Como estudiantes areandinos ponemos en práctica la capacidad de

analizar y evaluar conscientemente estrategias que nos llevan al logro de objetivos.

Desarrollo Sostenible: Con esto logramos hacer una alianza estratégica con las empresas Medicall

Talento Humano, Virrey solis y tiendas D1 para lograr que muchos jóvenes puedan obtener un trabajo

digno y con las prestaciones de ley aun sin tener experiencia laboral.
CONCLUSIÓN

El desempleo juvenil es una problemática bastante grande en las dos ciudades

mencionadas anteriormente, afectando no solo la economía de estos jóvenes sino también su

estado psicológico, ya que el no tener un empleo estable está catalogado como uno de los

episodios más estresantes que puede presentar un individuo.

Finalmente se concluye, además, que es necesario generar nuevas políticas que vayan

dirigidas a una mayor cantidad de jóvenes y que generen más beneficios para las empresas, en

favor de que estas generen ofertas de trabajo para los jóvenes recién graduados que no cuenten

con experiencia laboral.

Reflexión de todo el proceso de aprendizaje basado en retos.

¿Qué aprendimos al desarrollar el reto

A través del proceso de identificación, planeación y aplicación del reto, hemos

aprendido como equipo a tener un mejor control del liderazgo colectivo, haciéndonos cada uno

responsable del empoderamiento necesario para poder alcanzar los objetivos propuestos al inicio

de cada eje. Nuestro reto nos permitió crecer como seres humanos, nos ayudó a entender y

establecer una conciencia más amplía de la realidad que se presenta en nuestra sociedad nuestras

y las consecuencias ante el desarrollo sostenible; validamos la importancia que tiene el

humanismo digital por medio de la implementación del reto, teniendo en cuenta que fue nuestra

herramienta clave para llegar de manera afectiva y precisa a las empresas con las que trabajamos;

desarrollamos la orientación al servicio como eje fundamental para la concientización de las

empresas a la hora de contratar su talento humano con conocimientos a la población para el

desarrollo de algunas prácticas del buen vivir. Aprendimos a fortalecer habilidades blandas y
desarrollar de manera consciente algunos nodos y claves de la institución que nos identifican

como estudiantes Arandinos.

¿Para qué lo aprendimos?

El reto lo identificamos desde el ámbito personal, ya que vimos que la problemática

afecta a gran parte a personas en nuestro rango de edad y que por ende hacemos parte de la

misma. Con la reflexión tenemos el objetivo de concientizar a un grupo de personas (líderes en

las empresas) y desde este reto aprendemos a identificar problemas, a buscar soluciones, a buscar

estrategias para obtener información y así mismo apropiarnos más sobre temas desconocidos y

desde nuestra perspectiva generar propuestas para la construcción de contenido y con ello

generar conciencia de la problemática tanto personal como a nuestro grupo identificado. Esto lo

hemos aprendido para ser profesionales más humanos, ser profesionales conscientes de nosotros

y nuestro entorno; Al igual que se desarrolla el reto con el fin de fortalecer nuestras

competencias, como el hecho de encontrar una problemática y tomar acciones ante ella, acciones

que permitirán solucionar de manera eficiente y eficaz. Estos aprendizajes que hemos tenido a lo

largo de la asignatura nos permitió fortalecer el sentido de nuestra naturaleza humanista y social,

por lo cual consideramos que este es el motivo principal del porqué lo debíamos aprender.

¿Por qué lo aprendimos?

Aprendimos con la finalidad de entender y apropiarse el porqué la gran mayoría de

jóvenes entre el rango de edad de 18 a 27 años cuentan con la problemática de no conseguir un

trabajo por la poca o nada de experiencia laboral, por tal razón vimos la necesidad de poder

innovar estrategias que ayuden a cambiar la situación de los jóvenes en colombia y así las

empresas puedan tomar conciencia implementando una propuesta que realmente ayude a mejorar

la situación de los jóvenes en el ámbito personal, profesional y social.

¿Qué podemos mejorar?

A modo grupal llegamos a la conclusión que a futuro el ámbito a mejorar sería tener una

mejor comunicación asertiva para poder resolver cada uno de los temas expuestos sin la

dificultad de no tener la información correcta o de realizar las actividades de manera apresurada,

es decir, hacer un estudio más detallado referente al tema que se abordó creando bases un poco

más sólidas y conclusiones completamente claras.

¿Qué haríamos de otra manera?

Al tener la oportunidad y facilidad consideraríamos Implementar nuestro reto de manera

general y así poder utilizar y brindar todos nuestros conocimientos al poder enfatizar en el

problema que abordamos; como grupo pensamos que este reto se debe desarrollar e implementar

con más empresas para lograr abarcar una mayor población y así poder ver cambios respecto a

nuestra problemática. Consideramos, de igual manera, la opción de realizar campañas abiertas

con el fin de llegar con este tipo de información, consejos y prácticas a cada uno de los rincones

que cuenten con un medio de comunicación virtual.

¿Cuáles fueron nuestros logros?

Lograr, presentar nuestra idea a dos empresas y que estas nos dieran el visto bueno y así

recibir su apoyo en pro de dar solución al problema planteado, Logramos como equipo

concientizar a nuestra población objetiva, y dejar una marca en su pensamiento y accionar,

teniendo en cuenta que este fue un reto difícil que con el compromiso, dedicación y la

implementación del humanismo digital logramos alcanzar.

¿Cuáles fueron nuestras debilidades y fortalezas?

 Debilidades: Como equipo para desarrollar el reto y el correcto desarrollo de cada uno de

los ejes observamos los siguientes factores que nos debilitan:

● Disponibilidad de tiempo del equipo, no contamos con el mismo tiempo.

● El saber llegar a acuerdos para establecer el problema a tratar.

● Falta de escucha activa y/o comunicación asertiva.

Comprendiendo la implementación del reto, las debilidades que observamos fueron las

siguientes:

● No tener claro la población a la que queríamos abordar.

● La muestra de población era completamente dispersa.

Fortalezas: Este equipo de trabajo también sacó a relucir muchas fortalezas y

habilidades de cada una:

● Liderazgo colectivo, siempre hubo iniciativa y empoderamiento para desarrollar cada una de

las actividades.

● Siempre contamos con los medios tecnológicos para desarrollar cada actividad

● Nos enfocamos siempre en el trabajo en equipo, y comprendiendo la implementación del reto,

observamos las siguientes fortalezas:

● Disposición de la población para recibir la información presentada

● Las nuevas tecnologías y maneras de comunicación.

● El internet y la información que facilita para el tratamiento de los temas.

 El equipo grabará un video de máximo 5 minutos donde expliquen todo el proceso

del reto: planeación, implementación y reflexión. Este video será publicado en la Web

(Vimeo o YouTube) y enviarán la dirección URL en el documento final.

BIBLIOGRAFÍA

https://www.semana.com/mejor-colombia/articulo/trabajo-para-jovenes-sin-experiencia-como-
superar-el-desempleo-de-215-por-ciento-en-esta-poblacion/202200/

(Dvaid Reys Zamora 12/11/2020)

https://gestion.pe/economia/el-58-de-jovenes-no-consigue-empleo-por-falta-de-experiencia-
segun-manpower-nndc-noticia/?ref=gesr

https://economipedia.com/definiciones/desempleo-juvenil.html

https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1406&context=economia

https://empresaspazddhh.ideaspaz.org/la-paradoja-de-ser-joven-en-colombia-para-triunfar-hay-
que-estudiar-y-otras-verdades-medias-parte-1