DIMENSION COMUNICATIVA

Expresa y representa corporalmente emociones y situaciones escolares y experiencias de su

entorno.

Expresa a través de textos escolares y escritos no convencionales, su forma particular de ver el

mundo.

Realiza ejercicios de pronunciación y vocalización en ingles de las diferentes partes del cuerpo.

Posee habilidad para comunicar de forma coherente sus ideas, emociones y sensaciones.

Expresa verbal y simbólicamente un juicio lógico.

Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación.

Reconoce las vocales dentro de un texto.

Se expresa con facilidad claridad y coherencia.

Disfruta de cuentos, canciones y poemas.

Se expresa en forma espontánea.

Narra en orden lógico un cuento escuchado.

Realiza los ejercicios de pre-escritura

Escucha y habla a sus compañeros y maestra.

Representa con dibujos anécdotas o sucesos.

Emplea un vocabulario adecuado a su edad.

Posee buena pronunciación.

-Incorpora palabras nuevas que le permiten ampliar su vocabulario.

- Comprende textos sencillos de diferentes contextos y los relaciona con su entorno.

-Se expresa ante sus compañeros.

- Participa en situaciones comunicativas.

-Pronuncia las partes que componen su cuerpo y las señala en los demás.

DEBILIDADES

Presenta dificultad para identificar las vocales en un texto

Presenta dificultas para expresar sus ideas.

Demuestra poco interés en compartir sus emociones y vivencias.

RECOMENDACIONES

Necesita libertad para expresar sus ideas y fantasías.

Mejorar la expresión oral, vocalización y pronunciación.

Se le dificulta memorizar canciones o frases cortas.

Presenta dificultad para dar respuesta coherente a las preguntas que se le realizan.

Se le sugiere realizar ejercicios de articulación y vocalización.

Debe ampliar su vocabulario ya que es muy escaso para su edad.

Mejorar la inventiva de textos como: historietas, cuentos, narraciones entre otros.

Requiere de estimulo continuo para centrar la atención en la palabra del otro.

DIMENSION CORPORAL

Controla los movimientos de su cuerpo y realiza actividades que implican coordinación fina y
gruesa.

Relaciona su corporalidad con la del otro y lo acepta sus semejanzas y diferencias.

Reconoce algunos órganos internos e externos del cuerpo y sus funciones elementales.

Aplica hábitos de nutrición e higiene personal y orden que facilitan la conservación de la salud y su
vida personal.

Discrimina sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y gustativas.

Expresa con su cuerpo movimientos lentos, rápidos fuertes y débiles.

Trabaja en forma adecuada en clase de educación Física.

Punza adecuadamente un dibujo dado.

Realiza sin dificultad actividades motoras (caminar, correr, saltar)

Toma parte en actividades rítmicas

Hace ejercicios y adquiere destrezas

Expresa y representa corporalmente emociones, situaciones escolares y experiencias de su

entorno.

-Identifica las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una de ellas. –

Dibuja su esquema corporal.

-Expresa y representa corporalmente, emociones, situaciones escolares y experiencias de su

entorno.

Ejercita la motricidad fina y gruesa a través de actividades lúdico-pedagógicas.

- Descubre cualidades de los objetos a través de sus sentidos.

Debilidades

Se le dificulta el manejo del espacio físico.

Algunas veces realiza movimientos independientes con cada una de las partes del cuerpo.

Se le dificulta la coordinación de actividades audio-motoras.

Presenta dificultad para reconocer las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una
de ellas.

Recomendaciones

Practicar ejercicios de agilidad y habilidad motora.

Demuestra confusión en el reconocimiento de su yo corporal.

Frecuentemente presenta dificultad en identificar las partes de su cuerpo y de los otros.

Realizar ejercicios que permitan el dominio del esquema corporal.

DIMENSION AFECTIVA

Acepta e identifica los elementos básicos del transito como posibilitadores de un desplazamiento
sin riesgo.

Manifiesta gusto y respeto por su cuerpo y su personalidad.

Comprende que hay diferentes formas de pensar actuar, sentir, vestir, entre otras y que todas son
respetables.

Motivar a la participación de ideas e iniciativas a favor del grupo.

Presenta dificultades en la integración con los diferentes grupos y compañeros.

Desiste de sus actividades cuando encuentra dificultades.

Demuestra poca motivación frente a las actividades realizadas la escuela.

Se muestra alegre y adaptado.

Llega puntual a clase.

Es independiente y se muestra seguro de sí.

Se integra a los juegos y respeta.

Acata de buena manera las correcciones y llamados de atención (Manual de Convivencia).

Trata con cariño y respeto a compañeros y maestros.

Progresa en la formación de su espíritu Religioso.

3.  Trata de controlar impulsos y emociones. 

Demuestra sentido de pertenencia, cuidando lo que le rodea.

 Trabaja sin perturbar a los compañeros.

 Llama por el nombre a sus compañeros.

Valora, cuida y respeta su cuerpo y el de los demás.

- Participa en juegos, dinámicas, actividades deportivas, para reafirmar su yo.

-Demuestra organización y disciplina en su trabajo.

-Posee buena convivencia social. -Cuida sus pertenencias y enseres de la institución

Debilidades

Posee la capacidad para intercambiar ideas y expresar sentimientos.

Demuestra sentimientos de solidaridad respeto y responsabilidad.

Valora positivamente la existencia de otros aceptando sus diferencias.

Vivencia y controla los diferentes estados afectivos (impulsos- emociones)

Recomendaciones

Dialogar y concientizar al alumno de la importancia de poner atención en clase.

Aportar en la construcción de convivencia y ponerlos en prácticas.

Debe demostrar más interés por las actividades escolares.

Planear actividades que ayuden a concientizarse sobre la diversidad cultural en la que vivimos.

DIMENSIÓN ESTÉTICA
LOGROS
 
Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontanea
con los demás, con la naturaleza y con su entorno.
Posee aptitud y actitud frente a  la dimensión estética
Demuestra creatividad en sus dibujos y moldeado de figuras y
expresa a través d estos sus necesidades e intereses.
Maneja correctamente sus cuadernos y los mantiene aseados.
Desarrolla la motricidad fina al moldear con plastilina, dibujar, colorear y pintar,
logrando un buen nivel de creatividad.
 
DEBILIDADES
Demuestra poco interés por realizar manualidades.
Presenta dificultad para realizar dibujos en forma libre
Le cuesta expresar por medio de gestos corporales lo que piensa
o siente.
 
FORTALEZAS
Posee habilidad en el manejo de diversos materiales
Es creativo en la solución de diferentes problemas y se
muestra recursivo.
Muestra un progreso significativo en la realización de
trabajos manuales
Expresa por medio de gestos corporales lo que piensa
o siente
Hace uso adecuado de los colores al dibujar y escribir
 
RECOMENDACIONES
Se le recomienda estimular realizar actividades
manuales que le permitan estimular la creatividad
Debe aprender  a utilizar adecuadamente  los
implementos  escolares.
Debe realizar ejercicios de dibujo y coloreado de
forma libre.
Procura mantener bien presentada tus trabajos
 
ESTRATEGIAS
Realizar actividades con diferentes materiales
artísticos que estimulen la creatividad y la imaginación.
 
  DIMENSIÓN ÉTICA
 
LOGROS
 
Se valora como ser único y especial.
Acata las normas de circulación de los peatones.
Pone en practica las normas de urbanidad y de
convivencia en su diario vivir
DEBILIDADES
 
Pocas veces se valora como ser único y especial.
Algunas veces se le dificulta las normas de circulación
de los peatones.
Se le dificulta poner en practica las normas de urbanidad y de
convivencia en su diario vivir
 
FORTALEZAS
 
Ayuda siempre y espontáneamente a quien lo necesite
Reconoce y acata las ordenes dadas.
Es responsable en todas sus actuaciones
Se ha destacado por ser respetuoso y tolerante con los
demás.
Ha demostrado un excelente espíritu de
compañerismo
Identifica buenos y malos comportamientos.
 
RECOMENDACIONES
 
     Debe mejorar el respeto hacia las actividades que se realizan.
Debe  mostrar respeto por las pertenencias de sus
compañeros.
ESTRTEGIAS
 
Desarrollar actividades que permitan mejorar la aptitud frente a
la movilidad.