CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CADA UNA DE LAS ÁREAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE INFANTIL
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Manifiesta un progresivo control de su cuerpo, global y sectorialmente, dando

muestra de un conocimiento cada vez más ajustado de su esquema corporal.

Manifiesta confianza en sus posibilidades y respeto a los demás.

Da muestras de mejora de sus destrezas motoras y de sus habilidades manipulativas.

Participar en juegos y respeta las normas

Expresa sus necesidades, sentimientos y emociones.

Muestra cierta autonomía en la adquisición de hábitos elementales de cuidado

personal, higiene, salud y bienestar y consolidarlos progresivamente.

Avanza en la realización autónoma de actividades habituales para satisfacer

necesidades básicas, mostrando interés e iniciativa.

Conocimiento del entorno

Muestra curiosidad e interés por el descubrimiento del entorno: identifica y

discrimina

objetos y elementos del entorno inmediato e interactúa con ellos.

Agrupa, clasifica y ordena elementos y colecciones según semejanzas y

diferencias.

Discrimina y compara algunas magnitudes y cuantifica colecciones mediante el uso de la

serie numérica.

Muestra interés por el medio natural, identifica y nombra progresivamente

sus componentes, establece relaciones sencillas de interdependencia,
cuidado y respeto hacia la naturaleza, y participa en

manifiesta actitudes de

actividades para conservarla.

Identifica y conoce los grupos sociales más significativos de su entorno,

características de su organización y los principales servicios

algunos de

algunas

comunitarios que ofrece.

Conoce y valora las principales características y manifestaciones culturales de

su

entorno.
Lenguajes: comunicación y representación

Utiliza la lengua oral de forma adecuada para comunicarse con los demás.

Comprende mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.

Se interesa por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo, iniciándose
en su uso, en la comprensión de sus finalidades y en el conocimiento de algunas
características del código escrito.

Se interesa y participa en las situaciones de lectura y escritura que se proponen en el aula.

Se expresa y comunica utilizando los diferentes lenguajes y recursos expresivos: lenguajes
artísticos, tecnológicos y audiovisuales, mostrando interés por explorar sus posibilidades,
por disfrutar con sus producciones y por compartir con los demás las experiencias estéticas y
comunicativas.

En Educación Primaria se contemplan según Orden de 17 de Marzo de 2015
anexo I
Decreto 97/2015
Orden 4 de noviembre de 2015

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