CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VERACRUZ
PLANIFICACIÓN
Escuela:Centro de Estudios Superiores de Docente: Carolina Huesca blanco Grupo: Único Ciencias de la Educación
Veracruz
Módulo: Programa: Libro Didáctica general / Hernán Torres Maldonado, Delia Argentina Girón Tiempo de Clase: Presencial
4o.
Semestr
e
Asignatura:Didáctica Horario: 12:30 a 14:30 hrs. Número de Estudiantes: 9 Fecha de elaboración (clase) :24
general de julio 2021
Objetivos: Fortalecer a las educadoras/es y personas comprometidas en el desarrollo educativo, personal y social, las capacidades y actividades hacia el trabajo docente, Analizar la importancia de la didáctica en el desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje, Adquirir habilidades y destrezas para planificar en forma eficaz y efectiva, Aplicar diferentes estrategias didácticas, como herramientas metodológicas, en el desarrollo del proceso enseñanza-
aprendizaje.
Número de fecha: Contenido Secuencia Didáctica: Recursos Didácticos Duración: Evaluación:
sesión: Programático:
1 24/07/202 Unidad 3 En esta sesión se veran instrumentos de planificación sencillos, para que la Trabajaremos con el Libro de Durante las 2 horas de sesión se Sesión 1 se realizara una evaluación
1 Planeamiento labor docente se vuelva más técnica, sistemática, organizada y por
trabajara en 3 equipos para
Didáctico consiguiente logre mayor eficacia y eficiencia en su práctica docente, logrando de las ideas expuestas en la lluvia de
Texto Didáctica General, realizar actividades de lluvias de
así mejores aprendizajes de los alumnos.
Tema 1
SESIÓN 1 Introducción ideas, con el tema "Uso racional ideas y los razonamientos que hallan
Aprendiendo a
Todos y todas en la cotidianidad necesitamos planificar para regular nuestras usaremos cartulinas y
Planificar, Tema del agua", para ver en que orden emitido los 3 grupos de trabajo., Se
acciones., por lo que es necesario conocer que es el Planeamiento Didáctico
a planificar el y este se define como “La previsión inteligente y bien calculada de todas de ideas se puede abordar el
"Uso racional marcatextos para trabajar lluvias debe evaluar tanto el proceso:
las etapas de trabajo escolar y la programación racional de todas las tema, con el enfoque de la
del agua" actividades, de modo que la enseñanza resulte segura, económica y
programación racional del trabajo en equipo, participación,
eficiente. Todo el planeamiento se concreta en un programa definido de de ideas, diurex para pegar las
acción que constituye una guía segura para conducir progresivamente a planeamiento del tema para
responsabilidad etc., como la calidad
los alumnos(a) a los resultados deseados.” impartirlo a determinado grupo de
cartulinas y el pizarron para pegar
alumnos de nivel superior. del producto.
las cartulinas.
Aprendizaje esperado: El razonamiento, el trabajo colaborativo, desarrollo de Actividades permanentes: Lectura y análisis de los Recursos: Pizarrón, cartulinas, marcadores, lapíz, boligrafo, libreta,
síntesis y el orden de ideas. temas, temas a debatir y conclusiones finales. hojas blancas, hojas de colores, cinta adhesiva, cuter.
Inicio o Apertura Desarrollo Cierre
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje
En esta unidad le presentaremos instrumentos de Respondemos a 1. Lea acerca de las unidades de Mediante un proceso de enseñanza-aprendizaje bien planeado y ejecutado de acuerdo con
planificación sencillos, para que la labor docente se vuelva aprendizaje en la página 134
más técnica, sistemática, organizada y por consiguiente cuestionamientos para planes establecidos, el profesor(a) imprime mayor seguridad a su trabajo,
de tu libro, comente y analice. conquistando así la confianza y el respeto de sus estudiantes”.
logre mayor eficacia y eficiencia en su práctica docente, dar inicio a las ideas
logrando así mejores aprendizajes de los alumnos. ejemplo: ¿Para qué …
2. Subraye las palabras o
Todos y todas en la cotidianidad necesitamos planificar para ¿Quién… frasesmás importantes y haga Los elementos básicos que deben estar presentes en todo planeamiento didáctico son:
regular nuestras acciones. ¿Qué… unmapa conceptual de
Cómo… cómoestán organizadas las
Desde cuando nos levantamos en la mañana, o desde la víspera o
unidades de aprendizaje.
aún con anterioridad, estamos organizando mentalmente nuestra ¿Con qué… Los Objetivos.
jornada.
¿Cuándo… Los Contenidos.
3. Escoja un eje temático Las Situaciones de aprendizaje.
organizador y elabore un texto La Evaluación.
donde se incluya una unidad de
aprendizaje.
Tipo de Evaluación Agente que la realiza Herramientas de Producto o Evidencia Porcentaje
Evaluación
Diagnóstica Formativa Sumati Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Escala Descriptiva textos escritos, mapas mentales Diagnóstica 60% Formativa 40 %
va o conceptuales. Total 100%
mediante preguntas
especificas que permitan
X X X
recoger información sobre
el comportamiento
observado.
Elaboró
Profesor(a) de Grupo:
Vo.Bo.
Director de la Escuela
