Guía de planificación de lecciones de Tipos de Actividades de Aprendizaje (TAA) (Adaptado

de Judi Harris, 2009)

ALUMNO: AYALA ALMEIDA NIXON OSWALDO

1. Contexto Instruccional
Nivel educativo: BACHILLERATO Área de contenido: MATEMÁTICAS

Tiempo asignando a la clase: 80 MIN

1. M.5.1. Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada y la segunda derivada para plantear y resolver problemas reales o
hipotéticos, modelados con funciones polinomiales ≤4 .

2. Determinar la derivada de una funció n exponencial de grado 1, 2, 3 aplicando la ecuació n general. (Ref. M.5.1)
3a. Clasificación de objetivos de aprendizaje y exploración de taxonomía
Objetivos de aprendizaje Declarativo o procedimental Subcategoría de Taxonomía relevante
1. M.5.1. Interpretar de Experiencia: Realizar un conversatorio sobre el Recordar:
manera geométrica y plano cartesiano, las gráficas de funciones y las
física la primera derivada operaciones que nos permiten analizarlas. Graficar el plano cartesiano y sus partes
y la segunda derivada Graficar una ecuación lineal y cuadrática en el plano
para plantear y resolver Reflexión : Comprender la importancia del cartesiano y verificar sus puntos de corte en los ejes “x” y
problemas reales o análisis de funciones y como su aplicación se “y” mediante una graficadora o calculadora gráfica.
hipotéticos, modelados puede llevar mas allá en nuestra vida cotidiana Graficar mediante tecnología varias funciones lineales y
con funciones para estudiar el comportamiento de dos exponenciales, modificando sus coeficientes y observando
polinomiales ≤4. variables dependientes. como varia la gráfica de las funciones.

Conceptualización: Analizar el concepto de Entender:

derivada de una función, conjuntamente con la
ecuación que se utiliza para poder determinar la Leer un texto sobre la derivada de una función y observar
derivada de funciones. una animación gráfica.
Introducción a las propiedades de las derivadas Comentar sobre la variación de una variable con respecto a
de funciones simples y compuestas.  otra variable que se analizan en los ejes “x” y “y” se puede
Analizar las ecuaciones que permiten obtener mediante la derivada de una función.
determinar la derivada de un producto y un
cociente de funciones. Aplicar:
Analizar como la variación de una variable con Realizar un infograma sobre la definición física y
respecto a otra variable puede ser determinada geométrica de la derivada de una función.
mediante la derivada de funciones.  Ejemplificar con dos magnitudes de la vida cotidiana, un
Utilizar las propiedades que nos permiten caso en donde saber como aumenta o disminuye una
desarrollar de una manera mas fácil la derivada variable con respecto a otra variable seria importante.
de una función. 
Analizar:
Aplicación:  Analizar la gráfica explicativa sobre la derivada de una
Leer varios textos, observar videos y función y observar varios ejemplos de magnitudes que se
animaciones sobre la definición física y pueden analizar su comportamiento y variación
geométrica de la derivada de una función y relacionada.
obtener una definición personal.

Graficar en hoja milimetrada una función y su

recta tangente en un punto dado.
 2. Determinar la derivada
de una funció n
exponencial de grado 1,
2, 3 aplicando la
ecuació n general. (Ref.
M.5.1)
Procedimental Aplicación:
Experiencia: Realizar ejercicios sobre Límites de Desarrollo de ejercicios utilizando la ecuación general
funciones y evaluación de funciones. Verificación de su respuesta mediante calculadoras
graficadoras o aplicaciones.
Reflexión: Entender como los procesos vistos
anteriormente pueden conectarse y permitir
desarrollar nuevas herramientas de análisis de
funciones

Conceptualización: Definir la ecuación general

de la derivada de f(x) que permite el cálculo de
la misma.
Comprender su aplicación y procedimiento a
seguir.

Aplicación: Desarrollo de ejercicios (Cálculo de

la derivada de una función utilizando la ecuación
general) .

Nota:

3b. Selección de TAA y Tecnología

Objetivo de aprendizaje Posible TAAs TAA seleccionada Tecnologías posibles Tecnologías seleccionadas
1. M.5.1. Interpretar de  Investigación  Investigar en la  Google  Symbolab
manera geométrica y en la WEB web  Symbolab  TikTok
física la primera derivada  Observación  Grabar video  Youtube  VirtualSolutions.com
y la segunda derivada de videos educativo  Google Acdemy  Piktochart
YouTube explicando la  Tik Tok  Desmos
para plantear y resolver
 Foro definición  Youtube
problemas reales o comprendida
 Debate en  Vanillaforums
hipotéticos, modelados mesa redonda  Foro  ForoActivo
con funciones  Lluvia de ideas  Realizar un  QuickTopic
polinomiales ≤4.  Realizar una infograma sobre  VirtualSolution.com
presentación las definiciones  Canva
 Grabar video tratadas.  Genially
educativo  Graficar funciones
 explicando la  Piktochart
definición  Infogr.am
comprendida  Geogebra
 Realizar un  Desmos
infograma  Symbolab.com
sobre las  Mathway
definiciones  Graph Sketch
tratadas.
 Graficar
funciones
 Realizar
definición
personal y
compartir en
muro
colaborativo

2. Determinar la derivada  Observación  Observación de  Youtube  OneDrive

de una funció n de video video explicativo  OneDrive  Geogebra
exponencial de grado 1, explicativo de de ejecución de  Google Drive  Symbolab.com
2, 3 aplicando la ejecución de ejercicios  Virtual Solution  PowerPoint
ecuació n general. (Ref. ejercicios  Resolución de  Geogebra
M.5.1)  Resolución de ejercicios en  Desmos
ejercicios en cuaderno y subir la  Symbolab.com
cuaderno resolución a la  Mathway
nube  Graph Sketch
 Verificación de  Symbolab
respuesta  Verificación de  Wolfram Alpha
mediante respuesta  PowerPoint
graficadora mediante
graficadora
 Verificación de
respuesta  Verificación de
mediante respuesta
software mediante software
matemático matemático

 Ejecución de  Ejecución de
diapositivas diapositivas para
 para exponer exponer ejercicio
ejercicio

 Grabar video
explicando
ejercicio

Nota:

3c. Secuencia final de TAAs y Tecnologías

TAAs seleccionadas por orden Materiales (enumere las tecnologías digitales y los elementos no
digitales necesarios)
 Symbolab, Google academy
Investigar, definir y exponer sobre la definición física y  TikTok
geométrica de la derivada de una función  VirtualSolutions.com
 Piktochart
 Desmos
Desarrollar ejercicios sobre derivada de una función y  Youtube
verificación de respuestas.  OneDrive
 Geogebra
 Symbolab.com
 PowerPoint

Nota:

3d. Ventaja relativa

La tecnología que se ha seleccionado a sido con el fin de que los estudiantes interactúen con herramientas que no solo les servirán para
este tema de matemáticas, sino que pueden utilizar para temas anteriores y posteriores tanto de matemáticas como física y química.
Se utilizarán bibliotecas en donde pueden encontrar conceptos y ejercicios resueltos sobre Derivadas de funciones en donde se explica
paso por paso cual es la ejecución del ejercicio.
También se seleccionó dos diferentes graficadoras con el fin de que los estudiantes puedan graficar y manipular dos diferentes
plataformas y puedan al futuro escoger la que se les haga mas amigable.
4. Procedimiento
De las TAAs enumerados en el paso 3c.

Objetivo 1 (45 min)

La clase iniciará con un conversatorio sobre el plano cartesiano y sus partes, utilizando la graficadora Desmos.

Los estudiantes graficarán funciones para familiarizarse y recordar el tema de Límites de funciones y su interpretación gráfica.
Mediante cortos ejercicios se revisará los conceptos básicos anteriormente vistos en el tema de Límites de funciones con ejercicios cortos.

Se expondrá a los estudiantes una presentación en el cual se encuentra la descripción del tema a tratar:
Posteriormente se pedirá que realicen una investigación personal en la web, sobre la definición física de Derivada de f(x), Sugiriendo la página
simbolab.com
En Youtube deberán observar un video sobre la definición geométrica de derivada de f(x): https://youtu.be/kZFubUI6Dg4
Posteriormente como producto final de la clase, en grupos de 4 personas elaborarán un video corto en la plataforma de tiktok, explicando con sus
propias palabras la definición de la derivada de una función y su análisis geométrico. Para posteriormente ser compartido en sus redes sociales.
Los videos realizados por cada grupo deberán ser almacenados en la nube y compartidos sus links con el profesor mediante la plataforma
institucional.

Objetivo 2:
Posteriormente luego de explicar mediante diapositivas la ejecución de ejercicios se observará adicionalmente un video en el cual se explica paso a
paso varios ejercicios resueltos.
Se observará el siguiente video en la plataforma de youtube: https://youtu.be/U7onW7mMzLM
Los estudiantes resolverán en grupo ejercicios planteados en clase y subirán en documento pdf su resolución en la nube Google Drive del curso:
https://drive.google.com/drive/folders/1DXTsADOwHz6ZLon-8zaVaIXinkKyDYnn

Utilizarán la plataforma Symbolab.com para verificar su respuesta obtenida.

Se utilizará la graficadora Geogebra para graficar la función origial y su derivada.

Como producto final de la clase los estudiantes en los mismos grupos deberán realizar una presentación del ejercicio mediante Power Point (ya que
permite ingreso de datos matemáticos).

Ejemplo:
5. Evaluación
Identifique una o más estrategias de evaluación (por ejemplo, rúbrica, lista de verificación, cuestionario, prueba, etc.) que podrían usarse
para evaluar si los estudiantes han cumplido con los objetivos de la lección. Asegúrese de que el método de evaluación sea coherente con
los objetivos y procedimientos.

Se evaluará mediante la plataforma GOOGLE FORMS:

https://docs.google.com/forms/d/1WcuCRqs6px3MeO87ykqacTr9YihEXVLVc60exMa08ig/edit?usp=drivesdk