Proyecto Integrador con la Metodología de

Aprendizaje en Servicio

INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO INTEGRADOR

Forma de trabajo: De manera colaborativa presencial, con entrega de avances en línea.

Duración del proyecto: Inicia el 04 de marzo al 22 de abril
Hora límite: Envío de avances: 1 semana posterior a la visita.
Medio de entrega: Bandeja de blackboard y o correo institucional.
En la semana final se presentará el video de duración no mayor a 10 minutos de la
valoración realizada, análisis de los resultados obtenidos.
Valor de la actividad: 25% de la calificación final

INFORMACIÓN DIDÁCTICA

•  Objetivo:

Objetivo de aprendizaje: Aplicar los conocimientos adquiridos en clase y reconocerlos

síndromes geriátricos y realizar una intervención en beneficio de la calidad de vida del
adulto mayor en una comunidad vulnerable, al realizar la valoración geriátrica integral e
interactuar con ellos.

Objetivo de servicio: apoyar en el cuidado de los participantes del área de gerontología o

geriatría de la institución que nos de apoyo.

Beneficios del proyecto (para los estudiantes):

- Integración a la comunidad
- Desarrollo de capacidades para detectar niveles de funcionalidad en el adulto mayor

•  Recursos: 

1. Cada alumno llevará el material necesario para la aplicación de las escalas de

valoración geriátrica, así como el consentimiento informado

2. Las instalaciones serán las de la institución que nos de apóye

•  Instrucciones de la actividad: 

1. Reportarse el primer día con la encargada del área de gerontología/geriatría, quién

le asignara a un adulto mayor por equipo(pareja).
 2. Llevar su hoja de asistencia y buscarán a quienes serán las encargadas de firmar la
hora de entrada y salida de los alumnos.
3. Leer el consentimiento informado al paciente para la realización de las escalas,
apegados al código de ética y confidencialidad, aclaración de dudas y firma por el
paciente.
4. Llevar el material necesario para la aplicación de las escalas de valoración.
5. Deberán cubrir 3 horas por semana, por 2 semanas. (6 horas por semestre)
(Si termina la valoración antes de tiempo, deberán integrarse a la comunidad para
convivir con ellos).
6. Se programará un convivio organizado por los estudiantes para los adultos mayores
7. Presentarán lo realizado en el servicio en un video de 10 minutos de duración.
8. En la presentación, se incluye
a. Resumen de historia clínica médica incluir con quien vive, si tiene cuidador, si
vive en departamento, si vive en un primer piso o sube escaleras (en el caso
del asilo describir o más importante del área donde se mueve)
b. En cada escala establecer la puntuación y en qué situación lo deja:
dependiente o no, si hay grados de dependencias establecerlo
c. Establecer el diagnóstico de fragilidad y explicar por qué si o porque no
d. Incluir en un apartado de síndromes geriátricos si presenta alguno de ellos en
este apartado incluir el riesgo que tiene de padecerlo. Por ejemplo: en caídas
si tiene factores de riesgo intrínsecos o externos, si tiene polifarmacia: si tiene
riesgo de reacción adversa, efecto de cascada, si tiene insomnio, depresión,
delirium, demencia, ulceras
e. Realizar una conclusión del estado del anciano
f. Hacer propuestas para evitar los síndromes geriátricos o estabilizarlos
g. Incluir el código de honor
h. Subirlo a BB
i. Realizar en forma individual de media a una cuartilla sobre lo que represento
esta actividad, para ustedes: si les gustó, si les parece bien y lo que no les
gustó y se puede mejorar. Se deja bandeja para que lo suban

•  Criterios de evaluación o Rúbricas para la realización: 

Asistencia (completar el tiempo asignado con evidencia) 30

Trabajo escrito (entregado a través de blackboard e impreso) en fecha 30

asignada.

Video del trabajo realizado (ENTREGADO A TRAVÉS DE BLACBOARD) y 30

presentado en clase en fecha asignada

Asistencia a presentación de cada alumno del trabajo realizado 10

  •  Fecha y procedimiento de retroalimentación: 

La retroalimentación al final de la presentación y en plataforma de blackboard vía zoom.