“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

ANEXO Nº 03
INFORME PEDAGÓGICO ANUAL DEL (LA) PROFESOR(A) POR HORAS - EDUCACIÓN
SECUNDARIA

INFORME N° 001 - 2022-UGEL-HGA-IE “ROSASPAMPA”-VINCHOS

AL (LA) : Mg. ANTONIO GÓMEZ AYALA
Director de la Institución Educativa “Rosaspampa” - Vinchos

DEL : Prof. …………………………………………………………..

Profesor(a) por horas

ASUNTO : INFORME PEDAGÓGICO ANUAL 2022

REF. : a. Resolución Ministerial Nº 186-2022-MINEDU

b. Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU
c. Resolución Viceministerial Nº 334-2021-MINEDU
d. Directiva N° 024 - 2022-GRA/GG-GRDS-DREA-DGP.

FECHA : Ayacucho, 21 de diciembre de 2022

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco de la
implementación del servicio educativo y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el
Año Lectivo 2022, según el siguiente detalle:

I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS :

1.1.Resultados de la implementación del servicio educativo 2022

a. Sobre la situación final de los estudiantes:

N° de
N° de estudiante
N° de estudiantes que
matriculados
estudiantes

Nº de estudiantes N° estudiantes que concluyeron

Sección

Área estudiantes requieren

Grado

Nº de

trasladados retirados el año lectivo en

curricular promovidos recuperación
la IE
pedagógica
Nº % N° % N° Nº % % Nº %
1º A 30 3 2 25 20 5
1º B
1º C
2º A
2º B
2º C

b. Sobre el nivel de logro de las competencias:

b.1. Consolidación de los resultados de aprendizaje:

Comunicación
Se comunica oralmente en su Lee diversos tipos de textos escritos Escribe diversos tipos de textos en
N° de estudiantes que
concluyeron el año

lengua materna en su lengua materna su lengua materna

lectivo en la IE
Sección
Grado

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro/

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado
Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado
En proceso

En proceso

En proceso
calificativo

calificativo

calificativo

1º A 25 3 2 10 10 2 1 12 10 2 2 13 8
1º B

RETOS DE LA EDUCACIÓN CON “TRABAJO, PERSEVERANCIA Y LIDERAZGO”. Pág. 1

 Matemática

concluyeron el año lectivo

Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de gestión de
Resuelve problemas de

N° de estudiantes que
regularidad, equivalencia forma, movimiento y datos e incertidumbre
cantidad
y cambio localización

Sección

en la IE
Grado

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro/

Logro destacado

Logro destacado
Logro destacado

Logro destacado
Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado
En proceso

En proceso

En proceso

En proceso
calificativo

calificativo

calificativo

calificativo
1º A 25 3 2 10 10 2 1 12 10 2 2 13 8 4 2 10 9
2º
3º
4º

Ciencias Sociales
Construye interpretaciones Gestiona responsablemente el Gestiona responsablemente los
N° de estudiantes que
concluyeron el año

históricas espacio y el ambiente recursos económicos

lectivo en la IE
Sección
Grado

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro/

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado
Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado
En proceso

En proceso

En proceso
calificativo

calificativo

calificativo
1º 3 2 10 10 2 1 12 10 2 2 13 8
2º
3º
4º

Ciencia y Tecnología
concluyeron el año lectivo en la

Indaga mediante métodos Explica el mundo físico basándose Diseña y construye soluciones
científicos para construir en conocimientos sobre los seres tecnológicas para resolver
N° de estudiantes que

conocimientos vivos, materia y energía, problemas de su entorno

biodiversidad, Tierra y universo
Sección
Grado

IE

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro/

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado
Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado
En proceso

En proceso

En proceso
calificativo

calificativo

calificativo

1º
2º
3º
4º

b.2. Análisis e interpretación de los resultados de aprendizaje:

b.2.1. Área: Comunicación

Apreciación sobre la situación de Conclusiones sobre el nivel de logro esperado y logro
Competencia
estudiantes sin nivel de logro destacado de los estudiantes
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
Lee diverso tipos de
textos en su lengua
materna
Escribe diversos
tipos de textos en su
lengua materna

RETOS DE LA EDUCACIÓN CON “TRABAJO, PERSEVERANCIA Y LIDERAZGO”. Pág. 2

 b.2.2. Área: Matemática
Apreciación sobre la situación de estudiantes Conclusiones sobre el nivel de logro esperado y
Competencia
sin nivel de logro logro destacado de los estudiantes
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre

b.2.3. Área: Ciencias Sociales

Apreciación sobre la situación de Conclusiones sobre el nivel de logro esperado

Competencia
estudiantes sin nivel de logro y logro destacado de los estudiantes
Construye interpretaciones
históricas
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos

b.2.4. Área: Ciencia y Tecnología

Apreciación sobre la situación de Conclusiones sobre el nivel de logro esperado y logro

Competencia
estudiantes sin nivel de logro destacado de los estudiantes
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas de
su entorno

c. Relación de estudiantes que requieren de acciones de recuperación pedagógica.

Área curricular de Comunicación (por grado)
Competencia (*)
Escribe diversos tipos de
Se comunica oralmente en Lee diversos tipos de textos
textos en su lengua
su lengua materna escritos en su lengua materna
materna
Sección
Grado

Requiere fortalecer

N° Apellidos y nombres
Sin nivel de logro

sus aprendizajes
fortalecer sus

fortalecer sus
aprendizajes

aprendizajes
Sin nivel de

Sin nivel de
Requiere

Requiere
logro

logro
(B)

(B)

(B)

01
02
03
04
05
Nº total por competencia y motivo de recuperación
Nº total de estudiantes por área curricular (**)
(*) Marcar con un aspa.
(**) Se considera estudiantes que requieren recuperación pedagógica, aquellos que no tienen nivel de logro, mínimo en una competencia
del área curricular o por recomendación del docente para los estudiantes con nivel de logro en proceso (B).

Área curricular de Matemática

RETOS DE LA EDUCACIÓN CON “TRABAJO, PERSEVERANCIA Y LIDERAZGO”. Pág. 3

 Competencia (*)
Resuelve problemas Resuelve problemas
Resuelve problemas
Resuelve problemas de regularidad, de forma,
de gestión de datos
de cantidad equivalencia y movimiento y
e incertidumbre
cambio localización

Sección
Grado
N° Apellidos y nombres

sus aprendizajes (B)

sus aprendizajes (B)

Requiere fortalecer

Requiere fortalecer
Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

aprendizajes (B)

aprendizajes (B)
fortalecer sus

fortalecer sus
Requiere

Requiere
01
02
03
04

Nº total por competencia y motivo de recuperación

Nº total de estudiantes por área curricular
(*) Marcar con un aspa.
(**) Se considera estudiantes que requieren recuperación pedagógica, aquellos que no tienen nivel de logro, mínimo en una competencia
del área curricular o por recomendación del docente para los estudiantes con nivel de logro en proceso (B).

Área curricular de Ciencias Sociales

Competencia
Construye Gestiona Gestiona
interpretaciones responsablemente el responsablemente los
Sección

históricas espacio y el ambiente recursos económicos

Grado

N° Apellidos y nombres

sus aprendizajes (B)

Requiere fortalecer
Sin nivel de logro
Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

aprendizajes (B)
aprendizajes (B)
fortalecer sus

fortalecer sus
Requiere

01 Requiere

02
03
04

Nº total por competencia y motivo de recuperación

Nº total de estudiantes por área curricular (**)
(*) Marcar con un aspa.
(**) Se considera estudiantes que requieren recuperación pedagógica, aquellos que no tienen nivel de logro, mínimo en una competencia
del área curricular o por recomendación del docente para los estudiantes con nivel de logro en proceso (B).

Área curricular de Ciencia y Tecnología

Competencia
Indaga mediante Explica el mundo físico Diseña y construye
métodos científicos basándose sobre los soluciones tecnológicas
para construir conocimientos de para resolver problemas
Sección

conocimientos materia… de su entorno

N° Apellidos y nombres Grado
(casillero en blanco)**

Requiere fortalecer
Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

sus aprendizajes
aprendizajes (B)
fortalecer sus

fortalecer sus
aprendizajes
(casillero en
(casillero en

Requiere

Requiere
blanco)**

blanco)**

01
02
03
04

Nº total por competencia y motivo de recuperación

Nº total de estudiantes por área curricular (**)
(*) Marcar con un aspa.

RETOS DE LA EDUCACIÓN CON “TRABAJO, PERSEVERANCIA Y LIDERAZGO”. Pág. 4

 (**) Se considera estudiantes que requieren recuperación pedagógica, aquellos que no tienen nivel de logro, mínimo en una competencia
del área curricular o por recomendación del docente para los estudiantes con nivel de logro en proceso (B).

1.2.Sobre el cumplimiento de funciones:

a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes:
Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Aplicación de evaluación
diagnóstica.
 Planificación Anual.
 Planificación de Unidad Didáctica
(Unidad de Aprendizaje, Proyecto
Planificación
de Aprendizaje, Módulo de
curricular
Aprendizaje).
 Planificación de la Sesión de
Aprendizaje y uso de recursos y
materiales educativos.
 Otros.

b. Actividad 2. Mediación de los aprendizajes y soporte socioemocional:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Aplicación de estrategias de
Mediación y mediación.
acompañamiento  Uso de recursos, medios, y
pedagógico materiales educativos en la
mediación pedagógica
 Estrategias de soporte
Bienestar y
socioemocional.
soporte
socioemocional  Uso de recursos, medios, y
del estudiante materiales en el desarrollo del
soporte socioemocional.

c. Actividad 3. Evaluación formativa:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Formulación de criterios
para la evaluación de
competencias.
 Diseño de instrumentos de
evaluación.
 Recojo, análisis y valoración
del nivel de desarrollo de
Evaluación para el las competencias.
aprendizaje/evaluación  Elaboración de
del aprendizaje conclusiones descriptivas
 Registro e informe de
progreso de las
competencias
Retroalimentación a  Aplicación de estrategias de
estudiantes retroalimentación.

d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades

 Estrategias y horarios de
Atención a los padres de
atención a los padres de
familia
familia.
 Estrategias de
Orientación,
comunicación sobre las
sensibilización e
dificultades, avances y
información sobre el
logros de aprendizaje de
aprendizaje de sus hijos
sus hijos.

RETOS DE LA EDUCACIÓN CON “TRABAJO, PERSEVERANCIA Y LIDERAZGO”. Pág. 5

 e. Actividad 5. Trabajo colegiado, participación en acciones formativas y trascendencia profesional.
Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Actividades y evidencias
Trabajo colegiado de
realizadas en las reuniones
docentes
colegiadas en la IE.
 Acciones formativas, cursos,
talleres o videoconferencias
Participación en
en las que ha participado,
cursos, talleres y otros
entidad organizadora,
temática y duración.
 Desarrollo de proyectos de
innovación, buenas
Trascendencia prácticas pedagógicas y/o
profesional producciones intelectuales a
favor del desarrollo de las
competencias CNEB.

1.3.Sobre cumplimiento de las horas adicionales (Educación Secundaria).

Actividades (***) Tarea /Acciones Logros Dificultades

Atención a los
estudiantes
Elaboración de
materiales
Atención a los
padres
…
Refuerzo escolar
(***) Las tareas se considera de acuerdo con el modelo de servicio que atiende la IE. (JER, JEC, CRFA)

1.4.Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

Instrumentos utilizados
Periodo de Duración
Tipo de ejecución (Indique Ficha de Apreciación sobre el monitoreo y
Visita Monitor(a)
monitoreo (Indique el número Monitoreo Otros: … acompañamiento
mes) de horas) SIMON

Interno a 1ra visita

cargo del 2da visita
director, o
subdirector ** 3ra visita
Externo a
cargo de la 1ra visita
UGEL, DREA
o MINEDU 2da visita

1.5. Sobre la atención a estudiantes con NEE, asociadas a discapacidad:

Tipo de discapacidad (****) Acciones desarrolladas para

N° Apellidos y nombres Edad/Grado
/sección atender la discapacidad.
DA DI DV DF Otros

RETOS DE LA EDUCACIÓN CON “TRABAJO, PERSEVERANCIA Y LIDERAZGO”. Pág. 6

 Total:

(****) DA, discapacidad auditiva; DI, discapacidad intelectual; DV, discapacidad visual; DF, discapacidad física o motora.

II. COMPROMISOS Y RETOS:

a. Sobre el progreso en el nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes:

b. Sobre las acciones para el desarrollo de la recuperación pedagógica:

c. Sobre planificación curricular:
d. Sobre la mediación de los aprendizajes y soporte socioemocional:
e. Sobre la evaluación formativa:
f. Sobre el trabajo con padres de familia:
g. Sobre el trabajo colegiado.

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente,

_________________________
Profesor ………….

RETOS DE LA EDUCACIÓN CON “TRABAJO, PERSEVERANCIA Y LIDERAZGO”. Pág. 7