Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Dirección de Educación Especial
Subdirección de Operación
Coordinación Regional de Operación No. 1
Zona de Supervisión de Educación Especial I-13
Centro de Atención Múltiple 45 “APAC” T.M.
09DML0067E

Centro de Atención Múltiple N. 45 “APAC”

Ciclo escolar 2019-2020

Planificación

Docente: Marisol Urbina Vargas Grupo: 1°B Secundaria Fecha: Marzo

Componente curricular:
Formación Académica
Propósito:
Que los estudiantes consoliden sus prácticas sociales del lenguaje para participar como sujetos sociales, autónomos y creativos en sus distintos
ámbitos, y que reflexionen sistemáticamente sobre la diversidad y complejidad de los diversos usos del lenguaje.
Asignatura: Ámbito: Practica social del lenguaje:
Lengua Materna Español  Participación Social  Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural
 Estudio  Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos
Habilidades:
Habilidades Comunicativas
Recursos didácticos: Estrategia didáctica: Tema Transversal:
Dibujos (palomas de la paz) Secuencia Didáctica Estimulación sensorial
Resistol blanco Lectura y comprensión de textos
Algodón Ubicación geográfica de los estados del país
Palomitas de maíz Diversidad cultural
Cascaron de huevo blanco Derechos humanos
Recipientes Valores
Presentación Power Point
Videos YouTube
Proyector
Laptop
Aprendizaje esperado:
 Investiga sobre la diversidad lingüística de los pueblos indígenas.
 Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.
Criterio e instrumentos
Ajuste Curricular Actividades de evaluación
Productos/evidencias
Es necesario estar INICIO: LISTA DE COTEJO
atentos a la reacción de Sesión 1
cada alumno a los Para terminar el tema del mes pasado se realiza esta actividad.
Dr. Arce No. 105, Colonia Doctores, Alcaldía Cuauhtémoc, C.P. 06720, Ciudad de México,
Tel. 55886028 www.gob.mx/sep
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estímulos visuales y Observan los videos: canción “Una mariposita”, cuento “Diversidad Cultural” y “Animación TRABAJOS EN CLASE:
auditivos, si se observa para museo virtual de Lenguas Indígenas”. La maestra y la auxiliar del grupo mencionan los -palomas de la paz
incomodidad se regulara nombres en voz alta.
el volumen y si es
necesario se trabajara
hasta que el alumno lo DESARROLLO
permita. Sesión 2
Observan el video “Cultura para la paz”.
Escuchan la lectura del comic “La Paz” y observan las imágenes.

CIERRE
Sesión 3
Elaboran 3 dibujos de palomas con diferentes materiales:
Tomando de la mano a los alumnos, utilizando los dedos se esparce pegamento blanco
dentro del dibujo de la paloma (anexo 1), estar atentos a la reacción de cada alumno al
manipular el material, si muestra resistencia o incomodidad se trabajara hasta que el
alumno lo permita.
Al terminar de colocar el pegamento blanco, usando un recipiente meteremos la mano del
alumno para que toque algodón, palomitas de maíz y cascaron de huevo, después de unos
minutos ayudaremos a colocarlo sobre el pegamento blanco tratando de cubrir todo el
dibujo, al terminar se deja secar.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Se realiza el pase de lista.
Observación:
Este mes se realizaron las actividades que quedaron pendientes del mes anterior. Algunas actividades de este mes se retomaran en el Programa de
Trabajo en Casa del 19 de marzo al 20 de abril, elaborado por la contingencia sanitaria (COVID 19).

Elaboró: Vo. Bo.

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LIC. MARISOL URBINA VARGAS LIC. GISELA SÁNCHEZ CUEVAS LIC. KARLA JUÁREZ COREÑO
DOCENTE RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA DE GESTIÓN DEL DIRECTORA CAM No.45 “APAC”
CAM No.45 “APAC”

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ANEXO 1

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