Programa Analítico Lenguajes Tercer Grado 2

Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa de Educación Secundaria BJ-COY-IZC-IZT-VC
CICLO ESCOLAR 2022-2023 Inspección General de la Zona Escolar 83
Escuela Secundaria General No. NN “XX XX XX ” Turno xx
CTE 5ª. sesión ordinaria
1. PROGRAMA ANALÍTICO POR CAMPO FORMATIVO Y DISCIPLINA. TERCER GRADO
CAMPO FORMATIVO: DISCIPLINA:

Diagnóstico de la comunidad (características del contexto y los saberes de la comunidad que se Evaluación diagnóstica o situación actual de los aprendizajes de las y los estudiantes (por
pueden aprovechar para ofrecer oportunidades de aprendizaje a las y los estudiantes). disciplina).
CAMPO LENGUAJES
DISCIPLINA: ESPAÑOL, INGLÉS, ARTES
FORMATIVO:
¿QUÉ ESTRATEGIAS
LISTA DE CONTENIDOS POR LISTA DE PROCESOS DE
UTILIZAREMOS PARA ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA SUGERENCIAS DE
DISCIPLINA DESARROLLO:
DESARROLLAR EL DESARROLLO DE LOS EVALUACIÓN
DICHOS CONTENIDOS? CONTENIDOS FORMATIVA
TOTAL: _____34_______ TOTAL: ______33____
1. La diversidad de lenguas y su Analiza y reconoce algunas Actividades basadas en Identifica distintas lenguas en la literatura.
uso en la comunicación variantes lingüísticas de la proyectos con base en las Análisis de textos.
familiar, escolar y comunitaria. lengua española, para valorarla características de cada
como riqueza cultural. disciplina
Crea textos para promover textos en lengua Redacción de textos
Practica la comunicación española.
asertiva y el diálogo
2. La diversidad étnica, cultural y intercultural en interacción con otras
lingüística de México a favor personas.
de una sociedad intercultural. Comparte una propuesta
creativa propia en la que valore
promueva textos en lengua española Redacción de ensayos
Redacción de tipos de
a favor de una sociedad intercultural.
Identifica características de los textos argumentos.
argumentativos y lee ejemplos de textos
Elabora textos argumentativos argumentativos como ensayos.
3. Las lenguas como acerca de la interculturalidad
manifestación de la identidad y crítica, para reconocer el valor
del sentido de pertenencia. de las lenguas, a fin de
promoverlas y fortalecerlas.
Analiza en textos literarios Lee y analiza textos literarios en los que Lectura de textos, ejemplos de
4. El dinamismo de las lenguas y neologismos, juegos de identifique las variantes léxicas, generacionales textos redactados con cambio de
su relevancia como patrimonio lenguajes, caló, jerga, y regionales dela lengua española. vocablos.
cultural. préstamos lingüísticos,
extranjerismos como parte del
dinamismo de la lengua
española.
Crea textos narrativos y didácticos como la Historietas
historieta, para mostrar solución de conflictos Carteles
Crea textos literarios de
de la comunidad
distintos géneros, para ofrecer
5. Estudio de la lengua indígena una propuesta de solución a
de situaciones problemas de la comunidad.
sociocomunicativas intereses
comunitarios.
6. La función creativa del español

en la expresión de necesidades
e intereses comunitarios.
Representaciones
7. Los elementos y los recursos Identifica características de los textos Guion de teatro
estéticos de la lengua española 7. Usa creativa e intencionalmente dramáticos. Redacción de diálogos
en la literatura oral y escrita. las características y los recursos Lee fragmentos de textos dramáticos.
Representa situaciones vinculadas con la
estéticos de textos dramáticos,
comunidad.
para escenificar situaciones
vinculadas con la comunidad. Redacción de ensayos
Redacta ensayos con base en las características Ortografía
8. Textos literarios escritos en señaladas. Argumentación.
español o traducidos.
Elabora un ensayo acerca del
tratamiento de un tema de su
elección, con base en algún
género literario de su
preferencia, para argumentar Reconoce las características de los géneros Esquemas
un juicio estético sobre éste. literarios y redacta textos con base en las Gráficos
características particulares. Textos
9. Creaciones literarias
tradicionales y contemporáneas.
Crea textos narrativos, poéticos,
dramáticos, guiones para
audiovisuales, entre otros, a partir Identifica la estructura de diversos textos para
del uso de recursos literarios, para
10. Recursos literarios en lengua describir situaciones con el entorno familiar o
exponer una situación real o ficticia. escolar, considerando las características de los
española para expresar
sensaciones, emociones, textos literarios.
sentimientos e ideas vinculados
con las familias, la escuela y la Recupera recursos literarios de la
comunidad. lengua española para crear un texto
libre que describa los vínculos con el
entorno familiar, escolar o
comunitario.
11. Los géneros periodísticos y sus Reconoce los textos periodísticos
Redacta distintos tipos de textos periodísticos
recursos para comunicar
Lee distintos textos periodísticos
sucesos significativos
familiares, escolares,
comunitarios y sociales. Analiza los sucesos más
significativos de la comunidad y los
comunica empleando las
características de los géneros
periodísticos de interpretación, para Exposición de textos que sensibilicen a la Presentaciones.
comunidad respecto a la eliminación de la carteles
preservar la memoria colectiva.
violencia. informes
Redacción de informes con todas las
12. Comunicación asertiva y Discute de forma colectiva y características de un informe.
dialógica para erradicar diseña una estrategia sobre la
expresiones de violencia. importancia de sensibilizar a la
comunidad acerca de la
violencia.
Redacta un texto informativo
acerca de la importancia de
Programas de radio
erradicar la violencia y realiza Redacción de guion de programas de radio.
de manera formal las gestiones Representación de un programa de radio o
13. Mensajes para promover una necesarias para compartirlo con audiovisual.
vida saludable, expresados en la comunidad.
medios comunitarios o masivos
de comunicación.
Construye narrativas acerca de
una vida saludable, haciendo
uso del lenguaje audiovisual y Identificar las características de un texto de Textos divulgativos.
las transmite por medios divulgación científica. Carteles
14. Textos de divulgación comunitarios o masivos de Redacción de propuestas de divulgación Exposiciones
científica. comunicación. científica para conocer las ciencias.
Elabora una propuesta de

divulgación científica, con la Redacción y elaboración de textos literarios Cuentos
participación de la comunidad que promuevan la inclusión en la sociedad y en Poemas
escolar, para fomentar el la escuela. Canciones
15. Manifestaciones culturales y conocimiento de las ciencias.
artísticas que favorecen una
sociedad incluyente.
Crea un texto literario que
aborde un tema que promueva
---- una sociedad incluyente.
Lectura de notas Mira notas periodísticas de habla inglesa de Resumen

INGLÉS periodísticas tipo cultural en clase para compartir puntos de
1. La diversidad lingüística y sus formas vista.
de expresión en México y el mundo.
Trabaja en ejercicios de ingles utilizando la Ejercicios en clase.

Utiliza diversos tipos de texto y
2. La identidad y cultura de pueblos de definición de algunos valores, los lee a la clase
medios de comunicación, para y da opiniones como sociedades
habla inglesa.
expresar y difundir en inglés, interculturales.
Descripción
prácticas culturales y lingüísticas
diversas de sociedades en México y

el mundo.
Diálogo representado.
3. Las manifestaciones culturales,
lingüísticas y artísticas en inglés, a favor Interpretación Representa un cuento en inglés, donde prioriza
de la interculturalidad. conflictos y soluciones asertivas. Mapas mentales
Construye una propuesta de
comunicación en inglés oral y escrita,
Exposición oral.
donde contraste, valore y promueva
Se desarrolla un debate sobre modismos del
4. Uso de diversos textos en inglés que rasgos de una sociedad intercultural, inglés y su inclusión en el nuevo vocabulario
promueven la preservación y identificados en pueblos de habla Debate cotidiano.
conservación de las lenguas inglesa.
Carteles con información que
responde a preguntas.
Elabora guiones en inglés y los Organizar una campaña en inglés contra las
5. El uso de la lengua inglesa para
dramatiza, sobre situaciones de adicciones.
expresar necesidades, intereses y
conflicto resueltos mediante la
problemas de la comunidad.
comunicación asertiva e intercultural. Desarrollo de habilidades
escritas. Participación verbal individual.
Utilizar y reafirma recursos prosódicos
6. Elementos y recursos estéticos del (entonación, ritmo volumen y claridad)
inglés Participa en un debate en inglés, Escucha atenta
sobre los cambios lingüísticos y
culturales de las lenguas en el
transcurso del tiempo, y su impacto
en la conformación de nuevas Diálogos en binas.
7. Manifestaciones artísticas y culturales prácticas sociales.
del inglés Conoce poemas en inglés, los comparte con la
clase.
Organiza una campaña en inglés
sobre soluciones a problemas de la Desarrollo de habilidades
8. Creaciones literarias tradicionales y comunidad escritas Notas con información que
contemporáneas en inglés. responde a preguntas.
Exposición de sus últimas competencias
Emplea algunas figuras retóricas,
elementos y recursos estéticos, para
construir un texto literario corto, oral
9. La lengua inglesa para expresar y escrito, para difundirlo en la Descripción
sensaciones, emociones, sentimientos e comunidad escolar. Visita virtual a un museo, de ser posible con el Mapa mental
guía en inglés.
ideas vinculados con las familias, la
escuela y la comunidad. Crea poemas cortos a partir del uso
de recursos estéticos del inglés en Escucha atenta
producciones orales y escritas, para
difundirse en la comunidad escolar Elaborar una presentación en inglés de un

acontecimiento histórico de su interés.
10. Relatos en inglés para expresar Crea textos breves en inglés, para
sucesos significativos familiares, exponer una situación o tema de
escolares, comunitarios y sociales interés con recursos narrativos, Apoyos gráficos.
poéticos, visuales, escénicos o Desarrollo de habilidades
musicales escritas.
11. Comunicación asertiva y dialógica en Localizar información telefónica o vía
inglés, para sensibilizar sobre la Investiga y recupera manifestaciones
WhatsApp o internet que ayude a responder
erradicación de la violencia en las culturales y artísticas de su preguntas.
familias y la escuela comunidad, para difundirlas en Lectura de notas de
inglés. investigación
Exposición oral.
Expone sobre su tipo de alimentación que lleva
en el CNAR como una historia de éxito.
12. Mensajes en inglés en medios de
Recupera un acontecimiento Contar historias de éxito
comunicación masiva, que promuevan
histórico comunitario y elabora un Tablas con información.
una vida saludable
texto oral y escrito en inglés, para
13. El uso de la lengua inglesa en la expresar su postura, haciendo uso de
recursos visuales o auditivos o del internet.
construcción de mensajes a favor de la
inclusión. Construir un proyecto en inglés sobre los
Construir un proyecto valores.
Diseña y difunde en inglés
Junto con artes
propuestas escritas, para sensibilizar
14. El uso de la lengua inglesa en las Uso del internet.
a la comunidad acerca de la
manifestaciones culturales y artísticas que importancia de erradicar la violencia.
favorecen la construcción de una
sociedad incluyente Construir un proyecto en inglés sobre los
Cuenta historias en inglés, sobre Construir un proyecto valores.
ejemplos de vida saludable y las Junto con artes
difunde mediante el uso de medios
de comunicación, para sensibilizar a
la comunidad
Construye un proyecto en inglés para  Carteles

valorar la diversidad y fomentar la
inclusión social en su entorno. Observación y análisis de  Infografía
ARTES imágenes.
1.Diversidad de lenguajes artísticos en la Crea en inglés alguna manifestación Ilustración de textos y mensajes de vida  Collage
riqueza pluricultural de México y del saludable.
artística que aborde cómo los
mundo. sistemas alternativos y aumentativos  Tríptico
Análisis del procedimiento, Reflexiones sobre imágenes y textos, de forma
favorecen sociedades incluyentes oral, gráfica y escrita acerca de vida saludable,
2.Manifestaciones culturales y artísticas  Proyecto artístico
que conforman la diversidad étnica, así como de su familia y comunidades.

cultural y lingüística.  Historietas
.1.Experimenta con características de Descripción de imágenes. Reconoce y experimenta con elementos de las
algunos estilos de los lenguajes artes visuales.  Fotografías
artísticos, para representar la riqueza
pluricultural de México y del mundo. Analiza y reinterpreta los sentidos y  Proyectos de arte
3.Identidad y sentido de pertenencia en significados de algunas imágenes y símbolos colectivo
manifestaciones artísticas. presentes en el entorno comunitario, natural y
2. Presenta una propuesta creativa,
social
usando intencionalmente el cuerpo,
espacio y tiempo, entre otros Interpretación gráfica y oral.
elementos de las artes, para valorar y
promover la diversidad étnica,
cultural y lingüística, a favor de una
4.Patrimonio cultural de la comunidad en sociedad incluyente.
manifestaciones artísticas que fomentan
la identidad y el sentido de pertenencia. 3.Crea propuestas artísticas
utilizando intencionalmente Creación de proyectos
características de algunos estilos artísticos.
artísticos, a favor de la Creación de proyectos
5.Los lenguajes artísticos en la expresión interculturalidad crítica, para
de problemas de la comunidad. artísticos colectivos.j
fortalecer la identidad personal y
colectiva.
4.Reinterpreta de manera respetuosa

manifestaciones artísticas del
6.Elementos de las artes y recursos
estéticos apreciados en el entorno natural patrimonio cultural, para valorar su
y social, así como en diversas identidad y sentido de pertenencia
manifestaciones artísticas.
5.Experimenta con técnicas artísticas
y elige una que implemente en un
proyecto escolar creativo, para
7.Valor estético de la naturaleza, de la imaginar posibles soluciones a
vida cotidiana y de diferentes problemas de la comunidad
manifestaciones culturales y artísticas.
6.Usa intencionalmente figuras
retóricas como metáforas,
hipérboles, sinécdoques,
aliteraciones, en creaciones artísticas
8.Creaciones artísticas que tienen su colectivas, para representar
origen en textos literarios.
situaciones vinculadas a la
comunidad.
7.Interviene el entorno natural y

social, mediante el uso de los

lenguajes artísticos, para expresar un
mensaje a favor del cuidado del
medio ambiente.
9.Expresión artística de sensaciones,
emociones, sentimientos e ideas, a partir 8.Identifica algunas categorías
de experiencias familiares, escolares o estéticas como lo bello, lo sublime, lo
comunitarias.
grotesco, lo trágico, lo cómico, lo
siniestro, al apreciarlas en
manifestaciones culturales y
artísticas, para argumentar sus juicios
estéticos y difundirlos en la
10.Memoria Colectiva representada por comunidad.
medios artísticos para registrar
experiencias comunitarias. 9.Identifica algunas categorías
estéticas como lo bello, lo sublime, lo
grotesco, lo trágico, lo cómico, lo
11.Procesos creativos que ponen en siniestro, al apreciarlas en la
práctica la comunicación dialógica, como naturaleza y en la vida cotidiana,
estrategia para erradicar expresiones de para compartir sus juicios estéticos y
violencia. difundirlos en la comunidad.
12.Vida saludable expresada a través de 10.Construye una narrativa personal
mensajes construidos con elementos de
o colectiva, a partir de un texto
las artes, para difundirlos por distintos
literario de su interés, empleando en
medios de comunicación.
forma artística cuerpo, espacio y
tiempo
13.Sistemas alternativos y aumentativos
de comunicación, como herramientas 11.Usa intencionalmente
creativas que favorecen la inclusión. características y funciones de algunos
géneros artísticos, para crear una
14. Manifestaciones artísticas que obra original que simbolice sus
emplean sistemas alternativos y vínculos con la comunidad.
aumentativos de comunicación,
elaboradas por personas con discapacidad 12.Manifiesta una postura crítica
y/o diseñadas para ellas. sobre la memoria colectiva, acerca de
un acontecimiento relevante para la
comunidad, al hacer uso de los
lenguajes artísticos.
13.Presenta al público una propuesta

artística respetuosa y empática con la
diversidad, para sensibilizar a la
comunidad acerca de la importancia

del diálogo para erradicar la violencia
en el entorno.
14.Construye una narrativa a favor

de una vida saludable, mediante el
uso artístico de distintos formatos
como fotografía, historieta,
secuencia corporal, secuencia
sonora, entre otros, y la difunde por
distintos medios de comunicación.
15.Crea códigos que favorezcan la

inclusión, a través del uso artístico de
formas, colores, texturas,
movimientos, gestos, sonidos, entre
otros recursos que incorporen
características de los sistemas
alternativos y aumentativos.
16.Presenta una creación artística en
la que experimente con sistemas
alternativos y aumentativos de
comunicación, para favorecer el
tránsito a una sociedad incluyente.
LENGUAJES DISCIPLINA
CAMPO FORMATIVO: ESPAÑOL. INGLÉS, ARTES
:
LISTA DE CONTENIDOS QUE
¿QUÉ ESTRATEGIAS
NO SE TOMAN EN CUENTA EN
UTILIZAREMOS PARA ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA SUGERENCIAS DE
LOS PROGRAMAS LISTA DE PROCESOS DE
DESARROLLAR DICHOS EL DESARROLLO DE LOS EVALUACIÓN
SINTÉTICOS Y QUE SON DESARROLLO:
CONTENIDOS? CONTENIDOS FORMATIVA
NECESARIOS ACORDE A
NUESTRO CONTEXTO
Redacción: ortografía
ESPAÑOL Redacción de textos con Ejercicios de polisemia y Selecciona textos para identificar la
vocablos de escritura idéntica y de semántica polisemia Uso de sinónimos y
significado determinado por el polisemia.
1.Polisemia contexto.
Ejercicios de aplicación de Identifica los elementos ortográficos para Acentuación
Redactan textos utilizando homófonos y homógrafos, su comprensión.
2. homófonos, homógrafos, palabras homófonas, sinónimas y redacción de textos. Coherencia en los textos.
antónimas.
Redacta textos con polisemia y sinonimia
3. sinónimos y antónimos Redacción de discursos usando Redacción y lectura de
sinónimos y evitar la repetición textos supliendo vocablos.
de palabras.
INGLÉS
Conversaciones sobre
Intercambios asociados a Exponer, comprender y Expone conversaciones sobre experiencias personales
información de uno mismo y de Expone experiencias propias y compartir experiencias personales
otros. de otros en una conversación
Analiza ensayos literarios
Analiza ensayos literarios breves.
Analiza, lee y describe breves
Analiza ensayos literarios breves
Comprensión del yo y del otro para contrastar aspectos
culturales
Interpretación y seguimiento de Selecciona y revisa instructivos. Leer y comprender

Instrucciones Entiende y reconoce Selecciona, lee, redacta y instructivos breves
instrucciones para prepararse edita.
ante una situación de riesgo
ARTES derivada de un fenómeno natural
1. Proyecto artístico Observación y análisis de Carteles

imágenes. Experimentación con técnicas de las
1.Examina en grupo distintas artes. Infografía
expresiones artísticas de las artes Análisis del
visuales que fueron realizadas de procedimiento, Ilustración de textos y mensajes de vida Collage
forma colectiva, para identificar saludable.
2.Forma-color su significado, historia y Descripción de imágenes. Tríptico
contexto. Reflexiones sobre imágenes y textos, de
forma oral, gráfica y escrita acerca de vida
Interpretación gráfica y saludable, así como de su familia y Proyecto artístico
2.Identifica tonos, saturación y oral. comunidades.
luminosidad del color en su Historietas
entorno para comprender Creación de proyectos Reconoce y experimenta con elementos

conceptos básicos de la teoría del artísticos y artesanales. de las artes visuales. Fotografías
3.Diversidad cultural y artística color.
Experimentación con Proyectos artísticos
Reconoce las manifestaciones populares
3.Reconoce las manifestaciones técnicas artesanales. como parte del patrimonio y la diversidad
colectivos.
populares como parte del cultural de su país.
patrimonio y la diversidad
cultural de su país. Reconoce la importancia del trabajo
colectivo y la labor de los profesionales
involucrados en una exhibición artística.

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1. PROGRAMA ANALÍTICO POR CAMPO FORMATIVO Y DISCIPLINA. TERCER GRADO

CAMPO FORMATIVO: DISCIPLINA:

6. La función creativa del español

Elabora una propuesta de

Lectura de notas Mira notas periodísticas de habla inglesa de Resumen

Trabaja en ejercicios de ingles utilizando la Ejercicios en clase.

diversas de sociedades en México y

difundirse en la comunidad escolar Elaborar una presentación en inglés de un

Construye un proyecto en inglés para  Carteles

que conforman la diversidad étnica, así como de su familia y comunidades.

4.Reinterpreta de manera respetuosa

7.Interviene el entorno natural y

social, mediante el uso de los

13.Presenta al público una propuesta

comunidad acerca de la importancia

14.Construye una narrativa a favor

15.Crea códigos que favorezcan la

Interpretación y seguimiento de Selecciona y revisa instructivos. Leer y comprender

1. Proyecto artístico Observación y análisis de Carteles

entorno para comprender Creación de proyectos Reconoce y experimenta con elementos

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