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All content following this page was uploaded by Guillermo Macbeth on 27 May 2014.
Guillermo Macbeth
Eugenia Razumiejczyk
guillermo.macbeth@mail.salvador.edu.ar
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Resumen
investigación psicológica actual posee una identidad claramente científica. Sus estudios
para categorizar a una disciplina como científica. En este contexto, la psicología futura
próximas décadas.
Abstract
explanations that go beyond the limits of the concrete experience. The aim of this work
general, and of psychology, in particular. With Thomas Kuhn and Imre Lakatos the
epistemology moved from a popperian emphasis in the logic of science towards the
history and the sociology of science. With such movement, the general epistemology
and the regional epistemologies are reformulated. That is the case, for example, in the
lack does not indicate a weak epistemological condition. The current psychological
research has a clearly scientific identity. Their studies apply, basically, hypothetical-
deductive methods that generate scientific theories. Their contributions present all the
scientific. In this context, the future psychology will present a greater emphasis in
Introducción
Investigar es teorizar (Díez & Moulines, 1997). Los científicos intentan construir
Hacia fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX se consideraba que las teorías
científicas podían construirse de dos maneras: una inductiva y otra deductiva. Inducción
de modo fidedigno lo que ve u oye, sin ningún tipo de prejuicios. Según esta visión de
Popper (1934, 1959), por su parte, sostiene que el procedimiento inductivo es erróneo.
que no importa cuántos casos se conozcan, siempre puede ocurrir que alguno de los no
1959, 1963, 1972). Este autor sostiene la existencia de una asimetría entre verificación y
Lombroso (1876). Afirmaba este estudioso que los delincuentes podían identificarse a
justificaciones que debió sostener Lombroso para explicar los casos en que las mismas
El problema de la demarcación
(1934, 1959). La discriminación entre ciencia y no ciencia solo puede darse a partir de
una razonable justificación de los criterios ideales de demarcación entre una y otra. Así,
condición de ser falsables, por sostener proposiciones que pueden resultar erróneas al
ser puestas a prueba en estudios empíricos (Popper, 1945). De este modo, el criterio
exige que las teorías científicas incluyan siempre una exposición al error, condición sin
teoría, entonces se trata, en ese caso, más de una ideología que de una explicación
científica.
Las teorías científicas son siempre provisoras, de modo que se encuentran expuestas a
ser reemplazadas por nuevas teorías que expliquen hechos que ellas no pueden explicar.
El crecimiento del conocimiento científico está dado por una sucesión permanente y
la realidad.
La psicología cognitiva
intenta siempre ofrecer evidencia controlada que apoye la falsedad de la hipótesis nula
Por lo tanto, como la hipótesis inicial nunca puede ser definitivamente verificada, lo
único que puede hacer el investigador cognitivo es demostrar que la conjetura contraria
a la suya es falsa.
El método hipotético-deductivo
le concede gran importancia a la teoría, como el método deductivo, pero que a la vez
sociológicas el lugar preponderante que merecen. Uno de sus discípulos, Thomas Kuhn,
se interesó por el problema del progreso de la ciencia y elaboró una teoría de las
Este autor (Kuhn, 1962) señala que el estudio de las revoluciones científicas lo impulsó
a una nueva concepción del desarrollo científico. Introdujo la noción de paradigma que
definió como un modelo de ciencia que plantea problemas y formas de resolución de los
mismos. Éstos surgen siempre dentro de una comunidad científica, por lo cual su
científica está regida por los lineamientos temáticos y metodológicos que dictan los
mediante reglas de diferentes niveles, no es necesario que estas reglas estén claramente
definidas para que un paradigma imponga su dominio sobre los científicos. Los
incluyen los temas que deben investigarse y los métodos que son considerados legítimos
ciencia que le indique a los científicos otra vía de explicación del mismo fenómeno
estudiado, es decir, qué se debe investigar y de qué manera. Sostiene Kuhn (1962) que
los diferentes paradigmas resultan inconmensurables entre sí, es decir, que constituyen
una revolución como la copernicana, por la cual se abandonó el geocentrismo para ser
sino también en lo que respecta a la concepción general del mundo (Kuhn, 1957).
Sostiene Kuhn (1962) que este tipo de cambios de grandes alcances que afectan a los
Conductismo y cognitivismo
desde una perspectiva kuhniana (De Vega, 1984). La visión de la ciencia psicológica
es, en realidad, una ruptura de tipo kuhniana con la psicología conductista. Por ejemplo,
1950 sin ninguna revolución: los trabajos de Piaget y Vigotsky son previos al cambio de
psicología no parece coincidir plenamente con la descripción que hace Kuhn del
explicar cierta continuidad compleja que suele darse entre los paradigmas sucesivos,
mientras que Kuhn considera a los paradigmas inconmensurables cuando se registra una
revolución.
momento histórico poseen, según Lakatos, dos niveles de organización que pueden
diferencia del nivel periférico que funciona a modo de cinturón protector del núcleo
central de los programas de investigación. Dicho cinturón protector está compuesto por
postulados metodológicos y tesis de menor jerarquía que pueden llegar a falsarse sin
obligar a desechar las tesis nucleares. De este modo, resulta beneficioso para el
desarrollo de la ciencia que el núcleo central reciba esta salvaguarda del cinturón
protector ya que son muchas las circunstancias que pueden llevar a desechar
psicología del siglo XX que la propuesta por Kuhn. El movimiento cognitivo puede ser
Conclusiones
lakatosiano. Esta situación ha sido fuertemente criticada por algunos filósofos, sobre
todo por neo-positivistas como Stove (1982, 1993), desde fuera de la epistemología, o
por anarquistas como Feyerabend (1975, 1982) desde dentro de la epistemología. Más
(Bunge, 1969, 2003). Sin embargo, resulta evidente que la psicología, en general, posee
división acusada por Lee Cronbach (1957) hace varias décadas entre investigadores
alcance. Es por ello que la crisis epistemológica de la psicología puede entenderse mejor
no sólo como una cuestión institucional, histórica o sociológica, sino también como un
epistemológica (Krantz, 2001). Nótese a modo de ejemplo que la física actual, modelo
física está actualmente fragmentada y en busca de una teoría unificada. La física de las
(para las grandes magnitudes) y el de Newton (para las magnitudes intermedias), sus
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las rectas paralelas nunca se cruzan, aún cuando se extiendan infinitamente. Este
efectivamente se cruzan en algún punto del infinito (Nagel & Newman, 1958).
ciencias naturales que, por lo general, se toman como modelo de ciencia, tales como la
física, la química o la biología. Sus aportes presentan todas las características que
científica.
Señala Ardila (2002), en este contexto, que la psicología futura presentará un énfasis
Referencias Bibliográficas