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Y
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL IBEROAMERICANA.
ASIGNATURA:
TEMA:
CASO PRÁCTICO: QUIMOCHEMICALS INDUSTRIAL SRL
SUSTENTANTE:
DOCENTES:
SANTO DOMINGO
REPÚBLICA DOMINICANA
TR046 – GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LOS RECURSOS HUMANOS
ACTIVIDAD PRÁCTICA
PROGRAMA DE ESTUDIOS:
Nombre y apellidos:
Fecha:
La actividad práctica debe llevarse a cabo en este documento Word siguiendo las
normas de presentación y edición en cuanto a citas y referencias bibliográficas se refiere
(véase https://www.normativa-academica.info/es/normativa-estilo-apa/).
Por otro lado, se recuerda que existen unos criterios de evaluación cuyo seguimiento
por parte del alumnado se considera sumamente importante. Para más información,
consúltese la rúbrica de la actividad, incluida en el documento Evaluación de la
asignatura, en este campus virtual.
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Actividad
Elige una organización de tu ciudad sobre la cual tengas acceso a sus operaciones
o contexto (puede ser en la que laboras, una en la que seas cliente, o simplemente
una que conozcas). A partir de ello, desarrolla un análisis de los Recurso Humanos,
basándote en el siguiente cuadro:
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Entre 100 y 150 palabras.
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DESARROLLO DEL CASO PRÁCTICO
1.- Elige una organización de tu ciudad sobre la cual tengas acceso a sus
operaciones o contexto (puede ser en la que laboras, una en la que seas cliente,
o simplemente una que conozcas). A partir de ello, desarrolla un análisis de los
Recurso Humanos, basándote en el siguiente cuadro:
Las competencias necesarias para desarrollar el puesto incluyen una sólida capacidad
de liderazgo, excelentes habilidades de comunicación y negociación, así como una gran
capacidad para la toma de decisiones y resolución de problemas. También se requiere
experiencia en gestión de proyectos y conocimientos en temas de calidad y seguridad
industrial.
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Principales funciones: Supervisar el cumplimiento de los procesos de producción.
Colaborar en la elaboración de programas de producción. Asegurar el mantenimiento y
limpieza de las maquinarias y equipos de producción. Apoyar en la selección y
preparación de los materiales e insumos necesarios para la producción.
• ¿De qué forma contrata y atrae personal la organización, y qué sugieres que
como cambio para mejorar?
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también su ajuste cultural y valores personales con la empresa. También podríamos
trabajar en mejorar nuestra marca empleadora, ofreciendo un paquete de beneficios
más atractivo y un ambiente laboral saludable y seguro, que permita retener al personal
talentoso y comprometido con la empresa a largo plazo. En resumen, buscamos seguir
las leyes laborales y mejorar nuestras prácticas de selección y retención de personal,
para asegurar un ambiente de trabajo justo y sano para todos nuestros empleados.
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mejorar sus habilidades y competencias específicas de su puesto. Todo esto contribuirá
a un ambiente laboral más satisfactorio y a una mayor productividad.
PRIMER ARTICULO
El mundo actual exige una gestión de la diversidad cultural en las empresas que propicie
el respeto y la convivencia entre personas de diferentes orígenes. Esta gestión requiere
la creación de una cultura organizativa inclusiva que promueva la identificación con los
objetivos y tareas de la empresa, adaptándose a la heterogénea composición de la
plantilla. La diversidad cultural ofrece una gran oportunidad para el éxito empresarial,
fortaleciendo la cultura empresarial, mejorando la reputación y promoviendo la
motivación y la creatividad del personal. Para ello, se necesitan formas modernas de
dirección que permitan a las personas utilizar sus competencias con éxito,
independientemente de su nacionalidad, edad y género. La gestión de la diversidad
cultural debe ser una responsabilidad tanto personal como corporativa, liberando su
potencial para la sociedad.
SEGUNDO ARTICULO
Por: Esther Raya Díez, María Ezquerro Sáenz, Cecilia Serrano Martínez. (Raya Díez,
Ezquerro Sáenz,, & Serrano Martínez, 2019)
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gestión de la diversidad cultural desde la perspectiva del trabajo Social, que destaca su
importancia en la construcción de sociedades más inclusivas y justas.
TERCER ARTICULO
El artículo presenta un estudio sobre las percepciones del profesorado sobre la gestión
de la diversidad cultural en cuatro escuelas secundarias andaluzas. Los resultados
indican que los docentes perciben la gestión de la diversidad como un problema
marginal y excluido de las prácticas de enseñanza, considerando que es un asunto de
adaptación que debe ser resuelto por los propios alumnos con el apoyo de los
orientadores y otros especialistas educativos. El estudio concluye que se requiere una
coordinación entre los especialistas educativos y la inclusión de la competencia
intercultural en la formación inicial y permanente del profesorado.
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