CRITERIO Excelente (5)
El contenido de la exposición guarda relación con
CONTENIDO
el tema principal, claridad de conceptos,
capacidad de síntesis, organización del
contenido, exhaustividad en la investigación,
buena diagramación de los materiales visuales
EXPOSICIÓN
Fluidez y seguridad en la disertación de cada
miembro del grupo, claridad en la pronunciación,
se comunica con buen tono que proyecta
tranquilidad y empatía con el receptor
ORGANIZACIÓN
Se evidencia trabajo de equipo, tiene un
coordinador y/o moderador del grupo. Se
evidencia coordinación, una pauta para la
secuencia de participación y flujo durante la
exposición, el inicio, cambio de expositor y cierre.
Utiliza diapositivas, síntesis en los textos,
DIDÁCTICOS
RECURSOS
imágenes, organizadores gráficos que
representen sistemáticamente el contenido,
aplicaciones adicionales, recursos de audio, video
u otros bajo criterios de pertinencia y fluidez de
manejo.
Bueno (4)
El contenido de la exposición guarda relación
con el tema principal, claridad de conceptos,
organización del contenido, buena
diagramación de los materiales visuales
Fluidez y seguridad en la disertación de cada
miembro del grupo, claridad en la
pronunciación,
Se evidencia trabajo de equipo, tienen una
pauta para la secuencia de participación de
los integrantes del grupo, coordinación y flujo
durante la exposición, el inicio, cambio de
expositor y cierre.
Utiliza diapositivas, síntesis en los textos,
imágenes, organizadores gráficos que
representen sistemáticamente el contenido,
recursos de audio, video bajo criterios de
pertinencia y fluidez de manejo.
Aceptable (3) Insuficiente (2)
El contenido de la exposición guarda relación
El contenido de la exposición guarda
con el tema principal pero poca claridad de
relación con el tema principal, claridad
definición de los conceptos o información falto
de conceptos, aunque poco exhaustivo.
de prolijidad.
Duda en la disertación; refleja no haber
Fluidez y seguridad en la disertación de
estudiado el tema, no se entiende el discurso y
alguno de los miembros del grupo, poca
transmite preocupación en el receptor que lo
claridad en la pronunciación.
trata de entender.
El grupo no logró articulación en su
Se observa coordinación y flujo durante
participación y se observó espacios "muertos",
la exposición, el inicio, cambio de
secuencias de participación al azar, indecisiones
expositor y cierre.
o confusión en el turno de participación.
Utiliza diapositivas, textos extensos,
No elabora recursos didácticos como
escasas imágenes, recursos de audio,
diapositivas, imágenes, recursos de audio, video
video u otros bajo criterios de
u otros que refuercen la exposición.
pertinencia y fluidez de manejo.