Deidamia Paredes Bello

San Clemente – Mariposas

esc176@gmail.com
Profesora: Pía Herrera

DISTRACTORES EN LA PAES

NOMBRE: ______________________________________________ CURSO: _____________

ANÁLISIS DE LOS DISTRACTORES EN LA PSU-L

¿Qué es un distractor?
García-Cueto (2005) define los distractores como “las distintas alternativas falsas o posibilidades
de respuesta incorrectas que tiene un ítem”. Idealmente, todos ellos deberían resultar igualmente
atractivos de elegir por parte de los alumnos para que de esta forma sean distractores.
Características de los distractores
Para que un distractor cumpla su función debe tener las siguientes características:

 Deben ser plausibles, pero completamente incorrectos.

 Homogéneos con respecto al contenido de la clave y a la esencia del texto.
 Su capacidad para atraer a sujetos poco hábiles y ser descartado por sujetos con mayor capacidad.
 Se aproxima inexactamente a la opción correcta.
 Deben reflejar errores típicos de los estudiantes, esto es, errores de pensamiento que ocurren con
frecuencia y que parezcan verdaderos, utilizando el uso de palabras y frases de uso común.
 Deben ser claramente falsos, pero posibles, de manera que puedan confundir a los alumnos que no
tienen dominio del tema.
 Deben responder parcialmente a la verdad, es decir, deben poder ser respuestas posibles, pero
incorrectas.
 Una alternativa con pocas elecciones resulta en un distractor que paradójicamente no distrae.
 Es una buena alternativa incorrecta, cuando atrae al que no sabe o no entiende.
 No diferir demasiado de la opción correcta, pues dejan de ser plausibles y el ítem pierde validez.

Cuando un alumno elige una de las alternativas de un ítem de selección múltiple se espera que lo
haga motivado por una razón pertinente a la habilidad que mide. Dado un nivel de dificultad, si es más
habilidoso se supone que elegirá la clave y si es menos competente es probable que sea atraído por alguno
de los distractores. Pero la elección de una opción también puede efectuarse por una razón ajena a la
habilidad; ya sea por puro azar frente a la ignorancia de lo que se debe responder, ya sea por algún
razonamiento falaz o porque la opción resulte atractiva por factores no pertinentes al rasgo que se desea
medir.
No es infrecuente encontrar distractores que resulten más atractivos para los alumnos de niveles
altos de habilidad que para los menos habilidosos. Este tipo de funcionamiento defectuoso se explica por
la presencia de un distractor que contiene información de un nivel elevado. Este contenido problematiza a
los más habilidosos en tanto que es inadvertido por los alumnos de niveles más bajos.
Los siguientes criterios fueron sistematizados a partir de la lectura de la resolución de las pruebas
de Lenguaje y Comunicación publicadas por el DEMRE, a través del diario El Mercurio.
Este estudio no pretende abarcar todos los criterios, solo sistematizar los más comúnmente usados.
Para ello, se realizó una selección de ejercicios oficiales, dando como resultado la siguiente clasificación
de los distractores.

CRITERIOS PARA CONSIDERAR EN LOS DISTRACTORES

Las alternativas que constituyen DISTRACTORES pueden ser:

1. MUY GENERALES O MUY AMPLIOS en relación a lo que te están solicitando.

2. MUY ESPECÍFICOS en relación a lo que preguntan. Generalmente incorporan ideas secundarias o
información irrelevante.
3. QUE NO TIENEN NADA QUE VER con el contenido del texto o fragmento. Los clasificamos como
información NO PERTINENTE.
4. Aquellos que usando la misma información TERGIVERSAN* lo mencionado en el texto o fragmento.
Se transforman en información falsa con respecto al contenido del fragmento o texto.
5. Aquellos que constituyen una SOBREINFERENCIA o se extralimitan con respecto a la información
entregada.

*Tergiversar: Dar una interpretación forzada o errónea a palabras o acontecimientos.

Veamos ejemplos
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EJEMPLO 1 - PSU 2003

“Biónica -biología más técnica- es el nombre de la revolucionaria disciplina que puede asegurar
nuestra supervivencia. En la investigación se vale de los principios elaborados por la propia naturaleza a
través de millones de años. En este banco de datos de la creación está almacenado todo lo que condujo a la
selección de nuestra fauna y flora, aprovechando óptimamente las condiciones del entorno. Apenas existe
un problema científico o tecnológico del que no se encuentre la salida a través de la biónica. “

Según el párrafo, ¿qué opción precisa mejor la importancia de la TIPO DE DISTRACTOR

biónica?

A) La biónica es una disciplina que aprovecha las condiciones del MUY ESPECÍFICO
entorno.
B) La biónica permite explicar fenómenos relativos a la fauna y la TERGIVERSA
flora. INFORMACIÓN
C) La biónica puede asegurar nuestra existencia mediante la ALTERNATIVA CORRECTA
aplicación de técnicas copiadas de la naturaleza.
D) La biónica es una disciplina que tiene su origen en la ecología. NO PERTINENTE
E) La biónica ofrece amplias posibilidades para el desarrollo de la NO PERTINENTE
ciencia ficción.

EJEMPLO 2 - PSU 2003

“El sector de la construcción se suma más decididamente a un nuevo reto. A través de

edificaciones más ecológicas. Se están preparando métodos de evaluación del comportamiento ambiental,
que parten fundamentalmente desde el diseño de las estructuras, la elección de los materiales, la energía
que se ocupa para fabricarlos, hasta la edificación, disposición y eventual demolición posterior”.
Diario El Mercurio
“Después de ocho años de desarrollo, el programa de reciclaje de la basura en La Reina tiene a los
habitantes de 6000 viviendas de la comuna separando el papel, el cartón, las latas y el vidrio del resto de
los residuos domiciliarios. Se trata de un plan que partió recolectando basura inorgánica, lo que le ahorra
más de un millón de pesos mensuales al municipio”.
Diario La Tercera
¿Qué opción precisa mejor el tema de reflexión propuesto en TIPO DE DISTRACTOR
ambos fragmentos noticiosos?

A) La consideración de propuestas para enfrentar problemas MUY GENERAL

sociales.
B) La indiferencia frente al destino de los residuos domiciliarios. NO PERTINENTE
C) Enfrentar problemas ambientales a través de propuestas ALTERNATIVA CORRECTA
particulares y públicas.
D) Las posibles soluciones para el problema de los residuos MUY ESPECÍFICO
orgánicos e inorgánicos.
E) Los adelantos de la tecnología en la construcción actual. NO PERTINENTE

EJEMPLO 3 - PSU 2008

"Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. América Latina es toda la tierra: un continente
que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas, quizá por su vocación de mestizaje. Las
ideas del cristianismo, del liberalismo, del socialismo nos llegaron de Europa. Pero hemos sabido adaptar
a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los
indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco
latinoamericano, y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias, junto a los nuevos dioses, los
símbolos de sus divinidades -el sol, la luna- o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos, como
aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza."

De acuerdo con lo expresado en el texto, su idea principal es TIPO DE DISTRACTOR

A) el mestizaje cultural del latinoamericano. ALTERNATIVA CORRECTA

B) el mestizaje americano. MUY GENERAL
C) la identidad cultural de América Latina. MUY GENERAL
D) las nuevas formas de mestizaje en América Latina. TERGIVERSA INFORMACIÓN
E) el ayer y el hoy de Iberoamérica. NO PERTINENTE

EJEMPLO 4 - PSU 2010

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“Cortés, con quinientos hombres, conquistó un imperio de millones de habitantes. La superioridad

militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. Fue más bien fruto de una asombrosa
coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcóatl, hombre-dios barbado y blanco;
personaje mítico. Además, las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los
odiados aztecas.”

El trozo se refiere fundamentalmente a TIPO DE DISTRACTOR

A) la conquista de México. MUY GENERAL

B) una leyenda de los indígenas mexicanos. MUY ESPECÍFICA
C) ciertos factores que facilitaron la conquista de México. ALTERNATIVA CORRECTA
D) la hazaña del conquistador Hernán Cortés. TERGIVERSA INFORMACIÓN
E) el poderío de los conquistadores de México. MUY ESPECÍFICA

EJEMPLO 5 - PSU 2012

“Todos los que vivieron aquel momento, coinciden en que eran alrededor de las ocho de la noche
cuando apareció Férula, sin que nadie presagiara su llegada. Todos pudieron verla con su blusa
almidonada, su manojo de llaves en la cintura y su moño de solterona, tal como la habían visto siempre en
la casa. Entró por la puerta del comedor en el momento en que Esteban comenzaba a trinchar el asado y la
reconocieron inmediatamente, a pesar de que hacía seis años que no la veían y estaba muy pálida y mucho
más anciana”.
Isabel Allende, La casa de los espíritus

Del fragmento se puede inferir que Férula TIPO DE DISTRACTOR

A) tuvo un cambio en su comportamiento. TERGIVERSA INFORMACIÓN

B) un día se fue sin decir cuándo volvería. ALTERNATIVA CORRECTA
C) estaba muy enferma. SOBREINFERENCIA
D) no había sido invitada, sabía que ese día habría una fiesta. TERGIVERSA INFORMACIÓN
E) fue celebrada por la familia. TERGIVERSA INFORMACIÓN

El tema central del fragmento es TIPO DE DISTRACTOR

A) una visita inoportuna. TERGIVERSA INFORMACIÓN

B) el reencuentro de una familia. SOBREINFERENCIA
C) el retorno de una mujer. ALTERNATIVA CORRECTA
D) el asombro de la familia. MUY ESPECÍFICA
E) el envejecimiento de Férula. MUY ESPECÍFICA

EJEMPLO 6 - PSU 2019

“El pueblo no sabe ver su propio destino y los acontecimientos de aquel tiempo de otro modo que,
como una sucesión continua de mala administración y rapacidad, guerras y latrocinios, carestía, miseria y
pestilencia. Las formas crónicas que solía tomar la guerra, la continua agitación de las ciudades y el
campo por toda clase de gente peligrosa, la eterna amenaza de un procedimiento judicial duro y poco
digno de confianza y, además de todo esto, la opresión del temor a las penas del infierno, del terror a los
diablos y a las brujas, daban pábulo a un sentimiento de inseguridad general, que era muy adecuado para
teñir de negro el fondo de la vida, no tan solo del pueblo, también el de la nobleza y el de las
magistraturas”.
Joan Huizinga, El otoño de la Edad Media (fragmento).

¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor el tema central del TIPO DE DISTRACTOR
fragmento anterior?

A) El pueblo medieval y su descontento. MUY ESPECÍFICA

B) La Edad Media, un período crítico. ALTERNATIVA CORRECTA
C) Religiosidad y temor en la Edad Media. NO PERTINENTE
D) La Edad Media: fanatismo y crueldad. NO PERTINENTE
E) La guerra, factor destructor del hombre medieval. MUY ESPECÍFICO
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EJERCICIOS

SEÑALA LOS CRITERIOS UTILIZADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS DISTRACTORES

EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS PSU-L

PSU 2018

“Perdóname por ir así buscándote

tan torpemente dentro
de ti.
Perdóname el dolor, alguna vez.
Es que quiero sacar
de ti tu mejor tú.
Ese que no te viste y que yo veo
nadador por tu fondo, preciosísimo.
Y cogerlo
y tenerlo yo tan alto como tiene
el árbol la luz última
que le ha encontrado al sol”.
Pedro Salinas, Perdóname por ir así buscándote

1. El tema del poema es TIPO DE DISTRACTOR

A) la voluntad de descubrir en la persona amada lo mejor de ella

misma.
B) la invitación a la amada a abandonar sus malos sentimientos.
C) el reconocimiento del amor y la pasión por la amada.
D) la búsqueda del placer en la amada.
E) la evocación de la amada ausente y perdida.

PSU 2019

“Paseando hace años

por una calle de aromos en flor
supe por un amigo bien informado
que acababas de contraer matrimonio
contesté que por cierto
que yo nada tenía que ver en el asunto.
Pero a pesar de que nunca te amé
– eso lo sabes mejor que yo –
cada vez que florecen los aromos
– imagínate tú –
siento la misma cosa que sentí
cuando me dispararon a boca de jarro
la noticia bastante desoladora
de que te habías casado con otro”.
Nicanor Parra, Aromos.
2. La idea central del poema es TIPO DE DISTRACTOR

A) florecimiento de los aromos.

B) reencuentro con un viejo amor.

C) nostalgia por el paso del tiempo.
D) resentimiento por haber sido olvidado.
E) traición de la mujer amada.

PSU 2019
“Si a los etruscos les preocupaba el futuro inmediato, el más lejano e inevitable, la muerte, los
obsesionaba. Construían tumbas suntuosas, casi podríamos decir habitables, donde sus descendientes
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celebraban fiestas ceremoniales en su memoria. Estos ritos necrolátricos basados en la idea de la

supervivencia del difunto en su sepultura, probablemente evolucionaron más tarde hacia una noción del
paso a un más allá, pero existen muchas dudas acerca de cómo llegó a concebirse ese mundo ulterior”.
Revista Muy interesante

3. Según el fragmento leído, los etruscos, principalmente, TIPO DE DISTRACTOR

A) disfrutaban de los placeres de la vida.

B) predecían su futuro lejano.
C) carecían de habilidades para la adivinación.
D) cultivaban la trascendencia de la vida.
E) se angustiaban ante la idea de sufrir.

PSU 2011
1. “Hay libros, libros de santidad y sabiduría, en cuya compañía y atmósfera se puede vivir durante años;
libros que es imposible leer como se leen otros libros. Hay partes de la Biblia que pertenecen a esta
categoría, el Tao te King también es otro libro semejante. Es suficiente una sola frase de estos libros
para sentirse colmado, para ocuparse y reflexionar durante mucho tiempo. (...) se toma una sentencia,
una línea, para meditar sobre ella, para conocer un poco más la escala de valores de los grandes y los
santos.
2. Considero una dicha haber encontrado un libro equiparable a estos dos. Se titula I Ching, el libro de
las transformaciones, y contiene la antigua sabiduría y magia de China. Se puede utilizar como libro
de oráculos para hallar consejos en los momentos difíciles de la vida. Hay en este libro (...) un sistema
de símiles para todo el mundo, basado en ocho cualidades o imágenes; de ellas, las dos primeras son el
cielo y la tierra, el padre y la madre, el fuerte y el dócil. Esas ocho cualidades son expresadas por
sendos signos de gran sencillez, que se combinan entre sí y ofrecen sesenta y cuatro posibilidades, en
las cuales se basa el oráculo. (...) Todo cuanto podemos pensar o vivir está escrito aquí”.
Hermann Hesse, Mi credo (fragmento).

4. ¿Cuál de las opciones sintetiza cabalmente las ideas expresadas TIPO DE DISTRACTOR
en el fragmento?

A) La validez de la sabiduría que poseen los textos sagrados en

Occidente.
B) La escala de valores de los hombres reflejada en los libros.
C) Los libros y su relación con la verdad.
D) La sabiduría china descrita en el I Ching.
E) La profundidad de pensamiento que poseen libros como la
Biblia, el Tao te King y el I Ching.

PSU 2017
“Las tortugas son un grupo de animales tan popular como simpático, paradigma de lentitud pero
también de constancia. La fábula enseña cómo la tortuga pudo ganar a la liebre en una carrera, gracias a
esa constancia. Más real es la victoria que los quelonios, el grupo taxonómico en el que se integran las
tortugas, han obtenido sobre otros animales en la carrera por la supervivencia evolutiva. Las primeras
tortugas probablemente vieron aparecer a los dinosaurios y a otros grupos de grandes reptiles, y los vieron
también extinguirse (...). La tortuga más antigua conocida, Proganochelys, vivió hace unos 220 millones
de años, durante el triásico superior, y no era muy diferente de las actuales”.
Ramón Muñoz-Chápuli, Tortugas: no tan primitivas (fragmento).

5. En el fragmento anterior, los quelonios corresponden al grupo al TIPO DE DISTRACTOR

que pertenecen los(las)

A) animales.
B) liebres.
C) reptiles.
D) tortugas.
E) dinosaurios.

6. La finalidad comunicativa del fragmento anterior es TIPO DE DISTRACTOR

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A) caracterizar a la tortuga más antigua.

B) convencer de las habilidades sociales de la tortuga.
C) informar respecto de la antigüedad de las tortugas.
D) comparar la capacidad evolutiva de tortugas y saurios.
E) describir el grupo taxonómico de los quelonios