Colegio Amanecer de Coronel PSU Lenguaje Profesor Jean Yévenes

Guía 7. Distractores
NOMBRE CURSO FECHA
4°A-B-C-D Lunes 05 de Octubre
UNIDAD 3 Comprensión de Lectura y Vocabulario TEMA Distractores
Objetivo Reconocer los tipos de distractores usados en las preguntas con alternativas

Los distractores son todas aquellas alternativas incorrectas de una pregunta y que sirven para inducir a error al lector. Son
respuestas que tienen la apariencia de ser correctas, pero que por uno u otro motivo no lo son.

Características de los distractores

1. Son posibles pero incorrectos
2. Relacionados con el texto
3. Se aproxima a la opción correcta
4. Reflejan errores típicos de comprensión de los estudiantes

Los distractores son incorrectos por distintas razones, algunas de ellas son:
1. Son muy generales o amplios respecto a lo que la pregunta solicita.
2. Son muy específicos respecto a lo que la pregunta solicita, quizá porque incorporan información menos importante.
3. No son pertinentes al contenido del texto, o sea, no tienen nada que ver.
4. Son tergiversaciones, o sea, usan la misma información pero la modifican de tal forma que resultan falsas.
5. Son suposiciones o sobreinferencias, en otras palabras, son conclusiones que van más allá del texto y no se apoyan en
él.

Ejemplo con Texto PSU 2003

Biónica -biología más técnica- es el nombre de la revolucionaria disciplina que puede asegurar nuestra supervivencia. En la
investigación se vale de los principios elaborados por la propia naturaleza a través de millones de años. En este banco de
datos de la creación está almacenado todo lo que condujo a la selección de nuestra fauna y flora, aprovechando
óptimamente las condiciones del entorno. Apenas existe un problema científico o tecnológico del que no se encuentre la
salida a través de dicha especialidad.

Según el párrafo, ¿qué opción precisa mejor la importancia de la biónica? Tipo de Distractor
A) La biónica es una disciplina que aprovecha mejor las condiciones del entorno Muy específico
B) La biónica permite explicar fenómenos relativos a la fauna y flora Tergiversa información
C) La biónica puede asegurar nuestra existencia mediante aplicando técnicas copiadas de la Alternativa correcta
naturaleza
D) La biónica es una disciplina que tiene su origen en la ecología No pertinente
E) La biónica ofrece amplias posibilidades para el desarrollo de la ciencia ficción No pertinente

Ejemplo con Texto PSU 2003

“El sector de la construcción se suma más decididamente a
un nuevo reto. A través de edificaciones más ecológicas. Se
están preparando métodos de evaluación del
comportamiento ambiental, que parten
fundamentalmente desde el diseño de las estructuras, la
elección de los materiales, la energía que se ocupa para
fabricarlos, hasta la edificación, disposición y eventual
demolición posterior”.
Diario El Mercurio
“Después de ocho años de desarrollo, el programa de
reciclaje de la basura en La Reina tiene a los habitantes
de 6000 viviendas de la comuna separando el papel, el
cartón, las latas y el vidrio del resto de los residuos
domiciliarios.
Se trata de un plan que partió recolectando basura
inorgánica, lo que le ahorra más de un millón de pesos
mensuales al municipio”.
Diario La Tercera

¿Qué opción precisa mejor el tema de reflexión

Tipo de Distractor
propuesto en ambos fragmentos noticiosos?
A) La consideración de propuestas para enfrentar problemas sociales. Muy general
B) La indiferencia frente al destino de los residuos domiciliarios. No pertinente
C) Enfrentar problemas ambientales a través de propuestas particulares y públicas. Alternativa correcta
D) Las posibles soluciones para el problema de los residuos orgánicos e inorgánicos. Muy específico
E) Los adelantos de la tecnología en la construcción actual. No pertinente
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Actividad: Lee los siguientes textos, analiza las alternativas e indica qué tipo de distractor ha sido utilizado
TEXTO 11 (62 – 65) PSU 2008
1. “Un equipo de científicos de la Universidad de Princeton trasladados al Polo Sur, donde el cielo es sereno y la atmósfera alcanza
altos niveles de transparencia, exploraron con telescopios especiales a través de vastas distancias del espacio hasta los principios del
tiempo. Examinaron los débiles fulgores del Big Bang en busca de los «puntos calientes» que pudieran señalar el nacimiento de
galaxias y aun de otras estructuras de mayor escala en el cosmos.
2. Los hombres de ciencia creen que están a punto de hacer grandes descubrimientos acerca de las «edades oscuras» del Universo, el
período crítico que se extiende desde los tres minutos posteriores al momento de la gran explosión creadora hasta la aparición de
enormes galaxias. De esta manera confían en hallar la respuesta a una de las cuestiones desconcertantes en la cosmología: cómo las
primitivas partículas, disparadas a consecuencia del Big Bang, pudieron combinarse en átomos que luego se congregarían en una
masa para formar eventualmente las estrellas, las galaxias y los racimos galácticos en el Universo en evolución.
3. El entusiasmo va en aumento entre los astrofísicos al tiempo que anuncian estas investigaciones y sus especulaciones acerca de
cómo hubo de ser la génesis universal. Lo cierto es que, con el aporte de nuevos datos precisos que se desconocían anteriormente,
algunas teorías han tenido que abandonarse en tanto se van tejiendo otras.
4. La mayor parte de las ideas acerca de cómo se formó la estructura del Universo presupone que la evidencia se hallará en las
perturbaciones de la radiación cósmica lejana (background radiation). En los próximos años, estas comprobaciones darán lugar a una
serie interesantísima de nuevas hipótesis. Baste como ejemplo: «El problema de explicar la existencia de las galaxias ha demostrado
ser uno de los más espinosos de la cosmología. De acuerdo con la lógica no deberían estar allí, pero ahí están».
Revista Muy Interesante
PREGUNTA 62. En el párrafo tres se afirma que PREGUNTA 63. De acuerdo con el fragmento, puede inferirse
Tipo de distractor que “los puntos calientes” son Tipo de distractor
A) las nuevas investigaciones astronómicas motivan A) las galaxias que permitirán conocer la edad
el entusiasmo de los científicos. del Universo.
B) los datos obtenidos por la astronomía son motivo B) partículas primitivas desprendidas de las
de nuevas especulaciones. galaxias o de los racimos galácticos.
C) los nuevos descubrimientos astronómicos C) masas de átomos desprendidas después del
generan nuevas teorías y, a la vez, descartan otras. Big Bang.
D) las teorías que explicaban el origen del universo D) partículas en los fulgores del Big Bang que
quedaron obsoletas por los nuevos descubrimientos. pueden dar pistas acerca de la formación de
estructuras cósmicas.
E) a pesar del entusiasmo de los científicos, el origen E) puntos del espacio situados entre las galaxias
del universo todavía está lejos de ser revelado. después de la gran explosión creadora.
PREGUNTA 64. ¿Por qué razón se usan comillas para PREGUNTA 65. ¿Cuál de las siguientes informaciones NO está contenida en el
algunas expresiones en los párrafos uno y dos? fragmento?
A) Expresan el contenido esencial del A) Nuevos aportes han producido nuevas teorías acerca del
fragmento. nacimiento de las galaxias y otras estructuras cósmicas.
B) Indican lo dicho textualmente por B) Modernos telescopios permiten la exploración a través
alguien. del espacio hasta los principios del tiempo.
C) Encierran una expresión con C) El período transcurrido desde el Big Bang hasta la
sentido irónico. aparición de galaxias son las llamadas “edades oscuras”.
D) Indican una expresión fuera de D) Científicos norteamericanos observaron el nacimiento de
contexto. las galaxias con telescopios especiales.
E) Indican una expresión utilizada E) Se supone que la formación de la estructura del Universo
con sentido metafórico. se explicará a partir de la radiación cósmica lejana.
TEXTO 12 (67 y 69) PSU 2008
1. “En los años 50, época en que el padre Le Paige recorría el Desierto de Atacama en la búsqueda de vestigios arqueológicos, se
conocía poco el arte rupestre o arte parietal. En uno de sus viajes por los pueblos y quebradas del interior de Calama, descubrió un
conjunto extraordinario de pinturas antiguas ejecutadas sobre las rocas. Las describió escuetamente como “el cazador primitivo con
sus lanzas”. La calidad plástica de estas figuras pequeñas y gráciles sorprende hasta hoy, pues sus formas precisas y delicadas poco
tienen que envidiar a las pinturas del paleolítico europeo o aquellas del sur africano, atribuidas a cazadores Kung Xam, hoy
desaparecidos.
2. En las décadas siguientes, otros arqueólogos incursionaron en la cuenca alta del río Salado – el principal tributario del río Loa – y
dieron a conocer más sitios con pinturas rupestres que mostraban semejanzas estilísticas con la obra dada a conocer por Le Paige.
Elegantes y plenas de movimientos, mostraban un claro esfuerzo por representar la forma del cuerpo humano o animal. Por años nos
internamos en los estrechos senderos precordilleranos, reconocimos los lugares y pudimos admirar el genio de esos artistas cuyos
nombres no permanecieron en la memoria. Pero fue sólo recientemente que, gracias al Fondo Nacional de Ciencia y Tecnología,
tuvimos la oportunidad de realizar intensas campañas arqueológicas tras este arte que parecía dormir sin inquietarse por nosotros. Y
así como vimos aparecer cerca de una decena de lugares que exhibían muchas más pinturas de las que hasta la fecha se tenía
conocimiento”.
Francisco Gallardo, El Mercurio (fragmento)
PREGUNTA 67. Sobre el padre Le Paige, el fragmento dice que PREGUNTA 69. En la cuenca alta del río Salado
A) fue el inspirador de los estudios arqueológicos A) el padre Le Paige encontró las primeras pinturas
en Chile. rupestres.
B) recorrió durante mucho tiempo el norte de B) el padre Le Paige dio a conocer su
Chile. descubrimiento.
C) indicó las formas precisas y gráciles del arte C) otros arqueólogos encontraron sitios
rupestre. importantes de arterupestre.
D) fue un gran conocedor del arte rupestre. D) se descubrieron obras del arte paleolítico.
E) recorría el desierto en un trabajo E) se encontraron pinturas precursoras de las
arqueológico. descubiertas por Le Paige.