Proceso de diseño y evaluación

de situaciones de aprendizaje competenciales

Formulario para la tarea

Datos Técnicos IDENTIFICACIÓN
Autor/a (es) :Profesores de Religión coordinación La Isleta
Centro educativo:
Etapa: Primaria Nivel: 6ª Área/Materia Educación Religiosa Tipo de situación de aprendizaje: Tarea

Título de la situación de aprendizaje: ¡Jesús vive, está con nosotros !

Justificación de la propuesta y relación con el PE y otros planes, programas y proyectos del centro.
Jesús vence a la muerte con la vida. Al tercer día resucitó y vive entre nosotros.
El alumnado ha de descubrir los acontecimientos más importantes que le ocurrieron a Jesús en la Resurrección e identificar la Resurrección como
unos de los hechos más importantes de las creencias cristianas. Se pretende que observe y participe de la Semana Santa y la Pascua en su barrio,
localidad para que aprecie, respete, reflexione e integre en su vida “su ser como cristiano” y proclame la Resurrección a los que rodean.
 Competencias Clave

Criterio/os de evaluación Estándares de aprendizaje

CL CMT CD AA CSC SIEE CEC

Bloque 4.
Permanencia de Jesucristo en la historia; La
Iglesia.
3. Reconocer y valorar el cambio de vida X X X X
generado por el encuentro con el 3.1.- Selecciona testimonios de cristianos y justifica el
Resucitado. cambio generado por el encuentro con el Resucitado.
 FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA Justificación
Agrupamientos Programas y
Secuencia de actividades, Modelos de Espacios Recursos Estrategia
tareas… enseñanza y para Planes
metodología desarrollar la
educación en
1.- Debate reflexivo sobre el Domingo Organizadores Gran grupo Aula PDI, pizarra, valores
Convivencia Convivencia
de Resurrección, su significado a través previos Individual tizas, libretas, Paz y
de la frase “Cristo vencedor de la Enseñanza directa bolígrafos solidaridad
muerte”, escrita en la pizarra. Enseñanza no
Lluvia de idea tras la observación del directiva
cuadro del Greco “La Resurrección”
expuesta en la PDI. Escribir en la
pizarra, ideas, palabras que van
surgiendo y buscando semejanza con la
frase trabajada. Realizar una síntesis y
escribirla en la libreta.
2.- Investigación Investigación grupal Pequeños Aula Cuestionario
policíaca: grupos de grupos elaborados,
cuatro, búsqueda de folios blancos,
información a través bolígrafos,
de citas bíblicas Biblias,
dadas, con un portátiles
cuestionario(previam Internet: Biblia
ente planificado: on line
quién lo vio, dónde
lo vieron, datos,
testigos…): Mt28,1-
10;

Mc16, 1-20; Lc24,

13-35; Jn20, 1-18; y
Jn20, 19-29

3.- Elaboración de un informe: en el Investigación Pequeños Aula Folios

que se expongan las conclusiones grupal grupos Ámbito blancos,
sobre si Jesús resucitó o no y cómo familiar bolígrafos,
nos afecta a nosotros hoy en día. lápices,Interne
Reflexión grupal. t
Propuesta de ampliación de Padres,
información adquirida con familiares, abuelos, tíos,
personas del entorno…. vecinos del
barrio…
 4.- Exposición del informe de Trabajo de Pequeños Rincones Material
investigación a través de una noticia investigación grupos del aula o fungible:
de televisión. Gran grupo de otras cartón para
Valoración general de las aulas, sala crear una
conclusiones y del trabajo realizado de usos televisión,
múltiples disfraces,
Ámbito micrófonos,
escolar folios,
bolígrafos,
PDI, música…

REFERENCIAS, COMENTARIOS Y OBSERVACIONES

Referencias bibliográficas
 Pérez Tripiana A, Sobrino López,MªA (2009): “Jesús en el Museo del Prado”. Ed.PPC.Madrid
 La Biblia
 http://biblia.catholic.net/#

Observaciones y recomendaciones del autor/a para la puesta en práctica.

La investigación se puede hacer extensible , no sólo desde el ámbito escolar, sino familiar, personas del entorno, del barrio, localidad aprovechando
justamente los días de la Semana Santa y de la Pascua.
El período de implementación: desde el 20 de marzo al 30 de abril de 2017, diez sesiones.
Tras el desarrollo y aplicación de la situación de aprendizaje se realizará una valoración del ajuste del desarrollo y mejora.
Propuesta y comentarios de los usuarios/as