Johan Manuel Del Rosario Sánchez

20221-0356

Recursos Didácticos

Los recursos didácticos son de carácter teóricos y prácticos para poder llevar
acabo un aprendizaje significativo, duradero y eficaz. No obstante, debemos tomar en
cuenta cada situación de aprendizaje que se este llevando a cabo en el Proceso de
enseñanza aprendizaje. Podemos encontrar o crear un recurso de manera muy rápida, ya
que es algo sencillo que se aplica para fomentar los conocimientos de dicho estudiante.

Un recurso didáctico es un material que sirve de apoyo para desarrollar de mejor

manera los contenidos, también es una forma que sirve para convencer mas al estudiante
desde otras perspectivas positivas, de modo que el alumno cumpla su rol de manera
correcta.

Según Piaget pudo confirmar que los niños son curiosos por naturaleza y mayormente se
esfuerzan para lograr comprender el mundo que los rodea, para motivar esta curiosidad,
es necesario el uso de materiales que despierten el en niño interés y deseo de aprender.
Sustentando lo que dice el autor Piaget, también es una forma de crear personas capaces
para los problemas de la vida, no solo crear para las escuelas.

Según Morales se entiende por recursos didácticos al conjunto de medios

materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. De acuerdo a
la opinión del autor, nos deja claro el objetivo de los recursos.
 De acuerdo con Rossy y Biddle, quienes los reconocen en un mismo sentido
“Medios son aquellos soportes materiales que son transmisores de información como
sostienen quienes lo manejan desde una perspectiva instrumental formativa o
comunicativa.

Clasificación de los recursos didácticos

De acuerdo a Moya (2010), los recursos didácticos se clasifican en:

Manual o libro de estudio
Libros de consultas o lecturas
Biblioteca de aula o departamento
Cuadernos de ejercicios
Impresos
Material específico: prensa, revistas, etc.

Material audiovisual
Proyectables
Pizarras electrónicas
Vídeos, películas y audios.

Según Moya (2010) En el caso de un vídeo el soporte debe ser por ejemplo un
medio físico, (pendrive, dvd y otros) y el instrumento para acceder al contenido será la
computadora, proyectora, tabletas, celular y otros.

Según Padrón (2009), Mediante el desarrollo de los materiales surge un grupo de

interrogantes que las herramientas de autoría con que contamos actualmente son
incapaces de resolver. Estas cuestiones básicamente son: dónde localizar los contenidos
más apropiados para el material que se está desarrollando, cómo recuperar dichos
contenidos, cuáles son los criterios más indicados para seleccionar los contenidos
implementados en el salón de clases o el espacio que se encuentren.

Criterios para la escogencia de los recursos didácticos

Se busca desarrollar un objetivo específico, es crear en el aula y en el entorno educativo

mediante una base fundamental, clara y precisa la organización del espacio y recursos

para estudiantes y profesores la facilidad de desarrollo tiene dos propósitos:

Crear un "espacio ideal" para la integración de profesores y alumnos donde los docentes

tienen las herramientas más efectivas para ayudar a construir un conocimiento eficaz con

sus compañeros o equipos de trabajos.

Con los recursos que tenemos en el centro y las formas de contribuir nueva tecnología,

audiovisual, software, computadora, red información, (Internet e Intranet) generan

procesos de aprendizaje basada fundamentalmente en el aprendizaje, por descubrimiento,

y esto a su vez ayuda a los estudiantes y profesores a producir productos de mayor calidad.
Esto es para lograr mayor profundizar en la exploración de ideas y conceptos.

Elementos a tomar en cuenta antes de implementar un recurso didáctico

Los recursos didácticos complementan o hacen más eficiente la tarea del docente.

Aun así, pueden resumirse en:

Brindar orientación:

De modo que el alumnado tenga al menos una idea central de dicho contenido a
trabajar.

Simular situaciones o eventos:

Realizar algún tipo de evento para asegurar la misma atención del estudiante y
poder mantenerlos si distracciones algunas que no sea el fuera del recurso.
ambiente de clases:

Mantener un ambiente favorecido para todos, de tal manera que se pueda

implementar cualquier recurso para mantener un buen equilibrio.

Motivar al aprendizaje:

En este caso podemos usar el premio por recompensa, a esto es lo que se le llama
condicionamiento operante. El mismo funciona para dar motivos y fomentar el
conocimiento. No obstante, se puede ofrecer diferentes cosas, como puntos extras, dulces,
regalos etc.

Evaluar el desempeño del alumno:

Mediante esta resolución podemos probar lo asimilado del estudiante al darle el

uso correctamente a los recursos didácticos. Pero también podemos determinar si nos
conviene el mismo recurso y seguir trabajando con el mismo, así como comprobar otros
métodos en el caso hipotético de que el mismo no sirva o no rinda en el aula.

Mapa sipnótico

Recursos Didácticos Clasificación Criterios para

escoger un
recurso
didáctico

Se pueden clasificar como material Ambiente de

Los recursos didácticos son de audiovisual, pero también como clases, donde el
carácter teóricos y prácticos para recursos físicos que se pueden alumnado
poder llevar acabo un aprendizaje apreciar con las manos, de igual muestra interes
significativo, duradero y eficaz. No forma que la contrucción por los recursos
obstante, debemos tomar en cuenta que se
cada situación de aprendizaje que se implementan.
esté llevando a cabo en el Proceso de
enseñanza aprendizaje.
Diferentes autores cuentan con Recursos de libros, espacios de Brindar
diferentes versiones de los que son los lecturas y mesas redondas. orientación de
recursos didácticos, como Piaget, que acuerdo a los
establece que los recursos didácticos Bibliotecas temas que se
son para el desarrollo de destresas que abordaran en el
se encuentre en ciertos estudiantes. Página Web recurso.

Diccionarios

Desde mi punto de vista, un recurso Espacios extensos para formar Evaluar el

de aprendizaje es algo que maquetas, implentar aprendizaje desempeño
implementamos para desarrollar de mediante dramas, entre otros. despues de
forma mas llamativa un contenido y implementar un
más si el mismo grupo de estudiante recurso, para
muestra destrezas o debilidades. verificar las
similitudes del
alumnado.
Referencias Bibliográfica

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http://umgquetzaltenago.blogspot.com/2016/04

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