Habilidades sociales y emocionales

Por su parte, Vigotsky (1978), desde la teoría Socio-Histórica, concibe que todas las habilidades de
un sujeto se originan en el contexto social. Esta teoría ofrece un marco para la comprensión de los
modos en que un niño aprende, mediante el engarce de los procesos individuales y los sociales,
históricos y culturales.
Según Piaget las habilidades sociales incluyen habilidades de asertividad y comunicación,
resolución de problemas interpersonales, cooperación, actuaciones interpersonales en actividades
profesionales, más allá de expresiones de sentimientos negativos y defensa de los propios
derechos”
Según Goleman se podría pensar que las habilidades sociales son propias solo de
aquellas personas que están en contacto con muchas otras. Sin embargo, tener un buen
campo para entrenar no significa que las personas desarrollemos necesariamente una
habilidad. Son necesarios más ingredientes, circunstancias y motivaciones. Por otro
lado, unas buenas habilidades sociales nos permiten establecer contacto con los demás de
forma profunda. Es decir, propician relaciones sanas, nutriendo y enriqueciendo nuestro
espacio social.

Según la Teoría del Aprendizaje Social (Bandura, 1982), la relación entre la persona y el ambiente
está mediada por procesos de aprendizaje (procesos de modelado y moldeamiento). Estos
procesos pueden capacitar al sujeto para actuar de un modo socialmente competente.

Ciudadanía activa en la comunidad

Desde la propuesta vigotskiana, aprender a ser ciudadanos constructivos es una forma más de poder
aplicar el aporte teórico de este psicólogo, de manera amigable y cercana a cualquier escuela en el
mundo.
Es importante recordar que la formación ciudadana si bien es un tema presente en la actualidad en los
procesos educativos, suele ser abordado fuera del entendimiento de habilidades cognitivas superiores
de forma directa o en su relación de éstas con el desarrollo emocional y social.
Es un desafío social para los Estados, mejorar la calidad de formación de sus ciudadanos para
salvaguardar la preservación de ambientes y comunidades. Esto implica, respetar diferencias
culturales, y no ver en ellas, obstáculos o fragilidades que se deben modificar necesariamente, sino
más bien, ocupar aquello como potenciador de aprendizajes necesarios. En esto, es fundamental la
escuela.

Referencias
. https://prezi.com/yltsqawq67ly/habilidades-sociales-y-emocionales/#:~:text=Las%20habilidades
%20sociales%20son%20conductas,favorables%20y%20evitar%20las%20desfavorables.
. https://www.neuronup.com/areas-de-intervencion/habilidades-sociales/
. https://amadag.com/que-son-las-habilidades-socioemocionales/amp/