INSTITUCION EDUCATIVA GABRIELA

MISTRAL.
Municipio de Lejanías - Meta

Periodo 2 Guía de aprendizaje N°1

Estudiante: Grado: 2º Año: 2022
Intensidad horaria: 10 horas Docente:
INGLÉS

D1: identificar y mencionar en ingles los derechos más importantes de los niños y niñas en su familia
y colegio.

RECUERDA QUE ANTES DE INICIAR

Hello student,
A TRABAJAR DEBES:
¿How are you?
WASH YOUR HANDS
START (Iniciemos)

Guía #1 Conozco mis derechos.

(I know my rights).
ACTIVIDAD BÁSICA (exploración inicial).

1. Observa el siguiente vídeo y responde las preguntas.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=V1BFLitBkco

a. ¿De qué hablaban Ruby y Jack?

b. ¿Cómo se puede tener una vida plena y feliz?

c. En el entorno en el que vives ¿te sientes protegido?

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ACTIVIDADES DE PRÁCTICA (MODELACION - INTERNALIZACIÓN)

LOS DERECEHOS DE LOS NIÑOS

(Rights of the child).

1. Lee los derechos de los niños en español, transcribe cada uno en el cuaderno (español –
inglés) con ayuda de tu docente practica su pronunciación en inglés. Por último colorea los
dibujos.

(Anexo 1) (Anexo 2)

2. Dibuja una carita feliz en donde veas que se están respetando tus derechos y una carita
triste donde no.

(Anexo 3)
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3. Visualiza el siguiente vídeo y con ayuda de tu docente canta y repasa la pronunciación de

los derechos de los niños.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=LN_70HXxd5Y

4. Escribe el derecho correctamente en el dibujo que corresponde.

(Anexo 4)

5. Con ayuda de tu docente, redacta 3 derechos (español/inglés) que vivencias en tu escuela.

Observa el ejemplo.

Derecho a aprender.  Right to learn.

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________
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ACTIVIDADES QUE PUEDES Y NO PUEDES HACER

(Activities you can and can’t do)

1. Visualiza el vídeo y con ayuda de tu docente repasa la pronunciación de los verbos de

acción de las actividades que puedes y no puedes hacer.

https://www.youtube.com/watch?v=a91oTyA0Oq8

2. Colorea los dibujos que representen acciones.

(Anexo 5)

3. Observa los dibujos, transcribe su nombre en inglés y con ayuda de tu docente repasa la
pronunciación en español e inglés.

(Anexo 6) (Anexo 7)
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4. Con ayuda de tu docente redacta 5 actividades que puedes hacer y 5 actividades que no
puedes hacer. Observa el ejemplo.

Yo puedo nadar.  I can swim.

Yo no puedo volar.  I can’t fly.

I can…

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________

5. __________________________________________________________________

I can`t…

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________

5. __________________________________________________________________
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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO)

1. Con ayuda de tu familia elabora un afiche que contenga imágenes y frases referidas a los
derechos de los niños y las actividades que puedes hacer en esos derechos. Al menos
representa 5. Observa el ejemplo.

Right to study.

- I can learn.

- I can read.