Colegio Da Vinci School Puerto Montt

Unidad Técnico-Pedagógica

PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2021

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 1°Básico
Docente: Miss Yennifer Navarrete

ABRIL
EJE N° OBJETIVOS PRIORIRZADOS
1 2
Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden
Nivel 1: Ciencias
de la Vida
1 a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir,
comparándolos con las cosas no vivas.
Nivel 1: Ciencias Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas para
de la Vida
6 protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.
Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos
Nivel 1: Ciencias
Físicas y Químicas
8 según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la
vida cotidiana.
Nivel 1: Ciencias Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la
de la Tierra y el 11 observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus
Universo efectos en los seres vivos y el ambiente.

Nivel 2: Ciencias Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las
de la Vida
5 características observables, y proponiendo medidas para su cuidado

Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano
Nivel 2: Ciencias
de la Vida
7 y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y
alimentación saludable, entre otros).
URRICULAR 2021-2022

ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2021-2022

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 2° Básico
Docente: Miss Nicol Bórquez

ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

EJE N° OBJETIVOS PRIORIRZADOS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
Nivel 1: Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de
Ciencias de la 3 distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con
Vida su hábitat.

Nivel 1: Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que
Ciencias de la 7 son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y
Vida músculos.
Nivel 1:
Ciencias Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un
Físicas y 11
recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
Químicas
Nivel 1:
Ciencias de la
Tierra y el Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones
14
Universo del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

Nivel 2: Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro

Ciencias de la 5 de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para
Vida protegerlos.
Nivel 2: Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los
Ciencias de la 8 músculos y el fortalecimiento del corazón, proponiendo formas de ejercitarla e
Vida incorporarla en sus hábitos diarios
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2021-2022

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 3°Básico
Docente: Miss Verónica Zil Palacios

ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE

EJE N° OBJETIVOS PRIORIRZADOS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser
Nivel 1: humano y el medio ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para
4
Ciencias de la respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal)
Vida proponiendo y comunicando medidas de cuidado
Nivel 1:
Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud y
Ciencias de la 6
proponer hábitos alimenticios saludables.
Vida
Nivel 1:
Ciencias Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la
Físicas y 9 luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada
Químicas en colores.
Nivel 1:
Ciencias de la Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y
Tierra y el 12
traslación, considerando sus efectos en la Tierra.
Universo
Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos,
Nivel 2: 5 proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos
Ciencias de la para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.
Vida

Nivel 2: Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la

Ciencias de la 7
manipulación de alimentos para prevenir enfermedades.
Vida
Nivel 2: Investigar experimentalmente y explicar las características del
Ciencias sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se
10
Físicas y refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e
Químicas intensidad.
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2021-2022

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 4°Básico
Docente: Miss Cecilia Oyarzún

ABRIL MAYO JUNIO JULIO

EJE N° OBJETIVOS PRIORIZADOS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
Nivel 1: Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por
Ciencias de la 1 elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que
Vida interactúan entre sí.

Nivel 1: Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la acción
Ciencias de la 6 coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y x x x x
Vida describir los beneficios de la actividad física para el sistema musculo-esquelético.
Nivel 1:
Ciencias Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y
11
Físicas y gaseoso), utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados.
Químicas
Nivel 1:
Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación de
Ciencias
12 fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del
Físicas y
movimiento, entre otros.
Químicas
Nivel 1:
Ciencias de la Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y
16
Tierra y el los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).
Universo
Nivel 2:
Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo
Ciencias de la 4
medidas para protegerlos (parques nacionales y vedas, entre otras).
Vida
Nivel 2:
Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo
Ciencias de la 8
de alcohol en la salud humana (como descoordinación, confusión y lentitud, entre otras).
Vida
Nivel 2:
Ciencias de la Proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle
Tierra y el 17
y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva.
Universo
JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2021-2022

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 5°Básico
Docente: Miss Nicol Bórquez

ABRIL MAYO JUNIO

EJE N° OBJETIVOS PRIORIRZADOS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
Nivel 1: Ciencias Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se
1
de la Vida organizan en tejidos, órganos y sistemas.
Nivel 1: Ciencias
Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y proponer medidas para
Físicas y 11
promover su ahorro y uso responsable.
Químicas
Nivel 1: Ciencias Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos,
de la Tierra y el 14 ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y
Universo comunicando sus resultados.

Nivel 2: Ciencias Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del
6
de la Vida tabaco) en los sistemas respiratorio y circulatorio.

Nivel 2: Ciencias Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud (bacterias,
7
de la Vida virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo

Nivel 2: Ciencias
Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila), usarlo para resolver
Físicas y 9
problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.
Químicas
2

JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2021-2022

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 6°Básico
Docente: Miss Nicol Bórquez

ABRIL MAYO JUNIO JULIO

EJE N° OBJETIVOS PRIORIRZADOS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
Explicar, a partir de una investigación experimental, los requerimientos de agua, dióxido de
Nivel 1:
carbono y energía lumínica para la producción de azúcar y liberación de oxígeno en la
Ciencias de la 1
fotosíntesis, comunicando sus resultados y los aportes de científicos en este campo a través del
Vida
tiempo.
Nivel 1:
Identificar y describir las funciones de las principales estructuras del sistema reproductor
Ciencias de la 4
humano femenino y masculino.
Vida
Nivel 1:
Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus
Ciencias
8 procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente
Físicas y
del Sol, dando ejemplos de ello.
Químicas
Nivel 1:
Ciencias Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como
13
Físicas y fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.
Químicas
Nivel 1:
Describir las características de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera) que
Ciencias de la
16 posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas
Tierra y el
de protección de dichas capas.
Universo
Nivel 2:
Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres,
Ciencias de la 5
reconociéndola, como una etapa del desarrollo humano.
Vida
Nivel 2:
Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas para la salud, proponiendo
Ciencias de la 7
Nivel conductas de protección.
Vida 2:
Ciencias
Físicas y Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas
11
Químicas
Nivel 2: para el uso responsable de la energía.
Ciencias
Medir e interpretar la información obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las
Físicas y 15
Nivel 2: transformaciones de un estado a otro.
Químicas
Ciencias de la
Tierra y el Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los
18
agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas. X
Universo
JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2021-2022

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 7°Básico
Docente: Miss Nicol Bórquez

ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

EJE N° OBJETIVOS PRIORIRZADOS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra,
Nivel 1:
2 identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las
Biología
actividades humanas.
Describir, por medio de la investigación, las características de infecciones de
Nivel 1: transmisión sexual (ITS), como sida y herpes, entre otros, considerando sus:
3
Biología Mecanismos de transmisión. Medidas de prevención. Síntomas generales.
Consecuencias y posibles secuelas.
Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias
Nivel 1: Física 7 que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica,
entre otras, en situaciones cotidianas.
Explicar, con el modelo de la tectónica de placas, los patrones de
distribución de la actividad geológica (volcanes y sismos), los tipos de
Nivel 1: Física 9
interacción entre las placas (convergente, divergente y transformante) y su
importancia en la teoría de la deriva continental.
Investigar experimentalmente y explicar la clasificación de la materia en
sustancias puras y mezclas (homogéneas y heterogéneas), los
Nivel 1:
14 procedimientos de separación de mezclas (decantación, filtración, tamizado
Quimica
y destilación), considerando su aplicación industrial en la metalurgia, la
minería y el tratamiento de aguas servidas, entre otros.
 Explicar los aspectos biológicos, afectivos y sociales que se integran en la
Nivel 2: sexualidad, considerando: Los cambios físicos que ocurren durante la
1
Biología pubertad. La relación afectiva entre dos personas en la intimidad y el respeto
mutuo. La responsabilidad individual.
Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria,
secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando: Agentes patógenos
Nivel 2: como escherichia coli y el virus de la gripe. Uso de vacunas contra
4
Biología infecciones comunes (influenza y meningitis, entre otras). Alteraciones en
sus respuestas como en las alergias, las enfermedades autoinmunes y los
rechazos a trasplantes de órganos.

Explicar, sobre la base de evidencias y por medio de modelos, la actividad

Nivel 2: Física 10
volcánica y sus consecuencias en la naturaleza y la sociedad.

Demostrar, por medio de modelos, que comprenden que el clima en la

Tierra, tanto local como global, es dinámico y se produce por la interacción
Nivel 2: Física 12 de múltiples variables, como la presión, la temperatura y la humedad
atmosférica, la circulación de la atmósfera y del agua, la posición geográfica,
la rotación y la traslación de la Tierra.
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2021-2022

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 8°Básico
Docente: Miss Lilibeth Zambrano

ABRIL MAYO JUNIO

EJE N° OBJETIVOS PRIORIRZADOS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes, considerando:
Nivel 1: Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria,
2
Biología cloroplastos, entre otros). Células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes. Tipos celulares (como
intestinal, muscular, nervioso, pancreático).

Analizar un circuito eléctrico domiciliario y comparar experimentalmente los circuitos eléctricos en serie
Nivel 1: Física 10 y en paralelo, en relación con la: Energía eléctrica. Diferencia de potencial. Intensidad de corriente.
Potencia eléctrica. Resistencia eléctrica. Eficiencia energética.

Investigar y analizar cómo ha evolucionado el conocimiento de la constitución de la materia,

Nivel 1:
12 considerando los aportes y las evidencias de: La teoría atómica de Dalton. Los modelos atómicos
Química
desarrollados por Thomson, Rutherford y Bohr, entre otros.
 Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por
estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando: La digestión de los alimentos
por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre. El rol del sistema
Nivel 2:
5 circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos. El
Biología
proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar. El rol del sistema excretor en
relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación
de desechos. La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como taba

Nivel 2: Investigar experimentalmente y explicar las características de los nutrientes (carbohidratos, proteínas,
6
Biología grasas, vitaminas, minerales y agua) en los alimentos y sus efectos para la salud humana.

Analizar las fuerzas eléctricas, considerando: Los tipos de electricidad. Los métodos de electrización
(fricción, contacto e inducción). La planificación, conducción y evaluación de experimentos para
Nivel 2: Física 8
evidenciar las interacciones eléctricas. La evaluación de los riesgos en la vida cotidiana y las posibles
soluciones

Desarrollar modelos e investigaciones experimentales que expliquen el calor como un proceso de

transferencia de energía térmica entre dos o más cuerpos que están a diferentes temperaturas, o entre una
fuente térmica y un objeto, considerando: Las formas en que se propaga (conducción, convección y
radiación). Los efectos que produce (cambio de temperatura, deformación y cambio de estado, entre
Nivel 2: Física 11
otros). La cantidad de calor cedida y absorbida en un proceso térmico. Objetos tecnológicos que protegen
de altas o bajas temperaturas a seres vivos y objetos. Su diferencia con la temperatura (a nivel de sus
partículas). Mediciones de temperatura, usando termómetro y variadas escalas, como Celsius, Kelvin y
Fahrenheit,

Usar la tabla periódica como un modelo para predecir las propiedades relativas de los elementos
Nivel 2:
14 químicos basados en los patrones de sus átomos, considerando: El número atómico. La masa atómica. La
Química
conductividad eléctrica. La conductividad térmica. El brillo. Los enlaces que se pueden formar.
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JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5