Práctica Docente II –ISP 2 – Docentes: Fabiana Ingaramo - Mabel Becchio - Año 2023

Eje: Las normas en el marco de las organizaciones escolares

Trabajo Práctico N° 3
Hemos estudiado que la organización es el nivel donde se organiza y concretiza una institución. De
acuerdo con Andretich (2007) “La organización constituye el espacio y el tiempo donde los grupos
desarrollan su tarea en torno a una normativa explícita y /o implícita”.
Ahora, abordaremos explícitamente lo inherente a la normativa en el ámbito de la organización
escolar. Para ello, te proponemos un trabajo práctico con diversas consignas, a partir de tus
conocimientos previos y la lectura del texto “Normas y contratos en El análisis de la institución
educativa. Hilos para tejer proyectos” de Frigerio, G y Poggi, M. ().
Consignas:
Primer momento
a. ¿Qué son las normas?
b. ¿Qué relaciones establecen los sujetos con las normas?
c. Mencionar ejemplos de normas en lo educativo y del nivel para el que se forman.
Segundo momento
d. ¿Cómo es definida la norma por las /os autoras /es?
e. ¿Qué relaciones pueden visualizarse establecen los actores con las normas en las organizaciones
escolares? Menciona ejemplos.
f. Según el uso que hagan los actores de las normas ¿qué tipo de instituciones, según las autoras, se
vislumbran con relación a las normas?
g. Explique el articulado entre la textura y el texto.
h. Explica el siguiente párrafo:

i. ¿Qué intersticios dejan las normas para actuar más allá de ellas, qué no abarcan y deberían hacerlo?
¿Qué procesos de traducción de la normativa oficial se dan en la escuela?
¿Cuáles normas se generan en la misma institución y organizan la actividad escolar? ¿Cómo las tramitan
los distintos actores?
j. ¿Qué procesos hegemónicos y contrahegemónicos, de resistencia, de oposición, tienen lugar?
k. ¿Qué relaciones puede establecer entre la norma y el contrato a nivel institucional?
 Práctica Docente II –ISP 2 – Docentes: Fabiana Ingaramo - Mabel Becchio - Año 2023

Tercer momento
- Una de las estrategias para abordar la convivencia en la escuela, entre estudiantes, docentes y
alumnos /as, entre profesores /as y padres, son las ruedas de convivencia.
l. ¿Qué es una rueda de convivencia? ¿Cómo se lleva a la práctica? ¿Quiénes intervienen?
m. El Decreto 181/09 del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe norma aspectos
vinculados a la convivencia en el nivel secundario. Considerando lo expuesto, realiza un punteo de los
aspectos que se mencionan en el mismo, considerando las categorías centrales y el marco teórico desde
donde se plantea la norma en las organizaciones escolares.

Cuarto momento
Lee los textos “Cambio en la sociedad. Los paradigmas vigentes” (p. 24 a 26). “La democratización de la
escuela (p. 35 a 42) y los capítulos II y III del libro “Pedagogía de la Paz. Construir la Convivencia
manejando adecuadamente los Conflictos” escrito por Amstutz, Mazzarantani y Paillet.
Extrae las categorías claves de los mismos y sus significaciones.
Realiza un esquema, cuadro o mapa conceptual con las mismas.
Recupera un conflicto escolar o de la vida cotidiana, analízalo de acuerdo a lo estudiado y plantea una
forma de abordarlo.

Aspectos a tener en cuenta para la realización del trabajo práctico:

▪ La modalidad es grupal. Deberán trabajar en los grupos asignados por las docentes.
▪ La extensión será de un máximo de 7 (siete) páginas, sin considerar la carátula y la
bibliografía.
▪ Si realizan citas textuales, tendrán que hacerlas rigiéndose por las normas APA. Podrán
consultarlas en la sección "archivos".
▪ Organicen el trabajo, incluyendo:
- una carátula, con los nombres y apellido de sus integrantes;
- el desarrollo del mismo, incorporando las consignas que les compartimos y las respuestas
que elaboraron.
- una conclusión grupal con relación al trabajo concretado.
- bibliografía: utilizando las normas APA para la misma.
▪ Los textos de lectura obligatoria, se los detallamos a continuación:
- Frigerio, G y Poggi, M. (). Normas y contratos en El análisis de la institución educativa. Hilos
para tejer proyectos.
- García Costoya, A., Hollmann, J. Lerner M., Calarco, J. y Lozano, L. (). La convivencia en la
escuela. Ministerio de Educación, Presidencia de la Nación.
▪ La fecha de presentación escrita y oral es el 29 de mayo de 2023. Se requiere para la
socialización, una presentación multimedia.
▪ Los criterios que tendremos en cuenta para leer sus trabajos y hacerles una devolución,
retroalimentando el mismo, serán:
- Pertinencia y profundidad del análisis de los textos.
- Aprovechamiento de la bibliografía.
- Integración de la misma.
- Articulación y argumentación de ideas.
- Claridad y precisión conceptual.
- Vinculación del contenido del presente trabajo con el de otras actividades concretadas
anteriormente en este taller.
Terminada la realización de las consignas, les pedimos nos compartan su trabajo práctico. No se
olviden… si tienen dudas o consultas, nos pueden escribir y consultarnos.
¡A continuar trabajando con muchas ganas y entusiasmo!