ACTA ACUERDO PROYECTO INTERINSTITUCIONAL DE INCLUSIÓN EDUCATIVA 2022

Señalar con una X según corresponda la propuesta de intervención:

INTEGRACIÓN
 Trayectoria Educativa Individual (Nivel Secundario)

ACOMPAÑAMIENTO A LA TRAYECTORIA ESCOLAR

DATOS DEL ALUMNO

APELLIDO Y NOMBRE:
D.N.I. N°: F. N: EDAD: años
SALA/ GRADO/ AÑO: TURNO:

DATOS DE LA FAMILIA/ TUTOR/ REFERENTE

APELLIDO Y NOMBRE DEL PADRE:

APELLIDO Y NOMBRE DE LA MADRE:
TUTOR/ ENCARGADO: …………………………………………………………………………………...

DATOS DE LA ESCUELA

ESCUELA N°
LOCALIDAD:
DIRECTOR/A – EQUIPO DIRECTIVO:

DATOS DE LA ESCUELA ESPECIAL

ESCUELA ESPECIAL N° 1383 “NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA”.

LOCALIDAD: GRANADERO BAIGORRIA.

EQUIPO DIRECTIVO: Dir.

EQUIPO INTEGRADOR: Fga. Marina Fernández – Psga. Ariana Plano - Docente de Apoyo a la
Inclusión Prof.

En………………………., a los…… días del mes de....................................del año 2022, se reúnen

representantes de ambas Instituciones con el/la Sr/a……………………………………………….. , padre,
madre, tutor, referente del estudiante.

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 El objetivo de este encuentro es acordar las pautas de trabajo, participación y compromiso,
respecto a las normas vigentes en los Proyectos de Inclusión Interinstitucional enmarcados en la Ley
Nacional de Educación Nº 26206/06 y el Decreto Pcial. N° 2703/10, constando la presente como Acta
Acuerdo Interinstitucional de las responsabilidades asumidas por las partes intervinientes.

COMPROMISOS ASUMIDOS POR LAS ESCUELAS:

 Inscribir al estudiante en la escuela como alumno regular.

 Poner a disposición de la Inclusión del alumno los recursos humanos y materiales con los que
cuenta, como así también estar dispuestos a la flexibilización de tiempos, espacios y formas de
agrupamientos que favorezcan su trayectoria escolar.
 Realizar las configuraciones de apoyo y ajustes necesarios de acuerdo a las características y
posibilidades del alumno con la orientación de la Escuela Especial Núcleo.
 Evaluar los aprendizajes del alumno, considerando criterios abiertos, flexibles y dinámicos, de
acuerdo al Proyecto Pedagógico Individual (PPI) puesto en marcha durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
 Asumir la co-responsabilidad en el seguimiento y la valoración de las posibilidades de Inclusión.
 Mantener informada a la familia, de las situaciones especiales que se presenten.
 Formar parte de los Consejos Escolares.

COMPROMISOS ASUMIDOS POR LA ESCUELA ESPECIAL:

 Participar, a través de diferentes instancias, en la toma de decisiones en el proceso de Inclusión.
 Observar y valorar al alumno en situación educativa, en un marco natural de experiencia inclusiva.
 Valorar junto con la Escuela Común, las modalidades y dispositivos de inclusión construidos para
la mejora de la trayectoria escolar del alumno.
 Orientar y acompañar al equipo docente y directivo en la realización de las configuraciones de
apoyo que sean necesarias durante los procesos de enseñanza y aprendizaje y que serán parte
del PPI del alumno. Igual tarea colaborativa cuando exista un Equipo de Apoyo Adicional.
 Designar al personal (Docente de Apoyo a la Inclusión o miembros del Equipo Técnico) para que
asista a la Escuela Común, de acuerdo a las necesidades del Proyecto, quedando establecidos los
siguientes posibles días y horarios: Prof.………………………………los días……………………
 Mantener informada a la familia, junto con la Escuela común, de la trayectoria escolar del alumno,
sus avances, sus procesos de mejora y los ajustes y apoyos que eventualmente pueda requerir.
 Cuando la modalidad de intervención sea Integración, corresponde la doble matriculación y la firma
de la libreta del alumno.

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 COMPROMISOS ASUMIDOS POR LA FAMILIA:
 Garantizar la asistencia regular de su hijo/a. En casos en que el alumno debiera cumplir
con la asistencia en forma regular a ambos establecimientos educativos, lo hará según días y horarios
sugeridos y acordados. (2.10. Alcance de la Integración en el tiempo escolar)
 Asistir a reuniones y/o entrevistas convocadas por ambas escuelas.
 Realizar los tratamientos externos que se sugieran como imprescindibles para sostener el
Proyecto de Inclusión.
 Presentar al Equipo Integrador toda documentación solicitada.
 Comunicar situaciones especiales que esté viviendo el alumno o la familia y que
consideren que pueden ser significativos para el trabajo escolar.
 Colaborar con ambas Instituciones para favorecer la adecuada escolaridad del alumno.
Previa lectura y conformidad, las partes involucradas en el Proyecto firman tres ejemplares de la
presente acta, quedando una copia de la misma para cada una de las partes, y elevándose a la
Supervisión de los niveles o modalidades que correspondieren a instancias de ser refrendados.
El no cumplimiento de cualquiera de los compromisos mencionados, podría motivar la
intervención de otras instancias de decisión.
El Proyecto tendrá carácter anual.
Toda modificación que se realice a lo acordado interinstitucionalmente y que consta en la
presente acta, será incorporado como anexo a la misma, con el acuerdo de ambas instituciones
comunicado a las Supervisiones respectivas.

Firma de los Firma del Personal Directivo Firma del Personal

PADRES de la Directivo de la
ESCUELA COMÚN ESCUELA ESPECIAL

Firma del Supervisor/a de la Firma del Supervisor/a de la

ESCUELA COMÚN ESCUELA ESPECIAL