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● Inclusión del proyecto de integración en el PE de ambas instituciones.
● Participación de la familia, padre/madre/tutor, y el alumno en todos los
momentos del proceso.
● Matricula compartida.
Quienes participan
● Equipo integrador: Maestro y/o Profesor de Grupo, (Educación Inicial,
Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Técnica y Agraria,
Educación de Adultos, Formación Profesional, Educación Física, Educación
Artística) y Maestro Integrador según la caracterización de la matrícula
atendida.
Etapas en su elaboración
Componentes mínimos
Además de los datos y objetivos personales del alumno deben contar con:
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1) Informe analítico del estado de situación de aprendizaje actual. Breve caracterización
del desempeño escolar. Fundamentación acerca de la decisión adoptada
2) Estrategia de Integración expresada en forma descriptiva, seleccionando apoyos
3) Acuerdos establecidos interinstitucionales y con la familia
4) Propuesta curricular individual: secuencia de contenidos de aprendizaje y su relación
con lo establecido en el Diseño Curricular del Nivel para el año en curso
5) Criterios de evaluación, acreditación promoción, certificación
6) Seguimiento del proyecto
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● Reuniones de seguimiento y evaluación, interinstitucional y con la familia,
consignar fechas aproximadas.
● Participación del MI y Equipo técnico de EE en la confección del proyecto
individual del alumno.
● Entrega de tres informes y uno final, a la familia con los logros del alumno.
● Citar a la familia en forma conjunta siempre, para evitar dobles mensajes.
● Avisar a la Escuela Común si el MI falta o cambia de día.
De la Familia
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esto evitara que exista un doble mensaje.
El alumno integrado es matricula compartida, no solo desde lo administrativo,
sino desde las responsabilidades asumidas, por ello el acta acuerdo tiene un valor
fundamental, al momento de planificar el proyecto individual del alumno con
necesidades educativas especiales.
los equipos privados que atienden a alumnos pueden sumarse, desde su ámbito, a
la tarea educativa en forma articulada con la escuela, mediante el aporte mutuo de
informaciones que se alimenten recíprocamente y complementen el trabajo de ambas
partes. Compartir esta información es corresponsabilidad de todos los equipos del
Sistema Educativo intervinientes.
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● Propuesta de especificación curricular respondiendo a las
particularidades y necesidades del alumno, respetando los propósitos y
objetivos de cada diseño curricular.
● Propuesta de estrategias didácticas individuales o grupales, acordes a las
posibilidades y necesidades del alumno.(reorganización de contenidos,
selección de estrategias de enseñanza, organización del tiempo de
aprendizaje)
● Surge del proyecto áulico pautado para el grupo en general.
● Cuando se deben eliminar contenidos nucleares, o trabajar con
contenidos correspondientes a otro ciclo, se deberá modificar los criterios
de evolución, acreditación y promoción.
● Tener presente que el proyecto individual no es una lista de
contenidos a aprender, ni una propuesta curricular paralela o
alternativa.
● La familia debe tener conocimiento del proyecto individual de su hijo,
debe firmarlo y se le entregará una copia del mismo, (planilla apaisada),
conjuntamente con el contrato pedagógico.
Las instituciones deberán guardar copia tanto del acta acuerdo como del proyecto
individual del alumno, en el legajo del mismo, siendo estos un documento que hace a la
trayectoria escolar del niño/adolescente. Entregar a la familia copia del acta acuerdo y
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del PI de su hijo.-