INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GUILLERMO E. BILLINGHURST - BARRANCA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 001

I. DATOS GENERALES:
DOCENTE LIC. BAÑEZ RAMIREZ ROSANA NELLIDA.
LIC. PABLO SANTOS MIRANDA
LIC. EDITH CASIMIRO SOTELO

ÁREA ACADÉMICA MATEMÁTICA

GRADO 5° GRADO SECCIÓN A – B -C-D-E-F-G-H-I-J

UNIDAD DIDACTICA/EXPERIENCIA DE IV UNIDAD – EXPERIENCIA 01

APRENDIZAJE

DURACIÓN DE LA SESION HORAS 06 HORAS MINUTOS 270 minutos

FECHA DEL 17 DE OCTUBRE AL 21 DE OCTUBRE DEL 2022

II. DATOS DE LA SESIÓN:

DENOMINACIÓN “INFECTADOS CON VIH EN EL MUNDO”

PROPOSITO Expresamos con diversas representaciones y lenguaje numérico una cantidad muy grande o muy pequeña
en notación científica. Asimismo, seleccionamos, combinamos y adaptamos estrategias de cálculo, como el
cálculo del porcentaje y procedimientos diversos para realizar operaciones con cantidades de notación
científica.

ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE AMBIENTAL

PROBLEMÁTICA Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los
espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
(PROYECTO MEJORAMOS LA CONVIVENCIA BILLINGHURINA, ADOPTANDO UNA AULA)

III. PROPOSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DEL AREA

Traduce cantidades a expresiones

✓ Establece relaciones entre los datos y las expresa en notación
E

D
numéricas Comunica su comprensión
E

S
D

sobre los números y las operaciones científica.

✓ Expresa la comprensión de los números racionales y sus propiedades
A
V

Usa estrategias y procedimientos de

L

E
I

a través de representaciones simbólicas, como la notación científica,

estimación y cálculo
M

índices o razones en situaciones de la salud y el ambiente.

T
E
U

S
L

Argumenta
✓ Usa estrategias de cálculo, estimación y comparación para determinar
N

E
B

A
afirmaciones sobre las relaciones
R
O

C numéricas y las operaciones. la efectividad de la prevención del VIH.

R

✓ Plantea afirmaciones sobre la notación científica y las justifica

empleando sus conocimientos de la representación de los números.

COMPETENCIA
• Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC con responsabilidad y
TRANSVERSAL:
ética. • Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Crea objetos virtuales Comparte información de infectados con VIH en el mundo en los tres
✓ Asume roles y funciones diversas en
en diversos formatos ulmos años.
actividades de investigación, colaboración Elaborando un cuadro comparativo en el jamboard.
y elaboración de materiales digitales en
entornos virtuales para comprender y
evaluar dichas actividades
Organiza acciones Establece planes y estrategias para el logro de aprendizajes
✓ Define y establece metas a partir de las
estratégicas para
alcanzar sus metas tareas

III.SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

MOTIVACIÓN Imagen 30
O

• El docente da la bienvenida a los estudiantes recoge informacion sobre

minutos
personas infectadas de VHI que conocen.
C

N
• Después de un breve conversatorio de acuerdo a las preferencias entre Plumones
estudiantes y docente, observan un video que se encuentra en el siguiente
I

enlace: www.youtube.com/shorts/hVRs-aVEOE

videos
RECOJO Promueve el diálogo a través de la lluvia de ideas y recoge información
INFORMACIÓN sobre las siguientes preguntas: ¿Qué es VIH ?
¿Cuántas personas con VIH conocen?
¿la cantidad de perssonas infectadas sigue en aumento o se ha
podido controlar ?

CONFLICTO El docente plantea las siguientes situaciones:

COGNITIVO
INFECTADOS CON VIH EN EL MUNDO

Según el informe elaborado en el 2017 por el Programa Conjunto de las

Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA (Onusida), existen alrededor de 36 900
000 personas en el mundo que viven con el VIH. El continente más afectado
es el africano, con 25 800 000 personas infectadas. En Latinoamérica se
encuentran 1 700 000, de las cuales 65 000 viven en el Perú.

A pesar de que los últimos informes señalan que el contagio del VIH ha
bajado considerablemente, los números de infectados aún se mantienen
altos. Por ello, se deben tomar todas las precauciones que nos sugieren las
instituciones de salud.

Desde el 2011, en los países de bajos y

medianos recursos económicos, los
pacientes reciben apoyo con los
medicamentos. En el Perú, el Ministerio
de Salud (Minsa) invierte 38 millones de
soles para la atención de las personas
afectadas por el VIH/SIDA que han
sido diagnosticadas, pero hay muchas
que viven con el virus sin saberlo.

1. Expresa en forma abreviada la

cantidad de personas infectadas según el informe como se denomina esta
forma abreviada de escribir.

2. ¿Qué porcentaje del total de infectados pertenecen al continente africano y

por qué es considerado el más afectado?

3. ¿Cuál es el porcentaje de infectados con el VIH en el Perú respecto del

total de infectados en Latinoamérica?

4. ¿Qué cantidad de infectados con VIH hay en el resto del mundo?

Expresa en forma abreviada cada cantidad de personas infectadas según este

informe, ¿cómo se denomina esta forma abreviada de escribir?

PROCEDIMIENTO Utiliza la estrategia del parafraseo para la comprensión del problema, y la Fichas de 190
O

RECEPCIÓN Estrategia heurística para la solución de la situación propuesta. OBJETIVO practicas minutos
DE LA ESTRATEGIA
L

Cuaderno de
Trabajo
O

➢ Se proyectan diapositivas en PowerPoint y/o se elabora un

Resolvemos 5
R

organizador visual recordando y resaltando conceptos, formulas

entre otros que será utilizados en el proceso de resolución de
R

situaciones del contexto y contenidos que permiten afianzar el

S

tema.
 ➢ Los estudiantes desarrollan las interrogantes teniendo en cuenta que el
E

enfoque de esta sesión es trabajar y analizar la cantidad de infectados

de VIH en el mundo.

➢ Discuten de manera alturada y proponen distintas estrategias. ➢ Los

estudiantes aclaran, con la ayuda del docente realizan, las interpretaciones
de cada resultado porcentual planteado en la situación significativa.

➢ El docente presenta nuevas situaciones problemáticas para ser resueltas

en casa, como actividades que permitan reforzar lo aprendido. Donde
los estudiantes establecen su propia estrategia de resolución adecuada
para cada situación. Además, seguir resolviendo las situaciones de las
págs. 39
a la 43 del cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 5”

EVALUACIÓN El docente pregunta: 50 minutos

L

COGNITIVA Para el cierre de la sesión se realiza las siguientes preguntas:

A

➢¿Qué parte del tema te ha parecido más complicado? ¿Qué hiciste para
superarlo?
F

➢¿Cómo generalizarías tu solución a las situaciones propuestas?

METACOGNICIÓN ¿Qué aprendí? - ¿Cómo lo aprendí? - ¿Para qué aprendí? Lista de Cotejo
¿Cómo me sentí?
Reflexionan y diálogo con sus compañeros.

IV. EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENTO

Traduce Expresa en forma abreviada

✓Establece relaciones entre ✓Establece relaciones entre los ▪ Lista de
cantidades a cada cantidad de personas
expresiones los datos y las expresa en datos y las expresa en notación infectadas según este Cotejo.
numéricas notación científica. informe, ¿cómo se denomina
científica. ✓Expresa la comprensión ▪ Rubrica de
✓Expresa la comprensión de los esta forma abreviada de
Evaluaci
Comunica su de los números escribir?
números racionales y sus ón.
comprensión sobre racionales y sus propiedades a través de ¿Qué porcentaje del total de
los números y las propiedades a través de representaciones simbólicas, infectados pertenecen al
operaciones representaciones como la notación científica, continente africano y por qué
simbólicas, como la índices o razones en situaciones es considerado el más
Usa estrategias y notación científica, de la salud y el ambiente. afectado?
procedimientos de índices o razones en ¿Cuál es el porcentaje de
estimación y cálculo ✓Usa estrategias de cálculo,
situaciones de la salud y infectados con el VIH en el
el ambiente. estimación y comparación para Perú respecto del total de
Argumenta determinar la efectividad de la infectados en Latinoamérica?
✓Usa estrategias de prevención del VIH.
afirmaciones sobre ¿Qué cantidad de infectados
las relaciones cálculo, estimación y
✓Plantea afirmaciones sobre la con VIH hay en el resto del
numéricas y las comparación para
notación científica y las justifica mundo?
operaciones determinar la efectividad
de la prevención empleando sus conocimientos de
del VIH. la representación de los números.

✓Plantea afirmaciones
sobre la notación
científica y las justifica
empleando sus
conocimientos de la
representación de los
números.

……………………………………. LIC. ROSANA BAÑEZ RAMIREZ …………………………………….

DOCENTE LIC. EDITH CASIMIRO SOTELO
…………………………………….
LIC. PABLO SANTOS MIRANDA
DOCENTE
DOCENTE