ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO EN CASA -2023.

3° y 4°

COMUNICACIÓN
Nombre y Apellidos: _________________________________________________________________

Docente: MARIA M. TAFUR RAMÍREZ

Competencias Capacidades
1. Lee diversos tipos de textos escritos en su 1.1. Obtiene información del texto escrito.
lengua materna. 1.2. Infiere e interpreta información del texto.
1.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto.
2. Escribe diversos tipos de textos en su 2.1. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
lengua materna. pertinente.

1. Lee atentamente la lectura y responde la comprensión lectora.

LA CONVIVENCIA
Las personas no vivimos aisladas sino en sociedad, es decir, unos con otros, y esto es
necesario para aprender de los demás. Vivir así exige que todos nos relacionemos
adecuadamente, para convivir en armonía. La convivencia es, pues, vivir de manera pacífica
en compañía de otros, a fin de resolver los problemas mediante el diálogo y la tolerancia.
Los grupos primarios de la convivencia son la familia y el grupo de amigos.

Existen otros grupos de convivencia llamados secundarios como la escuela, el barrio donde
vivimos, el pueblo, las asociaciones de padres, los clubes, los sindicatos, la iglesia, los
partidos políticos, etc.
Todos ellos necesitan cumplir normas de convivencia para poder vivir en paz, comprender y
aceptar a los demás, no discriminar a nadie por ningún motivo, tolerar las diferencias entre
las personas, respetarlas y hacer que nos respeten.

Para que esto sea posible, la convivencia en nuestro país

ésta basada en la democracia, que es la forma
de gobierno en la que los ciudadanos eligen a sus
representantes. Por eso todos debemos cumplir con
lo que establecen la Constitución y las demás leyes del
Estado.

La democracia debe existir en todos los grupos de

convivencia: en la familia, en la escuela, en el trabajo y en
la vida pública.

Título: ______________________________________
Tipo de texto: ____________________

N° de párrafos: ____________
 Tercero y cuarto

Mensaje: ______________________________________________________________________
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Opinión: _______________________________________________________________________
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2. Encierra la respuesta correcta de la lectura leída.

A) ¿De qué se habla en la lectura?
a) De la justicia. b) De la convivencia.
c) De la honestidad.

B) ¿Convivir que significa?

a) Pelearse todos los días. b) Ser agradable a los demás.
c) Vivir de manera pacífica.

C) ¿Cuáles son los grupos de convivencia?

a) El amor y los enemigos. b) La familia y los grupos de amigos.
c) El respeto entre las personas indiferentes.

D) ¿Qué necesitan cumplir los grupos?

a) Un pacto entre los enemigos. b) Una nueva forma de vida.
c) Normas de convivencia.

E) ¿En nuestro país en que se basa la convivencia?

a) En la idiosincrasia de los ricos. b) En la democracia.
c) En la pobreza del pueblo.

F) ¿Cuál es el tema central de la lectura?

a) Es vivir con otros en forma indiferente. b) Es participar en trabajos individuales.
c) Es vivir de manera pacífica con otros.

G) ¿Qué mensaje nos trae la lectura?

a) Aprender a vivir nuestra vida. b) Aprender a vivir en armonía.
c) Aprender a vivir en forma egoísta.

H) ¿Cómo está escrito el texto?

a) Está escrito en verso (es un poema). b) Está escrito en prosa (es una historia)
c) Está escrito en forma de carta.

3. Encierra la respuesta correcta:

 Los textos descriptivos son:
a) Textos descritos a través de nuestros sentidos.
b) Textos escritos para narrar historias.
c) Poemas que nacen del corazón.
d) Textos creativos y fantásticos.

 Los textos narrativos son

a) Relatos de acontecimientos reales o imaginarios.
 b) Relatos de hechos solo imaginarios.
c) Relatos de anécdotas.
d) Relatos de situaciones solo reales.

 Los textos informativos son:

a) Textos que proporcionan información.
b) Textos que informan solo noticias locales.
c) Textos que brindan amenidades
d) Textos en prosa que dan informes.

Uso de la c, s y z

1. Escribe "c", "z" o "s" en los rectángulos de las siguientes palabras.

aba ería ha parchi Pa ión ideali ar a icalar

labran a alcan e pato o amane er bron e ra ismo

ma i o can ela ma a televi ión De ir preco

uní ono ecua ión ver o vi ión sabla o cerve a

a elerar ha aña pa ivo idiote al e poe ía

a o iar prin e a ja mín balan e mon ón re e o

ca ería e enta nari tie o ipré pe uña

de en ia aga u ar tapi edi ión alir

2. Escribe "c", "z" o "s" en los rectángulos de las siguientes palabras.

tapi ar educa ión vi itar dó il terra eo va elina

Lu ía de enio sala ón re ongar ti ana codi ia

etro su e o pla a i a erebro peda o

re ina bu ear pa ivo bí eps morda astu ia

ra ante limpie a anun io an iano pro i ta á ido

po ible lan a pen ar alea ión pato o hechi o

a ento pai aje ma apán pe ar cal io ho ar

3. Escribe "c", "z" o "s" en los rectángulos de las siguientes palabras.

pa ar a eptar he pau a adi ión incapa

aran el jere po i ión lechu a re i tir bo eto

ei merlu a ti i ca ique elo mosta a

va ija cru ero proe a virtuo o regali efica ia

permi o aca ia hoga a infeli a equia auda ia

pave a bo ina e ina re aca celo ía pie a

imiento con ierto ten ión trave ía reali ar ro ar

ejer er ta ón défi it va o te do e

4. Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

 El _enador in_taló a sus _élebre_ invitado_ en el _enador.

 La a_afata de_filó depri_a a pe_ar de su can_an_io.

 Empe_ó la ero_ión cuando de_apare_ió la male_a.

 El aprendi_ amena_ó al con_erje con un arcabu_.

 El ejer_i_io de _ien_ias tenía die_i_éis pregunta_.

 Para _errar la ma_morra tuvo que _errar el go_ne.

 Se fueron de ca_a ante_ de pa_ar por la ca_a del guarda.

 Para a_ar bien la perdi_ hay que saber co_inar.

 La barca_a cru_ó el río sin me_er_e a pe_ar de la fuer_a del agua.

 Su bi_nieto bajó al po_ó para comprobar la pure_a del agua.

 Es un pla_er divi_ar el pai_aje de_de e_ta terra_a.

 Por a_ar per_ibí _abros_o_ benefi_io_ del vi_conde.

 Debido a su palide_ se le nota má_ la _icatri_.

 El a_eite de maí_ resulta efica_ para la salud.

 El _icli_ta tiene su domi_ilio en el número die_.

 Compramo_ una do_ena de eri_os en el _upermercado.

 Un banda_o bru_co ra_gó la bol_a de _ere_as.

 A ve_es me gu_ta jugar al ajedre_.

 No es capa_ de a_ercar_e lo _uficiente para parti_ipar.

 No es dema_iado a_ierto _ufrir por e_te disfra_.

 Cru_é la calle con la me_quina inten_ión de a_u_tarla.

 Emo_ionado, vi apare_er a mi ve_ina del pi_o on_e.

 Trope_é con un an_iano de_pi_tado.

 _iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_.

 Vo_otro_ cono_éis las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_.

 El portavo_ de los trabajadore_ anun_ió la jornada de paro.

 He cogido un ra_imo de uva_.

 Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo.

 Yo te cono_co de_de el año en que fuimo_ al pala_io.

5. Escribe "c", "z" o "s" en los rectángulos de las siguientes palabras.

aterri ar rela ión inde i o mú ico va ilar dan a

oca o ve ino bi cocho inva ión bra o úl era

velo idad anali ar pai aje cabe a tran e jamá

altavo trai ión su pen ión confian a espe a ilen io

vivien ia avide cere a trape io cora ón paí

carri o vi ever a indolen ia hipóte is bauti ar re ién

tenta ión almuer o laborio o au e vagan ia gro ero

inver o chami o fortale a evolu ión erradi ar o io

6. Dictado: Decirle a papá o mamá que te dicte unas 20 palabras que contengan
"c", "z" o "s"

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