psicología del desarrollo 1 2022

Fecha: 27/06/2022

APELLIDO Y NOMBRE: HELGUERO EVER JAVIER

indagación de saberes

1 Defina psicología evolutiva, describa los enfoques actuales

de la misma.

2 desarrolle los conceptos de crecimiento, maduración y

desarrollo.

3 defina y ejemplifique las leyes del desarrollo madurativa

que hemos trabajado desde Jesús palacios.

4 describa, a grandes rasgos, las etapas del desarrollo

embrionario.

5 siguiendo lo trabajado en teoría del apego:

a) definan los conceptos de: objeto, apego, comportamiento de
apego, figura de apego y modelos operativos internos.

b) describa la función materna, la función paterna y el lugar

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del niño en el triangulo familiar.

c) definan las fases en la construcción del vinculo según:
--- fase de pre-apego.

---fase de formación del apego o interacción privilegiada.

--- fase de apego o vinculación y miedo a los extraños

--- fase de formación de relaciones reciprocas.

desarrollo

1 psicología evolutiva: Es la disciplina que se ocupa de estudiar los cambios

psicológicos, que en una cierta relación con la edad; se dan en las personas a
lo largo de su desarrollo, desde su concepción hasta su muerte.
(Los ritmos y como son distintos en cada persona)

La psicología evolutiva estudia:

--- La conducta humana desde el punto de vista de sus cambios y
transformaciones a lo largo del tiempo.
---Las transiciones evolutivas y los procesos del desarrollo: pubertad,
embarazo, menopausia etc

---Cambios que muestran vinculación con la edad o con el periodo de la vida

humana en que la persona se halle

los enfoques actuales de esta son:

--perspectiva etológica: Esta perspectiva tiene entre sus antecedentes más
conocidos, la obra de Darwin: filogénesis (teoría del apego)
--perspectiva ecológica: microsistema, entornos del sujeto, en permanente
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influencia. Contextos inmediatos en que la persona se encuentra y en los que
vive experiencias significativas reiteradas: la familia, la escuela y el grupo de
iguales constituyen los microsistemas más característicos.
--perspectiva del ciclo vital: Es un proceso que tiene múltiples causas y que
puede orientarse en múltiples direcciones, de tomar consideración la conexión
de lo psicológico con lo biológico y lo histórico-sociocultural, y siempre y
cuando se utilicen métodos de investigación sensibles a estas diversas
cuestiones (se basa en que el desarrollo debe ser estudiado en las diferentes
etapas de la vida, desde la niñez, hasta la vejez.)
2
Crecimiento: Es un proceso organizado, con una evolución prescripta
por los genes, abierto a las influencias del medio, dentro de ciertos márgenes
preestablecidos en la herencia que el
Individuo recibe de sus padres.(ligado al calendario madurativo, genética,
control ,procesos Psicológicos y curva del desarrollo) .
Maduración: Existen cambios psicológicos vinculados a la edad…
Cuando nacemos nuestro cerebro, nuestro sistema nervioso, nuestros
músculos, tienen un cierto nivel de desarrollo, pero se encuentran en un estado
evolutivo muy incipiente, pues una de las características Típicas de los seres
humanos es nace con un alto grado de inmadurez que de manera muy lenta y
gradual da más tarde acceso a la madurez.
Desarrollo: Es el proceso que engloba la maduración y el
crecimiento de una persona. Implica que un recién nacido llegue a ser adulto.
Para ello lleva a cabo la maduración de sus capacidades y el crecimiento de
sus órganos; es un proceso ordenado de carácter evolutivo que
Va de los aspectos más simples a los más complejos, de acciones espontaneas
a mas evolucionadas y de lo rudimentario a los aspectos funcional y
adaptativo.
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3 Ley céfalo-caudal: Se controlan antes las partes del cuerpo que están más
próximas a la cabeza, extendiéndose luego el control hacia abajo (el control de
los músculos del cuello se controlan antes que el control de los músculos del
tronco y el control del brazo es anterior al de las piernas)
PARA EJEMPLIFICARLO HICE UNA SECUENCIA DE ALGUNAS DE
ESTAS ADQUISICIONES:

Ley próximo-distal: se refiere al hecho de que se controlan antes las partes que
están más cerca del eje corporal
(Línea imaginaria que divide al cuerpo de arriba abajo en dos mitades
simétricas) aquellas otras que están más alejadas del eje. La articulación del
hombro se controla antes que la del codo, que a su vez se controla antes que el
de la muñeca que a su vez se controla antes que los dedos.
Para ejemplificarlo realice una secuencia de imágenes de estas
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adquisiciones

4 etapas del desarrollo embrionario:

Tres semanas después de la concepción, el embrión humano mide unos 2mm de
largo. Los genes comienzan a concentrar el desarrollo en 3 capas germinales de las
que emergerán todos los órganos corporales. Las zonas más pálidas corresponden a
las células nerviosas primitivas, las primeras del ser humano. Debajo puede
vislumbrarse el rudimentario corazón (que ya empieza a latir)
4 Semanas el embrión ya mide unos 6mm. A cada lado del surco neural, a partir de la
capa media, se han formado 40 bloques óseos llamados somitos.
bloques se convertirán en vértebras, Por detrás del rudimentario ojo se ven los arcos
braquiales y el corazón; son también evidentes los primordios del brazo y la pierna
Cinco Semanas
A las cinco semanas de la concepción, el corazón y el hígado son enormemente
grandes en relación con el cuerpo. Las manos y los pies son aún meramente unos
pequeños primordios. Mide unos 10 mm de largo. Durante la quinta y sexta semana,
la cara, el tronco y las extremidades continúan creciendo. La cabeza se endereza. No
existen aún huesos craneales, lo que permite ver el interior del cerebro embriónico.
Los brazos y las piernas son hasta ahora extremadamente cortos y los pies están
empezando a tomar forma.

Seis Semanas
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el corazón late produciendo unos 140-150 latidos por minuto. La sangre es bombeada
a través del cordón umbilical y todo el embrión está constantemente en movimiento.
En el saco vitelino, se producen tanto los hematíes como las células madre de los
leucocitos del sistema inmune. El embrión tiene su propia sangre separada de la de la
madre. En la placenta, los torrentes sanguíneos embriónico y materno se unen sin que
se mezcle la sangre y se produce la oxigenación, intercambio de nutrientes y de
productos de desecho. con 15 mm de largo, la médula espinal –aunque no el
esqueleto- puede vislumbrarse al mirar al feto de espaldas. Gruesos vasos sanguíneos
–las dos arterias vertebrales- descienden a ambos lados de la médula espinal.

Siete semanas
Ya en la séptima semana las células nerviosas cerebrales han comenzado a tomar
contacto unas con otras por medio de proyecciones y algunas, incluso, se han
conectado en haces nerviosos primitivos. Cada minuto son creadas 100.000 nuevas
células nerviosas.

Ocho semanas

Cuando el embrión tiene 8 semanas, su longitud es de 4cm y pesa unos 13 gramos

(excluyendo los órganos auxiliares); pero lo más importante es que en el interior
de este diminuto cuerpo todos y cada uno de los órganos están en su sitio.
Durante los próximos meses los órganos evolucionan y se expanden
continuamente.

5 A
objeto:
Cuando hablamos de objeto nos centramos a referirnos siempre a un objeto
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humano, que dependiendo de la vivencia y/o modo de relación, puede tratarse de
una persona, una parte de ella o una imagen distorsionada de la misma. De esta
forma, el objeto se vuelve intensamente personal, dejando de ser impersonal y
reemplazable.

apego: Refiere al vínculo emocional y afectivo que el bebé establece con

aquellas personas del entorno familiar que lo atienden.
Existe un período sensitivo en el cual se producen los primeros pasos del apego.
Se trata de la relación que se establece durante las primeras horas tras el
nacimiento, y que se va reforzando en los días sucesivos hasta constituir un lazo
afectivo que ha permitido la supervivencia de nuestra especie. Los adultos más
significativos en la vida de los niños suelen ser sus padres biológicos; sin
embargo, las relaciones de apego importantes para el desarrollo del niño pueden
establecerse con cualquier persona que suministre una dosis continua de apoyo y
cuidado.

comportamiento de apego: forma de conducta instintiva que se desarrolla

en el hombre, al igual que en otros mamíferos, durante la lactancia y tiene como
finalidad la proximidad a una figura materna.
figura de apego: está relacionada con la imagen que crea un niño a través de
sus vivencias en relación con los objetos y se hacen presentes mediante
manifestaciones como de amenaza, perdida, desamparo, riesgo,etc .
modelo operativo interno: La interacción entre el niño y sus figuras de
apego tiende a convertirse en un sistema representacional interno, constituido
tanto por la representación mental de sí mismo como por la representación mental
de la relación con las figuras de apego.
Esquemas de representaciones cognitivas y emocionales que sintetizan las
experiencias tempranas con los cuidadores principales, Están formados por una
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representación de sí mismo como merecedor de ser cuidado, del otro como
cuidador y de la relación posible entre los dos.
La transmisión de estos modelos tiene mucho que ver con los estilos de apego de
las figuras de referencia, y están relacionados con la capacidad de poder expresar
y comprender el mundo emocional del individuo.

B la función materna: Relación materna como lugar de anclaje y presentación

del bebé al mundo: el niño usa a la madre como una base segura desde la cual
explorar.
Transitar a un espacio de socialización a partir de la presencia de un tercero, el padre,
en la relación
La capacidad de la madre para experimentar como empática, pero separada del bebé,
crea la distancia necesaria que empuja al bebé hacia la separación.
Estos fenómenos representan la transición del bebé de un estado en que se encuentra
fusionado a la madre a uno de relación con ella como algo exterior y separado. Es a
partir de las primeras relaciones corporales del bebé con la madre como éste puede
empezar a tomar conciencia de las diferentes partes de su cuerpo (a través de la
acción de vestirlo, los masajes, el baño, etc.), pues la madre nombra y toca al bebé,
ayudándole a construir una conciencia de su realidad corporal
la función paterna: Su presencia no se manera espontánea, se trata de un lugar
que debe otorgar la madre, haciendo una presentación de la otra persona (el padre) y
reconociéndolo como tal, pues durante los primeros meses, el padre es un sustituto la
madre, ya que a nivel neurológico el bebé aún no tiene acceso a la in gen familiar.
“Padre maternal”, porque su modo de interacción con el bebé es el mismo que el de
la madre. El padre entra en el psiquismo del niño, directamente por los canales de
comunicación sensorial, del mismo modo que la madre: responde a las mismas leyes
biológicas.
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Las condiciones que marcan el “nacimiento” del padre son: el desarrollo de las vías
visuales del niño que le dan acceso a la imagen, la historia y el momento de las
interacciones tempranas que dan a la madre su efecto tranquilizador, y la estructura
del inconsciente materno que, por su fantasmática gestual, presentará a ese hombre
que la rodea y le dará su condición de padre.
el lugar del niño en el triangulo familiar: En la relación triangular el niño
lleva a cabo relaciones de competición, oposición e identificación, descubriéndose
como un ser autónomo, diferenciado del objeto primario. "...La representación del
padre es importante por su efecto triangulador, que permite el acceso al pensamiento
abstracto. La percepción de la presencia del padre da acceso a la socialización por su
efecto separador y, sobre todo, por la etapa intermedia que ofrece, entre la seguridad
del cuerpo materno y la angustia deseada de la conquista social” El padre entra en la
relación para reapropiarse de su pareja y recobrar, de esta forma, la relación que
tienen entre ellos. Es una relación donde el bebé no existe y donde la mujer deja de
ser solamente madre, lo que provoca que el hijo tenga que compartir ese femenino
con el padre, momento a partir del que comienza a tomar conciencia de que la mujer
no es totalmente suya, y es en ese no existir donde se crean fantasías relacionadas
con las vivencias de separación

c pre-apego: Fase de pre-apego de orientación hacia las personas, pero

sin reconocer a quienes le cuidan (desde el nacimiento hasta las seis primeras
semanas, aproximadamente). El niño manifiesta una preferencia por miembros de la
propia especie, y su conducta consiste en reflejos arcaicos (prensión, Moro,
succión...) y conductas de apego que tienen un gran valor para la supervivencia,
capaces de atraer la atención de otras personas (llanto, mirada...). Además, es capaz
de responder a los estímulos que vienen de otras personas y trata de provocar el
contacto físico. Se producen las primeras adaptaciones y sincronías madre-hijo, y
existe un reconocimiento sensorial muy arcaico hacia la madre (reconoce su olor y
voz). También hay una intensificación del llanto ante la falta de respuesta, a pesar de
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que todavía no muestran un vínculo de apego propiamente dicho.
Fase de formación del apego o de interacción
privilegiada: con las figuras familiares, pero sin rechazar a los extraños
(desde las seis semanas a los seis u ocho meses). En esta etapa se produce un
reconocimiento perceptivo de la figura de apego (percepción visual, olfato, voz), y le
responde de una forma más consistente que al resto de las personas, emitiendo una
sonrisa, vocalizaciones y llanto diferencial. Las figuras de apego interpretan que el
niño responde a su cariño y se producen interacciones sintonizadas, es decir, un
ajuste progresivo de los padres al niño. Sin embargo, el niño aún no muestra ansiedad
cuando se le separa de la madre a pesar de reconocerla, pues es la pérdida del
contacto humano lo que aún le puede provocar el enfado
Fase de apego o de vinculación y miedo a los
extraños: En función del desarrollo emocional, cognitivo y de la experiencia
interactiva, se forman los lazos afectivos. A partir de los ocho meses, el niño
manifiesta un vínculo afectivo más claro hacia la madre y suele mostrar ansiedad
ante la separación, (Cantero y Lafuente, 2010). Esta vivencia se intensifica al final
del primer año, manifestando incluso rechazo a los desconocidos, aunque empieza a
declinar a partir de los dieciocho meses. Cuando tiene una base segura, el niño utiliza
a la figura de apego como referencia de la exploración del nuevo mundo físico y
social, activándose ante la presencia de la figura de apego y disminuyendo en su
ausencia. Las separaciones o el abandono en este periodo pueden ser nefastas para el
bebé, ya que todavía no comprende las ausencias y no tiene interiorizada esta figura.
Fase de formación de relaciones recíprocas:. A partir
de los dieciocho o veinticuatro meses de edad. En este periodo aparece el lenguaje y
la capacidad de representar mentalmente a la madre, lo que permite predecir su
vuelta cuando está ausente, disminuyendo la ansiedad.
En el último tramo de estas cuatro fases, el niño tiene integrada la seguridad de que
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su figura de apego le responderá cuando la necesite, por lo que no requiere de un
contacto físico permanente, lo que posibilita una exploración del contexto más
autónoma, manifestación de un vínculo afectivo más sólido. Si hay una ruptura del
contacto con la figura de apego entre el año y los dos años. la noción de
permanencia, la capacidad de autor regularse en un futuro sin la presencia constante
y física del cuidador puede quedar comprometida, y la conciencia social y la empatía
no se desarrollarán adecuadamente. Así mismo, las capacidades ejecutivas de
planificar, secuenciar, perseverar y autor regular la conducta y los impulsos pueden
estar funcionalmente alteradas.