Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las

siguientes actividades:
1. Redacta un informe que explique los principales hitos del desarrollo a
través del ciclo vital. Para la realización de este, toma en cuenta:

 Desarrollo prenatal.

1. PERIODO GERMINAL ZIGOTICO

Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda

al óvulo y se forma el huevo o zigoto (o cigoto). Esta célula inicial comienza a
subdividirse en otras células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión,
que al final de la segunda semana se arraiga en el útero.

PERIODO EMBRIONARIO
Período del embarazo que va desde el final de la segunda semana después de
la concepción hasta el final del tercer mes (primeras 12 semanas). El embrión
se encuentra en desarrollo y este es el periodo en el que más sensible es a
posibles daños por factores diversos (a continuación algunos de estes
factores):

- Por consumo de alcohol

- Ciertos medicamentos

- Drogas estimulantes

- Infecciones

- Deficiencias nutricionales

- Radiografías o radioterapia

Un embrión de una siete semanas puede tener un tamaño de 10 milímetros y

se divide en tres capas:

Endodermo o capa más interna del embrión

Mesodermo o capa intermedia del embrión

Ectodermo o capa externa del embrión

PERIODO FETAL

Es el periodo en el que el embrión llega a su culminación, el feto ya tiene la

definida la forma de un ser humano y seguirá desarrollandose 7 meses más
hasta abandonar el claustro o útero materno a través del nacimiento o parto. El
nacimiento o parto marca el final de esta etapa del desarrollo humano y da
lugar a la etapa de la infancia.

 Influencia entre herencia y ambiente.

En cuanto a la influencia del ambiente, como relación entre herencia-

ambiente, es necesario en el desarrollo de la evolución de un ser. En
el ambiente materno es donde se desarrolla el gen humano, la apariencia del
individuo y la relación de los genes y el ambiente de una persona.

 Desarrollo físico, social y cognitivo en la niñez.

El desarrollo cognitivo en el niño

Para que el desarrollo cognitivo y por lo tanto también la inteligencia del niño
pueda madurar con normalidad, tiene que existir una base biológica sana, así
como también una ambiente favorecedor y estimulante. Por otro lado, dicho
desarrollo cognitivo está sujeto a las diversas eventualidades o circunstancias
que puedan acontecerle a cada ser humano, como por ejemplo determinadas
enfermedades o traumatismo que puedan llegar a afectar a su estructura
biológica. Una de las principales teorías sobre las etapas del desarrollo de la
inteligencia en el niño es la del psicólogo suizo Jean Pieget.
Según esta teoría, el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de
los procesos mentales como consecuencia de la maduración biológica y la
experiencia ambiental. Para Piaget, en primer lugar los niños van asimilando
una comprensión básica del mundo que les rodea desde los reflejos y la
percepciones, es decir, desde la etapa sensoriomotora que tiene lugar desde el
nacimiento a los 2 años.
En esta etapa, el niño comienza, de modo progresivo, a experimentar acciones
y desarrollar conductas en base a la experiencia de los sentidos y su destreza
motriz. Posteriormente, comienza a desarrollarse en el niño un nivel más
abstracto de pensamiento, en el que va emergiendo una inteligencia más
compleja. Los mecanismos de asimilación y la acomodación al entorno
provocan que, poco a poco, el niño incorpore su propia experiencia, la
conceptualice e interiorice.
El desarrollo emocional
De forma paralela al ámbito cognitivo, también se va produciendo en el niño un
desarrollo emocional. Este es un elemento de crucial importancia para su
posterior desenvolvimiento en el conjunto de la sociedad a lo largo de toda su
vida. Centrándonos en la etapa infantil, podemos distinguir distintas etapas en
el desarrollo emocional y afectivo del niño.
El recién nacido se rige por parámetros emocionales muy primarios: llora o ríe.
Su mundo se basa en necesidades, afectos y acciones muy básicas. Hacia los
18 meses de vida comienza la aparición de una afectividad inteligente.
Prácticamente al mismo tiempo, el niño comienza a tener una gran necesidad
de seguridad, que por regla general lo encuentra en la madre.
Hacia los 2 años el niño es consciente de la mirada de las otras personas, por
lo que precisa de su aprobación como forma de refuerzo y afianzamiento de su
personalidad. Es a partir de los 4 años, coincidiendo con los inicios de la
escolarización, cuando entra en juego otro aspecto fundamental: el desarrollo
de un lenguaje más rico y fluido, con un léxico emocional mucho más complejo,
que le permitirá comprender la realidad, comunicar experiencias y expresar
sentimientos mucho más elaborados.
Un desarrollo emocional correcto y dentro de los parámetros considerados
como normales es fundamental para que el niño alcance el nivel suficiente
de inteligencia emocional, que es la habilidad esencial de las personas para
atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa. Esta
corrección en la gestión de los sentimientos permite asimilarlos y
comprenderlos adecuadamente y tener la destreza suficiente para regular y
modificar el propio estado de ánimo y, en cierta manera, también el de los
demás.
Desarrollo social
El desarrollo social del niño comienza en realidad antes del propio nacimiento,
desde el momento en que los padres se están planteando tener un bebé y se
imaginan cómo será físicamente, si se parecerá a ellos. Esta actitud tan
corriente, normal y lógica implica que, de alguna manera, el medio social está
teniendo una cierta influencia sobre el futuro niño.
La influencia de lo social desde antes del propio nacimiento ejemplifica muy
bien la enorme importancia de los aspectos sociales en el desarrollo y
crecimiento del niño. El ámbito social va a moldear, de algún modo, todo lo que
tiene que ver con el desarrollo del niño, en consonancia con los aspectos
biológicos y emocionales.
Los primeros valores que van a influir en el niño desde los primeros meses de
vida serán los aspectos culturales, familiares y de la sociedad en el que va a
estar inmerso. Lógicamente, luego se sumarán, con gran fuerza y poder de
influencia, las diversas instituciones que tendrán contacto con el niño a lo largo
de su vida: hospitales, guarderías y, por supuesto, la escuela.

 Desarrollo físico, moral, social y cognitivo en la adolescencia.

Este periodo (de las operaciones formales) se caracteriza por el desarrollo de

la capacidad de pensar más allá de la realidad concreta. La realidad es ahora
un subconjunto de lo posible, de las posibilidades para pensar.
En la etapa anterior el niño desarrollo un número de relaciones en la
interacción con materiales concretos; ahora puede pensar acerca de la relación
de relaciones y otras ideas abstractas.
El adolescente de pensamiento formal tiene la capacidad de manejar, a nivel
lógico, enunciados verbales y proposiciones en vez de objetos concretos
únicamente (pensamiento proposicional). Es capaz de entender plenamente, y
apreciar las abstracciones simbólicas del álgebra y las críticas literarias, así
como el uso de metáforas en la literatura. A menudo se ve involucrado en
discusiones espontáneas sobre filosofía y moral, en las que son abordados
conceptos abstractos, tales como justicia y libertad.
Desarrolla estrategias de pensamiento hipotético-deductivo, es decir, ante un
problema o situación actúa elaborando hipótesis (posibles explicaciones con
condiciones supuestas), que después comprobará si se confirman o se refutan.
Puede manejar las hipótesis de manera simultánea o sucesiva, y trabajar con
una o varias de ellas.
La comprobación de las hipótesis exige la aplicación del razonamiento
deductivo: capacidad de comprobar sistemáticamente cada una de las
hipótesis establecidas, después de seleccionarlas y analizarlas.
Crear grupos de discusiones, debates, sesiones de preguntas abiertas, y
solución de problemas para que los adolescentes se preparen para los
problemas que la vida les presente día a día y les permita interactuar con
facilidad ante situaciones o problemas y de tal manera analicen y diferencien
las posibilidades de actuar ante diversas situaciones.
Desarrollo Físico del Adolescente
Durante la adolescencia se produce un importante crecimiento corporal,
incrementándose el peso y la estatura. A este fenómeno se le denomina
pubertad, el cual marca el inicio de la adolescencia, como recientemente lo
mencionamos.
Este proceso abarca los cambios fisiológicos y físicos que el adolescente
desarrolla, teniendo consecuencias tanto a nivel social, como individual
(identidad).
En las mujeres se ensanchan las caderas, redondeándose por el incremento de
tejido adiposo: en los hombres se ensanchan los hombros y el cuello se hace
más musculoso.
Durante este periodo del desarrollo humano es cuando maduran los órganos
sexuales, tanto internos como externos, y generalmente esto ocurre antes en el
sexo femenino que en el masculino, debido a factores hormonales:
En las mujeres se produce una dilatación de los ovarios y la primera
menstruación.
En los hombres se desarrolla el pene y los testículos, así como la próstata y el
uréter; aparece la primera eyaculación.
Dentro de este mismo proceso se desarrollan los caracteres sexuales
secundarios:
En las mujeres vello púbico y en las axilas; crecimiento de los senos.
En los hombres vello púbico, facial y en las axilas; cambio de la voz.
Llevar a cabo talleres en los que se fomente el cuidado de la salud y nutrición
en los jóvenes.
Incentivar en en los jóvenes la importancia de realizar actividades con
diferentes condiciones ambientales para expresar sus habilidades físicas y
crear espacios deportivos de desempeño, destreza y actividad, tanto en las
escuelas como en la comunidad en en general, dando una oportunidad a a los
adolescentes de llevar a cabo su desempeño en este ámbito en el cual deben
de desenvolverse para crear en ellos un ambiente saludable en el cual se
puedan desarrollar de forma satisfactoria y sana para su salud.

 Desarrollo físico y social en la edad adulta.

Adultez temprana

La edad adulta temprana es la primera etapa de la edad adulta en la cual el

cuerpo cambia físicamente. En esta etapa, la persona puede continuar
añadiendo un poco de altura y peso a su marco adolescente. El cuerpo
continúa sometiéndose a importantes cambios hormonales. Estos cambios
pueden hacer crecer la barba un poco más gruesa y convertir la voz un poco
más profunda y rica. Este es el período en el que las mujeres suelen tener
hijos, así que las mujeres ganan un poco de peso y terminan su desarrollo
completo.

Adultez media

La edad adulta media es la segunda etapa de la edad adulta en la que el

cuerpo de un individuo se desarrolla. En la adultez media, uno de los cambios
más notables es la pérdida de elasticidad en la piel, especialmente en la cara.
Esto se traduce en líneas de expresión y arrugas que se ven como uno de los
primeros signos de envejecimiento. Los hombres suelen ganar peso en la
región abdominal, mientras que las mujeres aumentan de peso en las caderas
y los muslos. La fuerza y la flexibilidad en ambos sexos disminuye. Las mujeres
suelen experimentar cambios hormonales durante este período que se
traducen en la pérdida de la capacidad de reproducirse, un proceso llamado
menopausia. Ambos sexos pueden experimentar encanecimiento o
adelgazamiento del pelo.

Adultez tardía

La edad adulta tardía es la etapa final de cambio físico. La piel continúa

perdiendo elasticidad como lo hizo en la adultez media, resultando en líneas
más profundas de expresión y arrugas. Manchas de la edad o manchas
marrones en la piel, a menudo se forman. La vista se deteriora, lo que hace
que muchas personas mayores necesiten gafas. El tiempo de reacción también
se desacelera.
Preocupaciones

Hay dos principales preocupaciones de los adultos en términos de desarrollo

físico. La primera preocupación es la pérdida de masa ósea. Esto puede llevar
a la osteoporosis, una afección en la que los huesos se vuelven frágiles y
propensos a la fractura. La segunda principal preocupación es la pérdida de
función cognitiva. El cerebro pierde su capacidad para funcionar de forma
óptima a medida que envejece, por lo que las condiciones tales como la
pérdida de memoria pueden ser un problema, como por ejemplo con la
enfermedad de Alzheimer. Otras preocupaciones incluyen la artritis
(endurecimiento y deformación de las articulaciones debido a la pérdida de
cartílago), diabetes, colesterol alto y enfermedad cardíaca, así como la
insuficiencia alimentaria que resulta de la creciente incapacidad para absorber
las vitaminas esenciales y nutrientes.

Manejo

Los cambios físicos que ocurren en la edad adulta pueden ser controlados con
una dieta adecuada y ejercicio, a pesar de que no puede ser completamente
parado. Consumir suficiente calcio, por ejemplo, puede retrasar el desarrollo de
la osteoporosis, mientras participar en actividades cognitivas puede ayudar a
minimizar la pérdida de memoria y mantener las habilidades mentales agudas.
El ejercicio también puede ayudar a mantener la flexibilidad y la fuerza. Los
ejercicios como el yoga son excelentes para los adultos y especialmente los
ancianos que necesitan un entrenamiento suave.