ESTRATEGIA DIDÁCTICA

REPRESENTACIÓN DE UN PROCESO INFINITO

I.DATOS GENERALES

PROFESOR(A) TORRES HERNÁNDEZ LIDIA

ASIGNATURA CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I

SEMESTRE ESCOLAR QUINTO SEMESTRE

PLANTEL ORIENTE

FECHA DE ELABORACIÓN AGOSTO 2022

II.PROGRAMA

UNIDAD TEMÁTICA UNIDAD 1. Procesos infinitos y la noción de límite

PROPÓSITO(S) DE LA
Al finalizar la unidad el alumno, descubrirá intuitivamente el concepto de límite, a
UNIDAD través de diversos problemas que involucren procesos infinitos mediante los
diferentes registros: numérico, gráfico o simbólico.
APRENDIZAJE(S)
Utiliza las representaciones gráfica, tabular o algebraica de un proceso infinito
para analizar su comportamiento en cuanto a: cómo cambia la variable, qué
comportamiento sigue, cuáles son los valores siguientes, y a la larga como son
estos.
TEMA(S) Procesos infinitos:
Comportamiento de un proceso infinito: representación numérica, algebraica o
gráfica.

III. ESTRATEGIA

Con la siguiente secuencia de tres actividades los alumnos utilizarán las representaciones gráficas,
tabular o algebraica de un proceso infinito para analizar su comportamiento en cuanto a: cómo
cambia la variable, qué comportamiento sigue, cuáles son los valores siguientes, y a la larga como son
estos.

IV.SECUENCIA
TIEMPO DIDÁCTICO Una sesión de 120 minutos.

DESARROLLO Y FASE DE INICIO

ACTIVIDADES
Actividad 1. CUESTIONARIO (Tiempo estimado: 10 minutos)
Objetivo: Con la actividad 1 se espera recuperar los conocimientos previos de
los alumnos.
Organización:
Individualmente o en equipo los alumnos (si las condiciones lo permiten)
contestan el siguiente cuestionario.
El profesor guiará el trabajo de los alumnos y sólo en caso necesario

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intervendrá proporcionando preguntas guía para avanzar en la discusión, se

debe hacer énfasis en los patrones que van apareciendo en los avances del
trabajo de los alumnos.
En plenaria se expondrá la solución de la actividad.

FASE DE DESARROLLO
Actividad 2. (Tiempo estimado: 50 minutos)
Objetivo: Con la actividad 2 se espera que los alumnos utilicen las
representaciones gráficas, tabular o algebraica de un proceso infinito para
analizar su comportamiento en cuanto a: cómo cambia la variable, qué
comportamiento sigue, cuáles son los valores siguientes, y a la larga como son
estos.
Organización:
Individualmente o en equipo los alumnos realizan la actividad 2.
El profesor guiará el trabajo de los alumnos y sólo en caso necesario
intervendrá proporcionando preguntas guía para avanzar en la discusión, se
debe hacer énfasis en los patrones que van apareciendo en los avances del
trabajo de los alumnos.
En plenaria se expondrá la solución de la actividad.

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REPRESENTACIÓN DE UN PROCESO INFINITO

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REPRESENTACIÓN DE UN PROCESO INFINITO

FASE DE SINTESIS
Actividad 3. SINTESIS (Tiempo estimado: 60 minutos)
Objetivo: Con la actividad 3 se espera que los alumnos pongan en práctica los
conocimientos adquiridos durante la actividad 2.
Organización:
Individualmente o en equipo de 4 alumnos, si las condiciones lo permiten, los
alumnos resolverán la actividad 3. El profesor en todo momento ofrece apoyo
a los alumnos para disipar sus dudas; al finalizar recoge la secuencia didáctica y
la regresa evaluada a los alumnos.
En plenaria, alumnos y profesor, realizan la revisión del examen.

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REPRESENTACIÓN DE UN PROCESO INFINITO

ORGANIZACIÓN La resolución de la secuencia se realizará de forma individual, si las condiciones

lo permiten podría invitarse a los alumnos a conformar equipos de 4 personas
para la resolución de la secuencia didáctica. Si fuera posible el trabajo en
equipo, los alumnos conformarán los equipos de 4 alumnos. Cabe mencionar
que cada actividad será abordada por los alumnos de forma individual para
posteriormente trabajar en equipo, en caso de que las condiciones lo permitan.

MATERIALES Y Marcadores para pizarrón blanco, gises.

RECURSOS DE APOYO
Una copia de la secuencia didáctica para cada alumno del grupo.
Lápices, gomas, bolígrafos, hojas de papel bond.
Proyector y laptop.

EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
Partición en la plenaria de sociabilización de resultados de la actividad 1.
FORMATIVA
Participación de la resolución de las actividades y en las plenarias de presentación
y revisión de resultados.
SUMATIVA
Entrega por escrito de la resolución de las actividades de la secuencia didáctica,
individual o en equipo de 4 alumnos.

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REPRESENTACIÓN DE UN PROCESO INFINITO

V. REFERENCIAS DE APOYO

BIBLIOGRAFÍA DE
CONSULTA PARA LOS
ALUMNOS.

También se sugiere consultar la bibliografía marcaada en el

programa de estudios.
BIBLIOGRAFÍA DE
CONSULTA PARA EL
PROFESOR

También se sugiere consultar la bibliografía marcaada en el

programa de estudios.
COMENTARIOS Se sugiere proporcionar a los alumnos una copia de la secuencia o en
ADICIONALES su caso proporcionarles una copia del archivo electrónico que la
contenga.

VI. ANEXOS

ANEXO 1.

NOMBRE: GRUPO:
Fecha de entrega:

Actividad 1. CUESTIONARIO (Tiempo estimado: 10 minutos)

INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas.
1) En matemáticas, ¿qué entendemos por un proceso?
2) ¿Cuál es la diferencia entre un proceso finito y uno infinito?
3) En qué consisten las siguientes representaciones: gráfica, tabular y algebraica.

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REPRESENTACIÓN DE UN PROCESO INFINITO

ANEXO 2.

NOMBRE: GRUPO:
Fecha de entrega:
Actividad 2. DIVISIÓN DE UNA HOJA (Tiempo estimado: 50 minutos)
Dividir una hoja cuadrada de área 1 m2, tomar la mita y nuevamente dividir a la mitad, y así
sucesivamente.
Contesta lo que se pide, recuerda justificar tus respuestas.
a) ¿En qué consiste el proceso?
b) ¿Cuál es el área de la sección generada en el segundo paso? ¿y en el tercer paso?
c) ¿Cuál es la variable independiente? ¿Cuál es la variable dependiente?
d) Realiza una representación tabular de los primeros siete pasos del proceso. Puedes auxiliarte
de la siguiente tabla o utilizar algún software como Excel.

e) Auxiliándote de los datos de la tabla anterior, realiza un registro gráfico del proceso.
f) ¿La gráfica obtenida anteriormente es puntual o continua?

Analiza la gráfica realizada y contesta lo siguiente:

g) ¿Cuál es el área de la sección generada en el paso 8? ¿y en el paso 10?
h) ¿Hacia qué valor se acerca el área generada si el número de pasos aumenta?
i) ¿Cuál es el área de la sección generada en el paso n?
j) Hasta aquí qué puedes concluir acerca del proceso.
k) ¿El proceso es finito o infinito?

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REPRESENTACIÓN DE UN PROCESO INFINITO

Considerando ahora la suma de las áreas seccionadas, realiza lo que se te pide.

k) Completa la siguiente tabla
Núm. paso Suma de áreas
seccionadas
1 1/2
2 1/2 +1/4 = 3/4
3
4
5
6
7
l) Auxiliándote de los datos de la tabla anterior, realiza un registro gráfico del proceso.
m) ¿La gráfica obtenida es puntual o continua?

Analiza la gráfica realizada y contesta lo siguiente:

n) ¿Cuál es la suma de las áreas seccionadas en el paso 8? ¿y en el paso 10?

o) ¿Hacia qué valor se acerca la suma de las áreas seccionadas si el número de pasos aumenta?
p) ¿Cuál será la expresión de la suma de las áreas seccionadas en el paso n?
q) Hasta aquí qué puedes concluir acerca del proceso.
r) ¿El proceso es finito o infinito?

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REPRESENTACIÓN DE UN PROCESO INFINITO

ANEXO 3.

NOMBRE: GRUPO:
Fecha de entrega:

Actividad 3. SINTESIS (Tiempo estimado: 60 minutos)

INSTRUCCIONES: Resuelve el siguiente problema.
PROBLEMA: Dividir una hoja cuadrada de área 1 m2, tomar la tercera parte y
nuevamente dividir en tres partes iguales, y así sucesivamente.
Contesta lo que se pide.
a) ¿En qué consiste el proceso?
b) ¿Cuál es el área de la sección generada en el segundo paso? ¿y en el
tercer paso?
c) ¿Cuál es la variable independiente? ¿Cuál es la variable dependiente?
d) Realiza una representación tabular de los primeros siete pasos del proceso.
Puedes auxiliarte de la siguiente tabla o utilizar algún software como Excel.

e) Auxiliándote de los datos de la tabla anterior, realiza un registro gráfico del

proceso.
f) ¿La gráfica obtenida es puntual o continua?
Analiza la gráfica realizada y contesta lo siguiente:
g) ¿Cuál es la suma de las áreas seccionadas en el paso 8? ¿y en el paso 10?
h) ¿Hacia qué valor se acerca la suma de las áreas seccionadas si el número
de pasos aumenta?
i) ¿Cuál será la expresión de la suma de las áreas seccionadas en el paso n?
j) Hasta aquí qué puedes concluir acerca del proceso.
k) ¿El proceso es finito o infinito?

Analiza la gráfica realizada y contesta lo siguiente:

l) ¿Cuál es el área de la sección generada en el paso 8? ¿y en el paso 10? 9
m) ¿Hacia qué valor se acerca el área generada si el número de pasos
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REPRESENTACIÓN DE UN PROCESO INFINITO

Considerando ahora la suma de las áreas seccionadas, realiza lo que se te pide.

k) Completa la siguiente tabla
Núm. paso Suma de áreas
seccionadas
1 1/3
2 1/3 +1/9 =
3
4
5
6
7

l) Auxiliándote de los datos de la tabla anterior, realiza un registro gráfico del proceso.
m) ¿La gráfica obtenida es puntual o continua?

Analiza la gráfica realizada y contesta lo siguiente:

n) ¿Cuál es la suma de las áreas seccionadas en el paso 8? ¿y en el paso 10?

o) ¿Hacia qué valor se acerca la suma de las áreas seccionadas si el número de pasos aumenta?
p) ¿Cuál será la expresión de la suma de las áreas seccionadas en el paso n?
q) Hasta aquí qué puedes concluir acerca del proceso.
r) ¿El proceso es finito o infinito?
s) Proponer un problema que se pueda resolver con los elementos estudiados en la presente
secuencia didáctica.

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