Residencia docente

Aspectos para la evaluación y/o autoevaluación de las

prácticas

Esta lista de evaluación debe ser aplicada en cada una de las clases
que observa y/o? participa, ya sea como alumno practicante, pareja
observadora o docente responsable del espacio.

En la lista se detallan conductas que el profesor debe hacer en la clase. La escala es:
4 (CUATRO) Lo hizo muy bien
3 (TRES) Lo hizo bien
2 (DOS) Lo hizo regular
1 (UNO) Lo hizo mal
0 (CERO) No cumplió con ese paso

La lista de evaluación puede ser utilizada por el

observador de la clase o por quien dio la clase.

Los pasos a seguir son los siguientes:

 Finalizada la clase, tildar en lápiz la columna que representa mejor lo que
observan. Y en caso de no haber utilizado o contemplado alguna de esas
cuestiones coloque un cero. La idea no es obtener un resultado numérico de la
lista, pero sí evaluar en qué medida se han cumplido con los aspectos señalados
en ella.
 Los ítems deberán ser completados ni bien termina la clase. No deje pasar un
tiempo prolongado ya que le resultará difícil y los factores subjetivos y el olvido
modificarán su respuesta.
 En la columna de observaciones podrá consignar sintéticamente todo dato que
sea significativo o las dudas que se vayan presentando que serán volcados al
análisis posterior de la clase.

Facultad de Humanidades. Profesorado Universitario - Ciclo de Complementación - Modalidad virtual.

Revisió n y actualizació n 3ª Cohorte - 2022.
 ESCALAS
DISPOSICION FISICA-CUERPO OBSERVACIONES
4 3 2 1 0

Facultad de Humanidades. Profesorado Universitario - Ciclo de Complementación - Modalidad virtual.

Revisió n y actualizació n 3ª Cohorte - 2022.
 1. Cuida que sea adecuada a la tarea
2. La modifica si es necesario
3. Busca que se facilite la comunicación
4. Se ubica en lugar visible para todos
5. Varía su ubicación según la actividad
6. Se mueve con soltura
7. Se desplaza naturalmente
8. Utiliza posturas, gestos y movimientos
diversos
9. Utiliza y mueve el cuerpo acorde con la
situación
10. Hay coherencia entre el mensaje verbal y
corporal

TIEMPO

11. Lo distribuye con criterio realista

12. Informa sobre el tiempo disponible para la
tarea
13. Da el tiempo adecuado al ritmo de los
alumnos
14. Respeta el tiempo asignado previamente

HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN VOZ

15. Utiliza un volumen adecuado

16. Varía y modula la voz (con frecuencia y bien
utilizada)
17. Evita la monotonía

LENGUAJE

18. Es claro y preciso

19. Es adecuado al destinatario
20. El vocabulario es rico y utilizado
correctamente
21. La dicción es correcta
22. Utiliza pausas y cortes con habilidad

MANEJO DE LA COMUNICACIÓN GRUPAL

23. Varía la red de comunicación (unidireccional,

bidireccional, múltiple)
24. La red es adecuada a la actividad (centralizada
descentralizada)
25. Integra los mensajes individuales al grupo
26. Se dirige al grupo en conjunto siempre que es
necesario
27. Se dirige a un alumno o subgrupo siempre
que es necesario
28. Contrarresta el efecto de los ruidos

Facultad de Humanidades. Profesorado Universitario - Ciclo de Complementación - Modalidad virtual.

Revisió n y actualizació n 3ª Cohorte - 2022.
 29. Evita diálogos simultáneos
30. Utiliza la redundancia (variada o repetitiva)
para asegurar la comprensión del mensaje
31. Evita que la comunicación se desvíe
32. Utiliza los aportes para integrarlos
33. Promueve el intercambio entre los alumnos
34. Estimula el diálogo entre profesor y alumno
35. Se esfuerza por comprender las ideas de otros
36. Elogia respuestas acertadas

CLIMA

37. Logra un clima cordial

38. Modifica el clima agresivo
39. Muestra sentido del humor

HABILIDADES PARA ENSEÑAR: Iniciación de la clase

40. Plantea los objetivos y los explica

41. Recoge expectativas de los alumnos
42. Reajusta objetivos y expectativas
43. Presenta el plan de trabajo
44. Plantea el tema como problema
45. Focaliza los elementos del problema
46. Despierta el interés por el tema destacando
su importancia
47. Diagnosticó conocimientos anteriores
48. Relacionó el tema con la información previa
49. Aclaró dudas y calmó ansiedades

HABILIDADES PARA ENSEÑAR: Desarrollo de la clase

50. Utilizó actividades variadas

51. Las actividades fueron adecuadas al
contenido
52. Las actividades fueron adecuadas a los
objetivos
53. Las actividades fueron adecuadas a los
alumnos
54. La secuencia de actividades fue bien
organizada
55. El tiempo fue adecuado
56. La conducción de las actividades fue eficaz
(consigna, supervisión, observación, etc.,)

HABILIDADES PARA ENSEÑAR: Para el aprendizaje conceptual

57. Presentó los conceptos.

58. Ayudó a elaborar las definiciones necesarias
59. Utilizó ejemplos para ajustar el significado
60. Trabajó en distintos niveles

Facultad de Humanidades. Profesorado Universitario - Ciclo de Complementación - Modalidad virtual.

Revisió n y actualizació n 3ª Cohorte - 2022.
 conceptuales(principios, conceptos, datos)
61. Integró los conceptos
62. Aplicó los conceptos a nuevos ejemplos
63. Cuidó la correspondencia entre lenguaje y
concepto.
64. Mostró un conocimiento válido profundo y
actualizado
65. Recapituló cada tanto
66. Ayudó a encarar la solución del problema
planteado

HABILIDADES PARA ENSEÑAR: Para el interrogatorio

67. Realizó distintos tipos de preguntas

(exploratorias, reflexivas, de orientación. Etc.)
68. Realizó el tipo de preguntas necesaria para la
actividad
69. Las preguntas estaban bien estructuradas
70. Dio tiempo para pensar las respuestas
71. Exigió respuestas claras, atinentes y
completas
72. Dio posibilidades y tiempo al interrogatorio
para concluir sus respuestas
73. Marcó los elementos positivos de la respuesta
74. Permitió comparar la respuesta con el aporte
de todos
75. Integró la mejor respuesta con el aporte de
todos
76. Se sintetizó el tema del interrogatorio

HABILIDADES PARA ENSEÑAR: Para la exposición

77. Fue clara y breve

78. Fue organizada y coherente
79. Facilitó la reflexión
80. Estableció relaciones
81. Planteó problemas
82. Hizo síntesis parciales
83. El ritmo permitió seguirla exposición
84. Ilustró con materiales visuales

HABILIDADES PARA ENSEÑAR: Para el trabajo Individualizado

85. El material estaba listo y ordenado para

utilizarlo
86. La consigna de trabajo fue clara y precisa
87. El tiempo se indicó claramente
88. Atendió los pedidos individuales
89. Cuidó no perturbar la concentración
individual
90. Supervisó y corrigió la realización de la tarea

Facultad de Humanidades. Profesorado Universitario - Ciclo de Complementación - Modalidad virtual.

Revisió n y actualizació n 3ª Cohorte - 2022.
 91. Realimentó al alumno
92. Favoreció la autoevaluación
93. Tomó nota de los errores más comunes

HABILIDADES PARA ENSEÑAR: Para Trabajo con Técnica grupal

94. Las consignas fueron claras y completas

95. Se marcó el tiempo
96. Se formaron los grupos fácilmente
97. Cuidó la distribución de los roles en pequeños
grupos
98. Cuidó la comunicación en pequeños grupos
99. Respetó el tiempo asignado
100. Supervisó y observó la realización de la tarea
101. Organizó la puesta en común de resultados
102. Cuidó que no se desvíen del objetivo
103. Favoreció el intercambio
104. Cuidó la claridad y precisión conceptual
105. Pidió ejemplificaciones
106. Se realizó la síntesis
107. Favoreció la evaluación del trabajo grupal

HABILIDADES PARA ENSEÑAR: Utilización de recursos audiovisuales

108. Estuvieron los materiales listos

109. Los utilizó en el momento oportuno
110. Los utilizó como medio para un propósito
especifico
111. Aprovecho los recursos en todas sus
posibilidades
112. El recurso utilizado fue pertinente
113. El recurso fue rico e interesante
114. Sus movimientos facilitaron el
aprovechamiento del medio
115. Habló mirando al grupo

HABILIDADES PARA ENSEÑAR: Cierre de la clase

116. Se extrajeron conclusiones generales

117. Se integró en la síntesis el contenido en
conjunto
118. Se ofrecieron aperturas a nuevos
interrogantes
119. Se plantearon nuevos problemas
120. Se aplicó lo aprendido a situaciones nuevas
121. Señaló las dificultades y logros durante el
aprendizaje
122. Propuso los ajustes necesarios
123. Se evalúo la eficacia de los medios y técnicas
usados
124. Se evalúo la eficacia de los medios y técnicas

Facultad de Humanidades. Profesorado Universitario - Ciclo de Complementación - Modalidad virtual.

Revisió n y actualizació n 3ª Cohorte - 2022.
 usados
125. Creo un sentido de aprovechamiento de lo
aprendido

EVALUACION DE LA CLASE

126. Habló previamente sobre la prueba

127. Presenta la prueba
128. Explicó los objetivos
129. Informó y explicó las instrucciones de la
prueba
130. Aclaró dudas sobre la forma de responder
131. Distribuyó las pruebas ordenadamente
132. Cuidó que el trabajo fuera individual
133. Una vez terminada corrigió la prueba con los
alumnos
134. Explicó el sistema de puntaje
135. Una vez corregida devolvió la prueba con las
indicaciones
136. Analizó con ellos los resultados

No se preocupen si hay aspectos que no fueron

considerados. La idea de esta lista es ofrecerle una herramienta
para la evaluación y/o autoevaluación de su desempeño como
docentes y como insumo para el análisis.

Facultad de Humanidades. Profesorado Universitario - Ciclo de Complementación - Modalidad virtual.

Revisió n y actualizació n 3ª Cohorte - 2022.