MATRIZ A LLENAR

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

INDICADORES DE EVALUACIÓN CODIFICADOS

Compara, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o
más textos y contrasta sus fuentes; autorregula la comprensión mediante el uso de estrategias
cognitivas autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades
identificadas. (Ref. I.LL.4.5.1.)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS O SEMANALES

1. O.LL.4.1.1. Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en

diferentes momentos históricos y en diversos contextos de la vida social, cultural y académica,
para enriquecer la concepción personal sobre el mundo.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

OBJETIVO SEMANAL

LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y
cultural de la humanidad.
TEMA: De la escritura manual a la mecánica

Observe y analice el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=6zsOJ2PHhZE
PAPIROS, PERGAMINOS Y TABLILLAS DE CERA:

Desde esas primeras escrituras sumerias en tablillas

de arcilla hasta fines de la Edad Media, todos los
textos se escribían a mano, pero los soportes fueron
variando, haciéndose cada vez más ligeros,
transportables y fáciles de manejar. Se puede decir
que el primer boom literario se produjo en Grecia en
el siglo V a. C., cuando la cultura escrita se impuso
sobre la oral, generando una revolución intelectual y
el desarrollo del primer comercio de libros a gran
escala.

A los sitios de venta de libros, que generalmente se hacía en los mercados o el ágora de las
ciudades, se les llamó entonces bibliotheekai. “Un libro era
entonces una hoja de papiro importado de Egipto constituida
como un rollo de 6 a 8 m; en ocasiones este tamaño variaba y
cuando una obra ocupaba el equivalente a dos volúmenes o dos
tomos, se decía que tenía dos rollos. Al libro se le denominaba
byblos. […] Un libro se consideraba publicado si había sido leído en
público por un criado, llamado lector, o por el propio autor”.

DE LOS ROLLOS A LOS CÓDICES:

Los rollos se formaban uniendo varias hojas de papiro o de pergamino, una tras otra, y fijando
en la primera y en la última una barra cilíndrica de madera sobre las que se enrollaban las
hojas. El texto se escribía en estrechas columnas paralelas y las hojas se iban desenrollando a
medida que se leía. Por lo tanto, no era fácil retroceder en la lectura o ubicar un pasaje
específico del texto.

Posteriormente, surgió el formato de códice, antecesor del libro actual, que estaba
compuesto por hojas rectangulares dobladas formando cuadernillos, con un par de tablas a
modo de tapas. Los más comunes tenían cuatro dobleces y se denominaban cuaterniones, de
donde proviene la palabra ‘cuaderno’. Este formato resultó más ventajoso porque daba más
posibilidades de buscar un pasaje concreto y avanzar o retroceder en la lectura con facilidad.
Además, las hojas se conservaban mejor, se las podía escribir por los dos lados e incluso
decorarlas sin que se dañara la pintura. También era más fácil identificarlos, pues el lomo que
se formaba se aprovechó para escribir las primeras palabras de un texto, que luego evolucionó
a lo que hoy conocemos como ‘título’. Para terminar, eran más fáciles de transportar, cabía
más texto y ocupaban menos espacio que los rollos.

Ambos formatos coexistieron todavía por largo tiempo, hasta el siglo III d. C. en Roma y hasta
el siglo V d. C. en Grecia. El códice cobró mayor valor e importancia a partir de la expansión del
cristianismo, especialmente durante la época del Imperio romano, y poco a poco se fue
imponiendo sobre los rollos debido a su practicidad.

ACTIVIDADES:

1. Conteste las siguientes preguntas.

• ¿Qué palabras del griego y del latín referidas a la cultura escrita permanecen en el castellano
actual? ¿Conservan el mismo significado?

• ¿Qué prácticas lectoras de la época griega y romana han perdurado hasta hoy? ¿Cuáles se
han modificado o se han incorporado?

1. Realizar en clase un pergamino

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2

OBJETIVO SEMANAL:

LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y
cultural de la humanidad.
Observe y analice el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=vpDnIvhlC8Q&list=RDLV9YmBf5SUzaU&index=3

TEMA: LA REVOLUCIÓN DE LA IMPRENTA

Durante un poco más de mil años,

en la Europa medieval, el códice
escrito a mano fue el principal
formato de los textos escritos. En
los códices la unidad de
percepción era la página y los
textos presentaban palabras,
párrafos y capítulos separados,
fáciles de identificar, índices y
otras señales visuales que hacían
el texto más legible. Los textos se
escribían en los monasterios
cristianos, donde había monjes
especializados en copiar e ilustrar los manuscritos, en lugares denominados scriptorium. Los
textos que reproducían eran de tipo religioso, especialmente la Biblia. Muchos de los textos
clásicos griegos y latinos eran considerados paganos, es decir, contrarios al cristianismo, por lo
cual no se reproducían, y algunos fueron incluso destruidos. La mayoría de los textos estaban
escritos en latín, otros en griego, y algunos en versiones bilingües en ambas lenguas. Había
muy pocos textos en otros idiomas. La demanda de textos religiosos se fue incrementando
conforme se expandía el cristianismo por toda Europa.
IMPACTO DE LA IMPRENTA EN LA CULTURA ESCRITA

En los conventos, la lectura estaba dirigida

fundamentalmente a aprender la doctrina religiosa,
por lo que se condenaba la lectura por puro placer.
Para que hubiera una correcta interpretación de los
textos, había lectores que leían en voz alta para el
resto de los monjes. No existía la lectura individual y
silenciosa, y pocas personas fuera de los conventos
accedían a los libros. Estas prácticas se transformaron
cuando, gracias a la imprenta, se incrementó el
número y el tipo de libros disponibles. La abundancia
de ejemplares y los precios asequibles propiciaba que
más personas pudieran adquirirlos. Esto, a su vez,
permitió la lectura personal y que cada lector hiciera sus propias interpretaciones, sin
manipulaciones ni intermediarios, lo que fomentó la lectura individual y silenciosa. Todo esto
fue un salto radical en la forma de obtener la información de los textos y en las prácticas
lectoras, sobre todo porque durante la Edad Media el acceso a los textos estuvo seriamente
limitado.

ACTIVIDADES:

1. Observe en YouTube el video La historia de la imprenta, en el enlace

youtu.be/68YKs240Ihg.Y escriba las innovaciones que introdujo la imprenta de Gutenberg a la
producción de libros y el impacto que esto generó en su tiempo. Comente su investigación en
clase.