SIMULADO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
UNEFA
NÚCLEO FALCÓN

CARRERA: Ingeniería de
Sistemas. C.I:28775472 ASIGNATURA: Inglés I
SEMESTRE
BACHLLER: José L. Ruiz G. : 1er. SECCIÓN: 01S-2630-D1
PERÍODO ACADÉMICO: II-2022 TURNO: Diurno FECHA: 27/10/2022

ACTIVIDAD EVALUATIVA SIMULADA Nro. 01

Read carefully and briefly and freely explain in your own words the follow
items:
1. DEFINITE AND INDEFINITE ARTICLES:
Los artículos son las palabras que acompañan a los sustantivos. En inglés se
usan los artículos definidos, the, y los artículos indefinidos, a y an. Veamos cómo
funcionan.
Artículos definidos: THE
 The boy is in the park.
El niño está en el parque.
 The boys are in the park.
Los niños están en el parque.
Articulo indefinidos: A, AN
Estos artículos en español los conocemos como un y una. Son artículos
indefinidos porque aunque están hablando de una sola cosa, no nos específica
cuál. Es diferente decir a ball/una pelota, que the ball/la pelota.
A diferencia de the, este artículo sólo se usa para hablar de una cosa en singular y
que se pueda contar.
 A boy walks on the park.
Un niño camina en el parque.
Por lo cual, no puedes usar este artículo para acompañar cosas que no se pueden
contar, como:
 Water / agua
 Air / aire
 SIMULADO

 Sand / arena
En vez de esto, puedes decir:
 A glass of water.
Un vaso de agua.
 A sand dune. 
Una duna de arena.
 An airbag.  
Una bolsa de aire.
2. ADJECTIVES, EXPLAIN AN EXAMPLE:
Los adjetivos son aquellas palabras que utilizamos para modificar o acompañar al
sustantivo. En general, se usan para describir, complementar o cuantificar el
nombre en la oración. Por ejemplo: I have a happy dog
3. Adjetives´ Types.
1. Calificativos: fat, blonde, caring, stubborn, smart, etc.
2. Demostrativos: this, that, these y those.
3. Cuantitativos: none, some, any, many, etc.
4. Posesivos: my, his, their, your, etc.
5. Numérico: one, three, fourth, nineth, etc.

4. PRONOUNS AND TYPES OF PRONOUNS:

Su principal función es sustituir al sujeto de una oración, por lo que sirven para
designar personas, animales o cosas.
1. Pronombres personales
2. Pronombres personales (en función de objeto)
3. Pronombres posesivos
4. Pronombres reflexivos
5. Pronombres indefinidos
6. Pronombres indefinidos
7. Pronombres demostrativos
 SIMULADO

5. PERSONAL, SUBJECT AND POSSESSIVE PRONOUNS:

Personal: Son los pronombres encargados de sustituir al sujeto de la oración, es
decir, quien ejecuta la acción. A diferencia del español en el que se pueden omitir,
por ejemplo, (yo) sé hablar alemán, en inglés siempre debe hacerse explícito I can
speak German estos son:
I, YOU, HE SHE, IT,WE, THEY.
Subjetivo: En inglés se distinguen pronouns en función de sujeto y de objeto. Los
primeros sustituyen al sujeto de la oración, mientras que los pronombres
personales en función de objeto sirven como complemento directo. Estos son:
ME, YOU, HIM, HER, IT, US, THEM.
Posesivos: Como su nombre lo indica, los pronombres posesivos en inglés
designan posesiones. Sirven para responder la pregunta ¿de quién es? Estos son:
MINE, YOURS, HIS, HERS, OURS, THEIRS.
6. DESCRIBE ENGLISH VERBS AND TYPE:
Un verbo es ya de por sí un tipo de palabra, un componente de una oración cuyo
propósito es expresar las acciones, condiciones o estados del sujeto dentro de la
misma oración. En este sentido, debes saber también que el verbo puede
modificarse para darle sentido a la acción ejecutada por el sujeto, a este proceso
de modificación se le conoce como conjugación
1. Stative verbs / Verbos de estado
Este tipo de verbos está vinculado al estado o al ser del sujeto ¿Qué quiere decir
esto? Bien, los verbos estáticos se emplean para las emociones, creencias y
estados existenciales del sujeto, es decir sus cualidades, ejemplo:
I like rainy days. /Me gustan los días lluviosos.
2. Action verbs / Verbos de acción
Los verbos de acción, por el contrario de los verbos estáticos expresan la acción
que ejecuta el sujeto dentro de la oración. Pueden referirse tanto a acciones
físicas como a acciones mentales. Puede que esto te confunda pero lo entenderás
mejor con estos ejemplos:
 SIMULADO

Kelly ignored me for the whole party. /Kelly me ignoró durante toda la fiesta. (Esta
es una acción mental).
My husband and I run every morning. /Mi esposo y yo corremos todas las
mañanas. (Esta es una acción física).
3. Transitive verbs / Verbos transitivos
Los verbos transitivos son un tipo de verbo que requiere la presencia de un objeto
directo que complemente la acción expresada por el mismo. Este objeto directo
también es conocido como complemento directo, y esta cualidad de dependencia
es propia de los verbos transitivos. Con los siguientes ejemplos veremos cómo
funcionan
Michael showed me his new apartment./Michael me mostró su nuevo apartamento.
(Me=objeto directo)
Yesterday I bought Chinese food for dinner./Ayer compré comida china para la
cena. (Chinese food-objeto directo)
4. Intransitive verbs / Verbos intransitivos
Al contrario de los verbos transitivos, en el caso de los verbos intransitivos no se
observa la presencia de un complemento directo al verbo, esto se debe a que,
básicamente, la acción no puede ejecutarse sobre algo o alguien, es decir, la
acción no afecta a algo o a alguien aparte del sujeto, que es quien ejecuta la
acción. Mira los ejemplos:
Vanessa woke up after sleeping 12 hours straight./Vanessa se despertó luego de
dormir 12 horas seguidas.
The thief fled the place./El ladrón huyó del lugar.
5. Linking verbs / Verbos de enlace
Los verbos de enlace tienen una función especial dentro de la oración, se
encargan como su nombre lo indica de enlazar el sujeto con el complemento de la
oración. Particularmente estos verbos no expresan una acción, únicamente
conectan al sujeto con la información adicional suministrada sobre este en el
predicado, tal como se muestra en estos ejemplos:
Alice felt bad and left school early./Alice se sintió mal y se fue temprano de la
escuela.
 SIMULADO

Peter got very upset by his girlfriend’s attitude./Peter se enojó mucho por la actitud
de su novia.
Si te preguntas la diferencia entre los verbos de enlace y los verbos estáticos,
es una buena pregunta. Los verbos estáticos solo muestran el estado del sujeto.
El estado es algo temporal. Los verbos de enlace muestran una cualidad más
permanente o el papel que algo juega en el mundo (nurse, businessman).
6. Modal verbs / Verbos modales
En el inglés los verbos modales son los encargados de aportar un mejor
significado. Gracias a su función, este tipo de verbo permite expresar lo que se
conoce como modalidad (la posibilidad de que algo suceda) y se pueden usar para
dar consejos/ordenes suaves.
All students should be on time to class. /Todos los estudiantes deben llegar a
tiempo a la clase. (Orden suave)
Mike could eat healthier if he stopped shopping for burgers. /Mike podría comer
más sano si dejara de comprar hamburguesas. (Posibilidad)
7. Helping verbs / Verbos auxiliares
Los verbos auxiliares tiene por función aportar más información gramatical (qué
tiempo es la oración: futuro, continuo y perfecto) y para complementar al verbo al
que están auxiliando (preguntas, negativo), este último el encargado de aportar
valor semántico a toda la oración. Los siguientes son algunos ejemplos donde se
emplean verbos auxiliares:
Will you go to Spain this year? /¿Irás a España este año? (Indica el futuro)
Did you come to the college yesterday? /¿Viniste a la universidad ayer? (Indica
una pregunta)
8. Phrasal verbs / Verbos frasales
Los verbos frasales tienen un significado diferente al propio del verbo original, esto
se debe a que básicamente están compuestos por dos partículas, a saber, verbo y
adjetivo o verbo y preposición, mismos cuya función está orientada a expresar
estados específicos o acciones. Mira los siguientes ejemplos donde se usan
algunos verbos compuestos:
I broke up with my boyfriend last Saturday./Rompí con mi novio el sábado pasado.
 SIMULADO

M83’s music album is called “Hurry up, we’re dreaming”./El álbum musical de M83
se llama “Apresúrate, estamos soñando”.
 Verbos regulares. Tienen conjugaciones uniformes e idénticas a las de
alguno de los verbos modelo y sus raíces no sufren modificaciones. Por
ejemplo: aceptar, comer, discutir.
 Verbos irregulares. Tienen conjugaciones que se apartan de las de los
verbos modelo por cambios en la raíz, en la desinencia o en ambas partes,
en una o más de sus formas verbales. Por ejemplo: probar, caer, reír.
Para tener en cuenta: Un caso especial de verbos irregulares lo constituyen
los verbos defectivos, que son los que no presentan una conjugación completa
dado que carecen de algunas formas personales o de algún tiempo verbal. Por
ejemplo: atañer, balbucir, concernir, soler, yacer, nacer
7. VERB TO BE, EXPLAIN ITS DIFFERENT TENSES:
Present Simple
Affirmative Negative Interrogative
I am I am not Am I ?
You are You are not Are you ?
He/She/It is He/She/It is not Is he/she/it ?
We are We are not Are we ?

They are They are not Are they ?

Past Simple
Affirmative Negative Interrogative
I was I was not Was I?
You were You were not Were you?
He/She/It was He/She/It was not Was he/she/it?
We were We were not Were we?
They were They were not Were they?
 SIMULADO

Future Simple
Affirmative Negative Interrogative
I will be I will not be Will I be?
You will be You will not be Will you be?
He/She/It will be He/She/It will not be Will he/she/it be?
We will be We will not be Will we be?
They will be They will not be Will they be?

Present Perfect Simple

Affirmative Negative Interrogative
I have been I have not been Have I been?
You have been You have not been Have you been?
He/She/It has been He/She/It has not been Has he/she/it been?
We have been We have not been Have we been?
They have been They have not been Have they been?

Past Perfect Simple

Affirmative Negative Interrogative
I had been I had not been Had I been?
You had been You had not been Had you been?
He/She/It had been He/She/It had not been Had he/she/it been?
We had been We had not been Had we been?
They had been They had not been Had they been?

Future Perfect
Affirmative Negative Interrogative
I will have been I will not have been Will I have been?
You will have been You will not have been Will you have been?
 SIMULADO

He/She/It will have He/She/It will not have Will he/she/it have been?
been
We will have been We will not have been Will we have been?

They will have been They will not have been Will they have been?

Conditional
Affirmative Negative Interrogative
I would be I would not be Would I be?
You would be You would not be Would you be?
He/She/It would be He/She/It would not be Would he/she/it be?
We would be We would not be Would we be?
They would be They would not be Would they be?

Perfect Conditional
Affirmative Negative Interrogative
I would have been I would not have been Would I have been?
You would have been You would not have been Would you have been?
He/She/It would have He/She/It would not have Would he/she/it have
been been been?
We would have been We would not have been Would we have been?
They would have been They would not have Would they have been?
been
 SIMULADO

8. DEVELOP ENGLISH PLURAL:

La primera regla es muy sencilla: para formar el plural en inglés hay que añadir el
sufijo “–s” al sustantivo. Por ejemplo: “orange – oranges”, “pen – pens”.
O añadir el sufijo “–es” si la palabra termina en “-ss”, “-x”, “-ch”, “-sh”: “dress –
dresses”, “fox – foxes”, “bench – benches”, “dish – dishes”.
Otra regla sencilla: si la palabra termina en “–y” precedida por consonante, hay
que añadir el sufijo “–es” y cambiar la “y” por “i”: “cherry – cherries”, “puppy –
puppies”.
Sin embargo, si hay una vocal antes de la letra “y” (ey, ay, oy), sólo se añade “–s”
y no se cambia nada más: “monkey – monkeys”, “toy – toys”, “day – days”.
La siguiente regla: cuando la palabra termina en vocal + “o”, sólo se añade “–s”:
“pistachio – pistachios”, “stereo – stereos”.
Sin embargo, si hay una consonante antes de la “-o”, se añade “–es”. Hay varios
casos en los que únicamente se añade la “–s”. En caso de duda, lo mejor es
acudir a un diccionario: “hero – heroes”, “piano – pianos”.
Las palabras que terminan en “–fe” o “–f” tienen su propia regla: se cambia “–fe/f”
por una “–v” y se añade “–es”: “wife – wives”, “knife– knives”, “loaf – loaves”.
Pero pon atención, porque este cambio no se realiza en todas las palabras que
terminan en “–f”: “chef – chefs”.
A los sustantivos que terminan en “–ff”, sólo se le añade “–s”. No se hace ningún
otro cambio: “cliff – cliffs”, “puff – puffs”.
Los sustantivos irregulares son sustantivos que no siguen las reglas generales a la
hora de formar sus plurales, por eso se llaman plurales irregulares.
Child – children
Person – people
Man – men
Woman – women
Tooth – teeth
Foot – feet
Mouse – mice
 SIMULADO

Goose – geese
Ox – oxen

Hay sustantivos en los que no hay que cambiar nada en la palabra, es decir, el
plural y el singular son la misma palabra:
Deer
Sheep
Fish
Means
Species
Series
Ice

9. WRITE AN ENGLISH SENTENCE, SO ANALYZE IT GRAMMATICALLY:

¿Cuáles son las partes de una oración?
Como mínimo una oración debe contener un sujeto y un verbo. A veces podemos
omitir el sujeto si se sobreentiende.
En los siguientes ejemplos el sujeto está color verde y el verbo está color marrón:
Tom walks.
(Tom camina.)

We met Susan.
(Conocimos a Susan.)

They are washing the dishes.

(Están lavando los platos.)

Lisa will arrive soon.

(Lisa llegará pronto.)

She is nice.
 SIMULADO

(Ella es simpática.)

There is food on the table.

(Hay comida en la mesa.)

Leave!
(¡Vete!)
(Se omitió el sujeto en esta oración porque se sobreentiende que es "you": You
leave!)
10. IN A SHORT PARAGRAPH, FORM A CONCEPT AND EXPLAIN HOW TO
IDENTIFY AND DESCRIBE YOURSELF, ANOTHER PEOPLE, ANIMALS AND
THINGS. YOU CAN DO IT IN AN EXAMPLE:

Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas,

animales, lugares, objetos, etc. En ese caso se toman en cuenta las
características más resaltantes. Ejemplo:

Respuestas para referirse a uno mismo:

What's your name?                                 My name is Patricia.

How old are you?                                     I’m 23 years old.
What do you do?                                      I’m a student.
Where do you live?                                 I live in London.
What do you do for fun?                      I like to paint in my spare time. 

Si queremos referirnos a la apariencia física de una persona la pregunta adecuada

es:

What do you look like? ¿Cómo eres?

What does she look like? ¿Cómo es? (ella)

What do I look like? ¿Cómo soy?

What’s is Peter like? – ¿Cómo es Pedro?

He’s a nice person. He’s friendly and generous. – Él es buena persona. Es

simpático y generoso.