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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA

FUERZA

ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA

NUCLEO FALCON-EXTENSION PUNTO FIJO

Historia y evolucio n del cerebro humano

TUTOR: BACHILLER:
Msc. Ynojosa Yeisi Ruiz José
C.I: 28775472

Anyuly Del
zotto
C.I 28363229
Fabiana Gil
C.I 31157252
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ÍNDICE

I. Introducción………………………………………………………... Pág. 3
II. Historia y evolución del cerebro humano………………………....pág. 5
III. Teorías del cerebro triuno por (Rojer Sperry, Carl Sagan, Paul Mclean,
Elaine de Beauport y Zoraida montes)…………………………...pág. 7
3.1. Teoría del cerebro según Roger Sperry…………………….pag. 10
3.2. Teoría del cerebro según Carl Sagan……………………….pag. 11
3.3 Teoría Zoraida Montes………………………………….……pag. 11
3.4 Teoría Neurocientífica………………………………...……..pag. 11
IV. Conclusión……………………………………………………..……pag. 13
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INTRODUCCIÓN

El objetivo de esta investigación es presentar una visión de la teoría del

cerebro triuno, cuyo modelo o teoría surge a partir de los estudios realizados por la
doctora Elaine de Beauport (2008), quien se inscribió dentro de la corriente de
pensamiento que se inicia con la física cuántica y a la luz de las investigaciones
realizadas por Roger Sperry y Paúl MacLean, citados por Chirinos (2007), y de la
inteligencia ética, como matriz fundamental de la inteligencia multifocal que va
más allá de la simple inteligencia. Este enfoque es hoy día muy poco estudiado,
definición que invita a pensar en un proceso en el cual claramente el planteamiento
de objetivos es parte sustancial del mismo.

El organismo humano es sumamente complejo y es notable que a pesar de

deteriorarse con los años, en algunos casos sigue funcionando bien durante
aproximadamente 100 años, lo que es más de lo que vive la enorme mayoría de los
animales. Sin embargo, todavía más notable es que dentro de esa enorme
complejidad del organismo, hay un órgano que sobresale precisamente por ser más
complejo que los demás y ese es el cerebro, de quien se dice que con sus
aproximadamente 100 mil millones de neuronas y un millón de millones de
conexiones, es la estructura más compleja que existe en el universo conocido.

El cerebro forma parte del Sistema Nervioso y en los humanos tiene tres
funciones. La primera de ellas es controlar y coordinar los otros órganos del
cuerpo, lo que le permite mantener saludable el organismo mientras efectúa la
segunda función, relacionarnos en forma armónica con el medio ambiente. Sin
embargo, es su tercera función la que nosotros consideramos más importante,
porque nos hace diferentes a los otros animales y se debe a que residimos en el
cerebro; esto es, nosotros, lo que llamamos el 'yo', se encuentra en el cerebro.
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Para el estudiante de medicina y el médico el cerebro es también un órgano único,

ya que a diferencia de los otros órganos del cuerpo, no sólo sufre alteraciones
orgánicas (neurológicas), sino que también tiene problemas cuya base biológica
apenas empezamos a vislumbrar y que llamamos mentales (psíquicos).

El conocimiento del cerebro humano avanza lentamente, en parte porque

generalmente sólo se estudia en forma directa en personas que han muerto y
aunque eso ha proporcionado una gran cantidad de conocimientos sobre las bases
de varios problemas médicos, no ha facilitado el conocimiento anatómico o
fisiológico de regiones poco conocidas. Por ello, se tiene que recurrir al estudio del
cerebro de otros animales y es común encontrar en ellos características que después
pueden ser buscadas y frecuentemente encontradas en los nuestros. Esto no es
extraordinario, si aceptamos que el cerebro ha estado desarrollándose a lo largo de
millones de años de evolución y que somos los herederos de características
morfológicas y funcionales que fueron probadas en múltiples cerebros animales
antes de llegar al nuestro.
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HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL CEREBRO HUMANO

La evolución del cerebro humano ha sido absolutamente vertiginosa, tanto

que es muy difícil encontrar en otros grupos de organismos una estructura
compleja que se haya transformado tanto en tan poco tiempo. En los últimos tres
millones de años, el tamaño del cerebro se ha triplicado con respecto al de los
grandes simios (para lograr incrementos comparables usualmente tenían que
transcurrir cientos o decenas de millones de años). Además, su organización se ha
modificado profundamente, con el desarrollo privilegiado de ciertas zonas, sobre
todo de la corteza cerebral, que es la sede de las facultades superiores y que ha
incrementado su superficie de modo espectacular.

Antes se pensaba que la evolución del cerebro podía haber estado dirigida
por la mutación en unos cuantos genes maestros, lo que significaría que nuestras
diferencias con otros grandes simios, como los chimpancés, serían prácticamente
mínimas. Pero cada vez hay más evidencias de que en nuestra historia evolutiva se
han producido cientos o incluso miles de mutaciones en proteínas que participan de
algún modo en el desarrollo o en el metabolismo cerebral. La diferencia genética
con los chimpancés no sería después de todo tan pequeña, como ha venido a
corroborar la reciente publicación del genoma del chimpancé (aunque de todos
modos cada vez está más claro que los chimpancés pueden exhibir capacidades
mentales asombrosas).
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Según algunos cálculos, la historia evolutiva del cerebro se remonta cinco

millones de años atrás, el momento histórico en que seres humanos y chimpancés
separan sus caminos de forma definitiva. Hasta hace apenas tres años, en 2005, así
lo afirmaba según un estudio de investigadores de la Universidad de Chicago.
Hasta entonces se creía que con la aparición del Homo Sapiens la evolución del
cerebro cesó. Es decir, que el cerebro humano había alcanzado el máximo de sus
posibilidades. En base al mencionado estudio, y tras la investigación de dos genes
implicados en la regulación del crecimiento de nuestro cerebro, se llegó a la
conclusión de que dicho órgano se ha visto forzado por dichos genes a evolucionar,
a ir adaptándose a las necesidades. Y lo sigue haciendo. El origen de nuestro
maravilloso cerebro sé podría remontar en la tendencia creciente de la masa
cerebral, creada por la necesidad de satisfacer las necesidades de los individuos.

Los primeros fósiles de un animal con cerebro son de hace unos 500
millones de años. Son de un pez sin mandíbulas (los primeros vertebrados) con un
patrón en su construcción que va a seguir como modelo a lo largo de toda la
evolución, desde los vertebrados inferiores (peces, anfibios, y reptiles), siguiendo
por los vertebrados superiores (aves y mamíferos), hasta llegar al hombre. Este
modelo está constituido por la medula espinal seguida del tronco del encéfalo, di
encéfalo y eventualmente la corteza cerebral. Este cerebro primitivo se ha seguido
como modelo a lo largo de toda la escala evolutiva, tanto en la diversidad
anatómica de cerebros encontrados como en los cerebros de los peces actuales.
Esta diversidad de cerebros parece deberse a que partiendo de ese patrón básico y
fundamental que hemos señalado, se han derivado “especializaciones” del mismo
adaptadas a nichos ecológicos diferentes.
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“El hombre, en tan sólo un espacio de tiempo de 2-3 millones de años, ha

aumentado el peso del cerebro de 500 gramos a 1.400 gramos. Un aumento de casi
un kilo de cerebro.”

TEORÍAS DEL CEREBRO TRIUNO POR (ROJER SPERRY, CARL

SAGAN, PAUL MCLEAN, ELAINE DE BEAUPORT Y ZORAIDA
MONTES)

En la década de 1950, el neurocientífico norteamericano Paul MacLean

desarrolló la teoría del cerebro triuno. Las investigaciones de MacLean sugieren
que nuestro cerebro se desarrolló incorporando cada vez funciones más complejas,
sin embargo en lugar de integrar las funciones más primitivas en el resto del
cerebro, estas funciones continuaron siendo gestionadas por la estructura más
antigua ya que era la que estaba altamente especializada en gestionar dichas
funciones. Algunos detractores de esta teoría afirman que no se puede simplificar
el funcionamiento del cerebro a esta estructuración, debido a que, por ejemplo, no
se puede entender un cerebro cognitivo sin su aspecto emocional y viceversa. Sin
embargo, la teoría en ningún momento afirma que una parte del cerebro actúa
independientemente de la otra, sino que es una forma de estructurar el cerebro para
poder entender su funcionamiento, basada en su desarrollo evolutivo y en la
complejidad de sus funciones y que para nada excluye que el cerebro funcione en
red mediante la interacción de todas y cada una de sus estructuras.

La teoría de MacLean dice que el cerebro se puede dividir en tres estructuras

principales, según la complejidad de sus funciones:

1. El cerebro instintivo o reptiliano, que compartimos básicamente con el

resto de los reptiles.
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2. El cerebro límbico o mamífero, que compartimos con la mayoría de los

mamíferos.

3. El cerebro cognitivo-ejecutivo o cerebro humano que, aunque lo poseen

otros animales de forma poco evolucionada, se puede decir que es el que
nos hace humanos por el desarrollo que alcanzó en el homo sapiens-
sapiens, hace unos 150.000 años, según los antropólogos.

Los tres cerebros se desarrollaron en forma de capa uno por encima del otro.

• El cerebro instintivo o reptiliano

Está compuesto por el tallo cerebral, los ganglios basales y el sistema reticular y
ocupa el 5% de la masa cerebral. Su función principal, al igual que en el resto de
las especies, es asegurar nuestra supervivencia y la de la especie. Esta área cerebral
no entiende de pasado o futuro, sólo vive el presente y así reacciona. Actúa como
primer filtro de la información que percibimos del medio ambiente. Su función es
actuar y ante posibles amenazas sólo tiene dos tipos de respuesta: ataque o huida.
Es el responsable de nuestra resistencia al cambio ya que evalúa a lo conocido
como seguro y a lo desconocido como peligroso para la supervivencia.

• El cerebro límbico o mamífero

Está constituido por 6 estructuras y ocupa el 10% de la masa cerebral:

1. El tálamo

2. La amígdala (emociones)

3. El hipotálamo

4. Los bulbos olfatorios

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5. La región septal

6. Hipocampo (memoria)

Con la aparición de este cerebro, aparece la capacidad de aprender y modelar

las respuestas automáticas pro-supervivencia y por lo tanto memorizar nuevas
respuestas para poder utilizarlas en situaciones futuras semejantes. Es decir procesa
experiencias presentes y pasadas.
Un reptil nace con todo lo necesario para sobrevivir y su capacidad de aprendizaje
es muy limitada. Sin embargo un gatito nace sin saber cazar y es el aprendizaje lo
que le permitirá sobrevivir.
Funciona como segundo filtro de la información que ingresa a nuestro cerebro
evaluando los estímulos en dos grupos: Dolor o placer, el dolor lo considera malo
para la supervivencia y el placer como bueno para la misma. A diferencia del
cerebro instintivo, el cerebro emocional es adaptable y por lo tanto acepta
situaciones o estímulos nuevos, a los que evalúa como placer o dolor. Cada vez que
experimentemos dolor o placer, nuestro cerebro límbico buscará la causa y la
guardará en la memoria. Estos aprendizajes no son nunca fijos o indelebles, aunque
cuando se asocian a dolores o placeres muy intensos son muy difíciles de modificar
y nos llevará a lo que llamamos conductas de acercamiento cuando los estímulos
estén relacionados con el placer y de alejamiento o lucha cuando estén
relacionados con el dolor. En todos los casos, en términos de esta codificación en
la memoria, cuando hablamos de placer no hablamos de felicidad, sino de si es
garantía de supervivencia y en el caso del dolor, peligroso para la supervivencia.
La información percibida por nuestros sentidos tarda 125 milisegundos en llegar a
este sistema, recuerda este dato porque será muy importante para comprender
nuestras reacciones emocionales.
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 El cerebro cognitivo-ejecutivo o cerebro humano:

Es la parte más desarrollada del cerebro y en los seres humanos es la que nos
diferencia del resto de los animales. Su función cognitiva-ejecutiva hace referencia
a la capacidad de procesar la información de forma consciente. Ocupa el 85% de la
masa cerebral, no obstante el cerebro instintivo y el cerebro límbico, a pesar de
ocupar sólo un 15% de nuestro cerebro tienen una influencia enorme en nuestra
actividad cerebral debido a que son los primeros en evaluar los estímulos
percibidos –¿recuerdas los 125 milisegundos?-. El cerebro cognitivo, se enciende
siempre después de los cerebros anteriores, la información tarda 375 milisegundos
más en llegar a esta estructura cerebral, y es de acción lenta ya que consume mucha
energía.

Es donde se llevan a cabo los procesos intelectuales superiores, el desarrollo

social, el proceso racional de entendimiento y análisis, la planificación y la
habilidad de procesar experiencias futuras y la creatividad mediante la
imaginación.

En él se encuentra la parte que nos hace realmente humanos y ésta son los
lóbulos pre-frontales y está estructurado en dos hemisferios, el hemisferio
izquierdo está asociado con el razonamiento lógico, el análisis, la descomposición
de un todo en partes y el lenguaje y el hemisferio derecho está asociado a la
creatividad, la imaginación, los procesos asociativos globales, las relaciones
espaciales y al proceso de las emociones

TEORÍA DEL CEREBRO SEGÚN ROGER SPERRY

La teoría de los 2 cerebros. Esta teoría desarrollada por el Dr. Roger Sperry
neurofisiologista famoso por su trabajo sobre las conexiones entre los hemisferios
cerebrales, lo que le valió el premio nobel de medicina en 1981, su teoría descubre,
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en particular, el rol singular de cada hemisferio cerebral en la percepción de la

lengua y el espacio, en el reconocimiento del rostro, los juicios de valor, el
razonamiento o afectividad.

TEORÍA DEL CEREBRO SEGÚN CARL SAGAN

Carl Sagan, un científico bastante dedicado a acercar la ciencia a la

humanidad y de promover conceptos como la buena convivencia con nuestros
semejantes y con el planeta que nos acoge.

TEORÍA ZORAIDA MONTES:

Expresó su afinidad con la idea de los dos cerebros diciendo que uno de ellos
se expresaba en forma lineal y el otro en forma espacial. Planteó crear conexiones
del hemisferio derecho con el izquierdo través de mapas mentales para enlazar el
lado lógico con el lado creativo.

TEORÍA NEUROCIENTÍFICA:

Ésta surge a partir de los estudios realizados por Roger Sperry (1973) y Paul
MacLean (1990) y con base en estos descubrimientos, la Dra. Elaine de Beauport
(1994), inscribiéndose dentro de la corriente de pensamiento que se inicia con la
Física Cuántica, desarrolla una conceptualización sobre el cerebro y las múltiples
inteligencias.

La autora citada hace especial referencia al planteamiento de la Física

Cuántica con respecto a que toda materia es energía, que no se encuentra en estado
fijo, sino dinámico y en constante vibración. Beauport se apoya en esta concepción
para fundamentar sus postulados sobre el cerebro humano, relacionarla con los
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diferentes procesos cerebrales que se dan en el individuo, planteando que toda

materia es energía; por lo tanto, nuestro cuerpo y cerebro son energía en
movimiento continuo. De esta manera, ya no pueden verse las características del
órgano cerebral como entidades fijas, sino como procesos energéticos.

Contribuyen a este modelo los resultados de las investigaciones de Roger

Sperry y MacLean, quienes señalan que el cerebro humano está conformado por
tres estructuras química y físicamente diferentes a las que denominó: sistema neo
cortical, el cual está estructurado por el hemisferio izquierdo y el hemisferio
derecho; el sistema límbico, que se ubica debajo de la neo corteza y está asociado a
la capacidad de sentir y desear; y un tercer sistema-R (reptiliano) o básico que se
relaciona con los patrones de conducta, sentido de pertenencia y territorialidad, así
como con el sistema de creencias y valores que se recibe a partir de la primera
formación. En esencia, la teoría del Cerebro Triuno plantea que este órgano está
conformado por tres estructuras cerebrales: la neo corteza compuesta por el
hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho.

El primero está asociado a procesos de razonamiento lógico, funciones de

análisis-síntesis y descomposición de un todo en sus partes; en el segundo, se dan
procesos asociativos, imaginativos y creativos, asociados con la posibilidad de ver
globalidades y establecer relaciones espaciales.

El segundo nivel o estructura lo conforma el sistema límbico, el cual está

constituido a su vez por seis estructuras: el tálamo, la amígdala, el hipotálamo, los
bulbos olfatorios, la región septal y el hipocampo. En este sistema se dan procesos
emocionales y estados de calidez, amor, gozo, depresión, odio, entre otros y
procesos relacionados con las motivaciones básicas.
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El tercer nivel o cerebro reptiliano, está conformado por el cerebro básico o

sistema reptil en el cual se dan procesos que dan razón de los valores, rutinas,
costumbres, hábitos y patrones de comportamiento del ser humano.

CONCLUSIÓN

El hombre en su capacidad de pensar y reflexionar sobre si mismas la

capacidad de analizar su comportamiento y percibir sus consecuencias, la
capacidad de colocarse en el lugar de otro (lo que los especialistas llaman empatía),
la capacidad de autocrítica, de autorreflexión, de reconocimiento de sus
limitaciones y de sus dificultades, pero también de sus virtudes, y ser capaz de dar
solución a los problemas y frustraciones. Al respecto, es difícil encontrar una
persona que sepa proteger sus emociones y al mismo tiempo, administrar sus
pensamientos con habilidad. Una persona que sea capaz de hacerlo ha ganado en
gran medida su existencia en este mundo tan complejo y en una sociedad tan
cambiante. Así las cosas, quien quiera estudiar en forma más amplia la mente y el
pensamiento humano, junto con otros fenómenos que alimentan el hermoso y
complejo funcionamiento de la mente, deberá leer sobre la teoría de la inteligencia
multifocal. Se podría inferir que el cerebro es considerado como cerebro triuno: la
integración de tres sistemas cerebrales contentivos de tres inteligencias.
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