UNIDAD DIDÁCTICA: HABILIDADES COMUNICATIVAS

EVALUACION DIAGNÓSTICA
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NOMBRE: BARBARA YERALDI CABELLO ZAPATA.

SECCIÓN: II.03.2023-I

INSTRUCCIONES:

 La prueba debe ser respondida de manera individual.

 Debe medir que se tengan los conocimientos para cursar la UD
 El tiempo establecido será 60 minutos

1. Uso de estrategias de comprensión lectora: el resumen.

Elabora un resumen del siguiente texto. Puedes seguir estos consejos: léelo varias veces
para comprenderlo bien, establece de qué tipo de texto se trata y subraya las ideas más
importantes. (5 puntos)

EL MENSAJE PUBLICITARIO
Vivimos en una sociedad en la que nos hallamos permanentemente rodeados por la
publicidad. Tanto fabricantes como empresas de servicios, instituciones y organismos
públicos o privados utilizan carteles, prensa, radio, cine, televisión y cuantos medios tienen a
su alcance para hacernos llegar sus mensajes publicitarios. A través de la publicidad se nos
puede incitar a la compra de determinados artículos o a realizar acciones encaminadas al
consumo. Se trata siempre de influir sobre el comportamiento del receptor, razón por la cual
predomina en el lenguaje publicitario la función apelativa.
El fin de la publicidad es doble: por un lado, se pretende informar al receptor sobre algo,
generalmente sobre la existencia y características de un producto que se quiere vender; por
otro lado, se pretende impulsar al receptor a que actúe en el sentido que sugiere el mensaje
publicitario, normalmente la compra de ese producto. Este último es el objetivo que se
considera prioritario.
El mensaje publicitario suele combinar el texto lingüístico con unas imágenes o con unos
rasgos gráficos que sirvan para llamar la atención. Lógicamente, en los casos en que el canal
impide la transmisión de imágenes, como es el caso de la publicidad por radio, el mensaje se
reduce al texto lingüístico, a veces reforzado por otros recursos fónicos.

RESUMEN:
En la actualidad nuestra sociedad vive rodeada de publicidad, ya sean de empresas que
ofrecen su productos o servicios al público en general. Estas publicidades suelen presentarse
en carteles, redes sociales, Tv, etc. Las cuales incitan a las personas a adquirir un producto
que no necesitan o requieran en el momento, llevándolos al consumismo.
La publicidad tiene 2 caras: informar a las personas sobre sus beneficios y características del
producto en existencia; y por otro lado incentivar a comprar dicho producto por como se ve el
producto y que es necesario para él.
Las publicidades están hechas para convencer al comprador ya sea por como lo muestran en
pantalla o por como lo describen por radio usando recursos fónicos.

2. Creación de oraciones complejas.

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Crea oraciones complejas a partir de oraciones simples con distintos enlaces teniendo en
cuenta los 4 aspectos:  Oraciones con más de un verbo conjugado.  Complementos
circunstanciales • Enlaces coordinantes. • Enlaces subordinantes. (4 puntos)

a. El 11 de agosto de 1999, en torno a las doce de la mañana, tuvo lugar el último eclipse
total del Sol del siglo XX.
b. Durante unos minutos, la zona de la Tierra en que el día se convirtió en noche oscura
recorrió el centro de Europa y parte de Asia.
c. Quienes contemplan un eclipse en directo deben evitar mirar al Sol directamente, pues,
aunque la luz disminuye no lo hacen las radiaciones infrarrojas y ultravioletas que pueden
dañar la retina y provocar, incluso, la ceguera.
d. Los eclipses de Sol se producen por la interposición de la Luna entre este astro y la Tierra.
e. La observación de los eclipses ha servido para conocer mejor el espacio exterior y saber
que la Tierra gira más despacio cada vez.

ORACIONES:
1. El 11 de agosto de 1999, en torno a las doce de la mañana, tuvo lugar el último eclipse
total del Sol del siglo XX, si bien durante unos minutos, la zona de la Tierra en que el
día se convirtió en noche oscura recorrió el centro de Europa y parte de Asia.

2. Los eclipses de Sol se producen por la interposición de la Luna entre este astro y la
Tierra, una vez que contemplan un eclipse en directo deben evitar mirar al Sol
directamente, pues, aunque la luz disminuye no lo hacen las radiaciones infrarrojas y
ultravioletas que pueden dañar la retina y provocar, incluso, la ceguera.
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3. Reconocimiento de los mecanismos de cohesión: uso de referentes y conectores.

Reconoce los mecanismos de cohesión en el párrafo compartido:  Conectores lógicos  Anáforas 
Catáforas  Elipsis. (5 puntos)

Las revoluciones europeas, iniciadas en Francia en 1789, supusieron el fin del absolutismo
monárquico. Con ello empezó la expansión de una nueva forma de monarquía: la monarquía
constitucional.
El modelo era Inglaterra. Allí, durante los siglos anteriores, los reyes habían compartido su
poder con el Parlamento.
Las Constituciones establecieron la división de poderes, quedando reservado a los reyes el
ejercicio del poder ejecutivo. Pero éste también fue perdido en parte durante el siglo XIX,
pues pasó a ser ejercido por gobiernos responsables ante asambleas elegidas por los
ciudadanos.
Los reyes reforzaron su papel representativo y adquirieron un mayor valor simbólico. La figura
más representativa de esto fue la reina Victoria, con quien la monarquía inglesa alcanzó la
máxima popularidad.

4. Reconocimiento de las secuencias textuales argumentativas.

Reconoce las secuencias textuales argumentativas de un texto persuasivo, tales como: • La
controversia • La tesis • Los argumentos • La conclusión. (6 puntos)

Los conversadores

Yo vengo de un tiempo humano, cada vez más remoto, en el que conversar era el don, el
privilegio y la costumbre más encomiable.
[…]he aprendido a reconocer de lejos a los miembros de esta especie de secta cada vez más
exigua que podríamos llamar los conversadores. No hay necesidad de trámite, ni de
credenciales, ni de registros para ser un buen conversador. La única seña está en la facilidad
con que traban cercanía y descubren sus emociones, sus dudas, pesares y proyectos como
quien desgrana un rosario. Impúdicos y desmesurados se vuelven invulnerables, porque todo
lo suyo lo comparten.
Antes que nadar, comer, dormir o cualquier otro placer parecido, los conversadores prefieren
intercambiar palabras.
El mundo iluminado. Ángeles Mastretta.
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