3º

DIRECCIÓN GENERAL

Lic. Alex Nelson Rojas Lipa

DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACIÓN DE SAN JULIÁN

Coordinación:

Lic. Juan Carlos Socaño Aguilar’

TECNICO DISTRITAL DDE-SJ

Coordinador de Especialidad:

Lic. Nestor Vallejos Nicolas

DIRECTOR U.E. “12 de Abril”

Lic. Adhemar Max Lutino Aguirre

DIRECTOR U.E. “Eduardo Avaroa B”

ELABORADO POR EL EQUIPO DE MAESTROS/AS DE 3er AÑO DE ESCOLARIDAD DE

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

Lic. Verónica Vargas R.

Lic. Noemí Martínez Humerez

Dirección Distrital de Educación de San Julián (2020). Cartilla Educativa – 3er Año de
Escolaridad de Educación Secundaria Comunitaria Productiva de Educación Regular. San
Julián, Santa Cruz, Bolivia

San Julián - Santa Cruz

 LENGUA EXTRANJERA 3º AÑO DE ESCOLARIDAD CARTILLA – 2T

OBJETIVO HOLÍSTICO: Reflexionamos en los actos de violencia, desarrollando saberes y

conocimientos de la lengua extranjera (LIKE-DON´T LIKE), a través de actividades de valoración,
análisis y comparación, que nos permitan asumir conciencia sobre la prevención contra la violencia.

TEMA # 1
LIKE and DON´T LIKE
TEORY:

LIKE: Usamos like para hablar de las

cosas o actividades que nos gusta.

DON´T LIKE o DO NOT LIKE: Lo usamos

para hablar de las cosas o actividades
que no nos gusta.

USO: En inglés usamos el LIKE y DON´T LIKE de la siguiente manera:

EXAMPLES:

I like play soccer. (Me gusta jugar fútbol)

She likes work. (A ella le gusta trabajar)
I don´t like play soccer. (No me gusta jugar fútbol)
She doesn´t like work. (A ella no le gusta trabajar)

Look at the following images and answer the following question. (Observe las siguiestes imagenes y
responde la siguiente pregunta)

Preguntamos Respondemos

- WHAT DO YOU LIKE? I LIKE TO WRITE

(Qué te gusta) (Me gusta escribir)

What does she like? What does he like?

She likes to jump. He likes to watch TV.
A ella le gusta salta. A él le gusta ver TV.

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REFLEXIVE/ REFLEXION

“I don´t like the violence in Bolivia, because is very bad to people”

No me gusta la violencia en Bolivia, porque es muy malo para las
personas.
PRACTICE: (EVALUATION)
Es hora de practicar, para ello repasaremos vocabulario sobre frutas y vegetales:
Complete las siguientes oraciones usando like o likes, según corresponda (repase el tema 1) y
traduzca al español.

I ……like……pear juice Me gusta el jugo de pera

You… ................... oranges
He… .....................strawberry
We… .................... apples
They… ................. pineapple

Complete las siguientes oraciones usando don´t like o dosen´t like, según corresponda (repase el
tema 1) y traduzca al español.

I ………d…o…
n´…
t…
lik…e.… broccoli No me gusta el brócoli
You........................ cucumbers
He… ......................... avocado
It ............................ fig
We ........................ bananas
They ............................ spinach

Question / Responder a las preguntas según el grafico.

E P L A Y H J K L M G O Ñ U C
Like
What does she like? I S L E E P K L I G X Z D L U Go
She likes.................. L G H E A S I N G A R E V I T Cut
I A W A S H R S U Y U F U S H Write
K K X Z N W R I T E N L H T J Dance
Work
E G N B C X Z T Y E O Y L E U Swim
What does he like? W Q R T Y D A N C E Y H C N M Jump
He……………………… J S W I M Y N F L H R P X Z P Fly, run
R V D S R Y O D R I V E T S R Wash
Drive
G N Ñ O X W O R K S T B V C M
Listen
H J K L R E A D Q W E A T I L sleep
Encuentra los siguientes verbos
en la sopa de letras.

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OBJETIVO HOLÍSTICO: Reflexionamos en los actos de violencia, desarrollando saberes y conocimientos de la lengua
extranjera (Past Simple), a través de actividades de valoración, análisis y comparación, que nos permitan asumir
conciencia sobre la prevención contra la violencia.

TEMA # 2
THE PAST SIMPLE REGULAR VERBS (PASADO SIMPLE VERBOS REGULARES)

TEORY Estos verbos son aquellos que rompen la regla de los regulares; es decir, los verbos
irregulares son aquellos que para formar su pasado simple no necesitan añadir ED o D.

VOCABULARY
Pronouns Present Past Spanish Recuerda
I Travel Traveled Viajar que los
Recuerda
YOU Work Worked Trabajar verbos en
que HE Play Played Jugar tocar pasado
utilizamos SHE Talk Talked Hablar terminarán
los IT Walk Walked Caminar
en viajó,
pronombres WE Live Lived Vivir (habitar)
trabajó.
para realizar YOU Dance Danced Bailar
THE Arrive Arrived Llegar
Y Watch Watched Mirar
Clean Cleaned Limpiar

Para escribir oraciones en el pasado simple con verbos regulares en su forma afirmativa debemos
añadir la ED al final del verbo work-worked. En cambio, en la forma negativa e Interrogativa se
mantiene.

EXAMPLE:

AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE

She played in the school. She did not play in the school. Did she play in the school?
Ella jugó en el colegio. Ella no jugó en el colegio. ¿Jugó ella en el colegio?

PRACTICE
Traducir al inglés las siguientes oraciones, ayudarse con la tabla de vocabulario.

Ella trabajo en la mañana………………………………………………….………

El limpió la casa…………………………………………………………….………
Yo no baile en el colegio……………………………………………………………

REFLEXIVE: “ The family is very important” (La familia es muy importante,)

HOMEWORK
Atrás de la hoja realizar 5 oraciones afirmativas con los
verbos regulares.

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OBJETIVO HOLÍSTICO: Reflexionamos en los actos de violencia, desarrollando saberes y conocimientos de la lengua
extranjera (Past Simple), a través de actividades de valoración, análisis y comparación, que nos permitan asumir
conciencia sobre la prevención contra la violencia.

TEMA # 3
THE PAST SIMPLE II IRREGULAR VERBS (PASADO SIMPLE II VERBOS IRREGULARES)
TEORY Estos verbos son aquellos que rompen la regla de los regulares; es decir, los verbos
irregulares son aquellos que para formar su pasado simple no necesitan añadir ED o D.

VOCABULARY

No more violence in BOlivia Pronouns

I
YOU
Recuerda que utilizamos HE
los pronombres para SHE
realizar oraciones. IT
WE

Para escribir oraciones en el pasado simple con verbos irregulares en su forma afirmativa
debemos cambiar su escritura en su totalidad. En cambio, en la forma negativa e interrogativa se
mantiene el verbo.

EXAMPLE:

AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE

She drank a lot of water. She did not drink a lot of water Did she drink a lot of
Ella bebió mucha agua. Ella no bebió mucha agua. water?

PRACTICE
Traduce al español las siguientes oraciones:
I was in my house………………………………
She wrote a letter………………………………
We did not eat a banana……………………...
HOMEWORK

Busca las palabras en el crucigrama ,

no olvides repasar los verbos.

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OBJETIVO HOLÍSTICO: Reflexionemos en la importancia de las medidas de bioseguridad (Lavado de manos,

distanciamiento, uso adecuado del barbijo, otros), fortaleciendo saberes y conocimientos de la lengua extranjera (Past
continous), mediante la elaboración de actividades de valoración, análisis y comparación, que nos permitan tomar
conciencia en asumir actitudes de prevención tomando en cuenta la importancia de las medidas de bioseguridad.

TEMA # 4
PAST CONTINUOUS (PASADO CONTINUADO)

TEORY El past continuous se utiliza con frecuencia, para describir el contexto en una historia escrita
en pasado.

VOCABULARY
Pronouns Past Recuerda
I
Present Spanish
Recuerda
continuous que los
YOU Travel Traveling Viajando verbos en
que HE Work Working Trabajando past
utilizamos SHE Play Playing Jugando tocando continnous
los IT Talk Talking Hablando terminan en
pronombres WE Walk Walking Caminando ANDO-
para realizar YOU Dance Dancing Bailando
ENDO
THE Eat Arriving Llegando
(viajando-
Y Watch Watching Mirando
riendo, etc)
Clean Cleaning Limpiando

Para escribir oraciones con el past continous en su forma afirmativa debemos usar lo siguiente:

EL PRONOMBRE Was EL VERBO + ING

EXAMPLE:

She was studying. They were dancing Ellos He was playing

Ella estaba estudiando estaban bailando Él estaba jugando

HOMEWORK

En la parte de atrás de la hoja realice 5 oraciones

similares a los ejemplos, puede ayudarse con la tabla de
vocabulario:

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REFLEXIVE/ REFLEXION

“KEEP CALM AND WASH YOUR HANDS”

Mantén la calma y lávate las manos.

Para escribir oraciones con el past continous, en su forma negativa debemos usar lo siguiente:

EL PRONOMBRE Was, Were NOT EL VERBO + ING

EXAMPLE:

She was not cooking. He was not eating. They were not playing.
Ella no estába Él no estaba comiendo Ellos no estaban jugando
cocinando

PRACTICE (EVALUATIVA)
1.- Complete las siguientes oraciones con los verbos entre paréntesis:

a) Mary was not ...................................... tea (drink – drinking)

Maria no estaba tomando té Repasa el
tema para
b) Lucy and Tom were not ................................ (dance – dancing)
resolver las
Lucia y Tomas no estaban bailando actividades y
c) He was not ............................. (Talk – talking) ten a mano tu
diccionario
Él no estaba hablando para cualquier
d) I was not................................ (play – playing) consulta
Yo no estaba jugando

2.- Traducir al inglés las siguientes oraciones, ayudarse con la tabla de vocabulario.

a) Ella no estaba caminando………………….……………………………………………………

b) Él no estaba mirando televisión…………………………………………………………………
c) Yo no estaba bailando…………………………………………………………………………….
d) Ellos no estaban comiendo………………………………………………………………………..

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REFLEXIVE/ REFLEXION

“TAKE CARE OF YOURSELF AND YOURS”

Cuidate y cuida de los tuyos.

Para escribir oraciones con el past continous, en su forma interrogativa debemos usar lo
siguiente:

Was, Were EL PRONOMBRE EL VERBO + ING

?
EXAMPLE:

Was she cooking? Was he talking? Were they playing?

¿Ella estaba cocinando? ¿Él estaba hablando? ¿Ellos estaban jugando?
R.- No, she was not R.- Yes, he was R.- No, they were not
No, ella no estaba cocinando Sí, él estaba No, ellos no estaban

PRACTICE (EVALUATIVA)

1.- Completa las siguientes preguntas con los verbos entre paréntesis y encierra la
respuesta según tu criterio.

a) Was I ...................................... ? (play – playing)

Yes, you were No, you were not
Repasa el
tema para
b) Were you .................................. tv? (watch – Watching) resolver las
actividades y
Yes, you were No, you were not
ten a mano tu
diccionario
c) Was she .................................... to La Paz? (travel – traveling) para cualquier
consulta.
Yes, she was No, she was not

d) Were they…......................................... ? (study – studying)

Yes, they were No, they were not

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