La comunicacin y sus medios.

Para Iniciar
Inicia tu registro de proceso de aprendizaje, reflexionando y describiendo
porque te interesa estudiar el tema y que es lo que te gustara aprender.

Presentacin del Tema

Comunicarnos con otras personas, con

Qu haces para informarte sobre lo

otros

que acontece en tu comunidad o tu

lugares

costumbres,

compartir

tradiciones,

nuestras
gustos,

regin?

pasatiempos entre otras cosas es una

necesidad y gusto que tenemos como
seres

humanos.

Para

comunicarnos

existen una gran variedad de medios

que

seleccionamos

segn

nuestro

inters comunicativo y los recursos que

disponemos. Y t Cmo haces para
comunicar las cosas importantes que
pasan en tu familia y tu comunidad?

En esta unidad abordaremos el tema La comunicacin y sus medios

tomando en cuenta lo siguiente:
Mapa del Tema
Medios de comunicacin

Clasificacin

Impresos
Periodico
s

Libros

Revistas

Audivisu
ales
Cine

Multi
media

Televisi
n

Internet

Radi
o

caracteri
sticas
Impa
cto
en la
socie
dad

Propsito General
Analizaremos los diferentes medios de comunicacin y la publicidad, as como
el impacto que tiene en las personas, para hacer uso responsable de la
informacin que se genera en nuestro social.
Propsitos Especficos

Conoceremos los diferentes medios de comunicacin para identificar el

tipo de informacin que proporcionan.

Analizaremos la funcin de los medios de comunicacin y la publicidad

para conocer su aporte a nuestra comunidad y sociedad.

Valoraremos la importancia de la comunicacin y el uso de los medios y

la publicidad para determinar que recursos utilizar segn nuestras
necesidades.

Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

En esta experiencia de aprendizaje analizaremos los diferentes medios
de comunicacin y la publicidad que en ellos se trasmite y el alcance
que estos tiene tanto para informarnos de los acontecimientos y la
cultura del presente y el pasado como para comunicar nuestras ideas y
opiniones a otras personas.
El siguiente collage presenta un poco de la historia de los medios de
comunicacin,

identifica

el papel que han jugado los medios y la

tecnologa a lo largo de nuestra historia y en la actualidad.

Organiza y Registra lo que Aprendiste

A partir de lo

anterior reflexiona sobre Cules son los medios de

comunicacin y cul ha sido su funcin en la historia de la humanidad?

Cmo es la comunicacin del lugar en el que vives?, Qu medios
comunicativos existen y utilizan t y la gente de la comunidad? Qu
dificultades se enfrentan para el uso de medios tecnolgicos? Cmo
haces para determinar si la informacin que te llega es confiable o no?
Registra tus reflexiones.

Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

Los medios de comunicacin impresos.
Observa las portadas de algunos medios de comunicacin impresos e
identifica el tipo de publicacin y el tipo de informacin que
proporciona1

1 Consultadas en http://www.pressdisplay.com/pressdisplay/es/viewer.aspx
https://www.google.com.mx/search?
q=portadas+de+revistas&biw=1600&bih=805&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0
ahUKEwj56rff5OTLAhVinoMKHbHSBWAQ_AUIBigB#tbm=isch&q=portadas+de+revistas
+cientificas+national+geographic+espa%C3%B1ol&imgrc=xyDAX9YVYcmxoM%3A
https://www.google.com.mx/search?
q=portadas+de+revistas&biw=1600&bih=805&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0
ahUKEwj56rff5OTLAhVinoMKHbHSBWAQ_AUIBigB#tbm=isch&q=portadas+de+revistas
+deportes+mexico&imgrc=lmAE5lzkqdRmtM%3A
https://www.google.com.mx/search?
q=ediciones+colibri&biw=1600&bih=805&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUK
Ewj7grOcrbLAhUlnoMKHfcjAUoQ_AUIBigB#tbm=isch&q=portadas+libros+del+rincon&imgrc=ni2
4qn9PwlKamM%3A

Organiza y Registra lo que Aprendiste

Reflexiona y comenta con tu tutor Cules de estos medios llegan a tu

comunidad? Qu tipo informacin se puede encontrar en cada uno de

ellos y cul es su utilidad? Cul de estos medios es ms usado por las

personas que conoces y a que se debe?
Para complementar tu reflexin te compartimos el siguiente texto
informativo.
Los diferentes peridicos
Existen varios tipos de peridicos dependiendo de los objetivos que se persigan: carcter de las
noticias, mbito de difusin, hora de salida a la calle
Prensa diaria: recoge la actualidad ms urgente. Puede difundir hechos de distinta
naturaleza o integrar a lectores diferentes; por ello, la podemos clasificar en varios
tipos:
o Diarios nacionales: estn dirigidos a un gran pblico. Recoge noticias de
carcter nacional e internacional.
o Diarios locales: ofrece informacin de la actualidad del entorno ms cercano
(poblacin determinada).
o Diarios de maana: son los que se ponen a la venta por la maana. Su
contenido informativo es amplio y general.
o Diarios de tarde: se ponen a la venta por la tarde y recogen las noticias de
ltima hora (generalmente, el de la tarde complementa el diario de maana).
Prensa Peridica: se les llama as a las revistas que aparecen semanalmente,
quincenal o mensualmente. Tambin pueden ser trimestrales o anuales. Se pueden
agrupar de la siguiente manera:
o Semanarios de informacin general.
el Desafo y Construye Comprensiones
o Acepta
Revistas actualizadas.
o Peridicas culturales.
Medios de
o Comunicacin
Publicaciones tcnicas.
audiovisuales
Tambin
existe
una
clasificacin
de
los peridicosmasiva
en funcin
de sus
contenidos.en la
Uno de los medios de comunicacin
ms
influyente
Diarios de informacin general: contiene noticias de la informacin en general
actualidad
es la televisin.
continuacin te presentamos un poema de
independientemente
del A
tema.
Diarios especializados: son peridicos que se dedican a informar sobre un rea
Rosariotemtica
Castellanos,
identifica cul es el tema principal del poema y qu
concreta y especfica (diarios cientficos, deportivos, de sucesos).
Consultado
en http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Prensa/Musica2001/LOS
relacin tiene con
la televisin.
Telenovela
El sitio que dej vacante Homero,
el centro que ocupaba Scherezada
(o antes de la invencin del lenguaje, el
lugar
en que se congregaba la gente de la tribu
para escuchar al fuego)
ahora est ocupado por la Gran Caja
Idiota.

el balcn que le sirve de vitrina

para exhibir disponibilidades
y hasta el padre renuncia a la partida
de domin y pospone
los otros vergonzantes merodeos
nocturnos.
Porque aqu, en la pantalla, una
enfermera
se enfrenta con la esposa frvola del
doctor
y le dicta una ctedra
en que habla de moral profesional
y las interferencias de la vida privada.

Los hermanos olvidan sus rencillas

y fraternizan en el mismo sof; seora y
sierva
declaran abolidas diferencias de clase
y ahora son algo ms que iguales:
cmplices.

Porque una viuda cosa hasta perder la

vista
para costear el baile de su hija

La muchacha abandona

quinceaera
que se avergenza de ella y de su
sacrificio
y la hace figurar como una criada.

No hay en ello hereja.

Porque en la concepcin y en la creacin
del hombre
se us como elemento la carencia.
Se hizo de l un ser menesteroso,
una criatura a la que le hace falta
lo grande y lo pequeo.

Porque una novia espera al que se fue;

porque una intrigante urde mentiras:
porque se falsifica un testamento;
porque una soltera da un mal paso
y no acierta a ocultar las consecuencias.

Y el secreto teolgico, el murmullo

murmurado al odo del poeta,
la discusin del aula del filsofo
es ahora potestad del publicista.

Pero tambin porque la debutante

ahuyenta a todos con su mal aliento.
Porque la lavandera entona una aleluya
en loor del poderoso detergente.
Porque el amor est garantizado
por un desodorante
y una marca especial de cigarrillos
y hay que brindar por l con alguna
bebida
que nos hace felices y distintos.

Como dijimos antes no hay nada malo en

ello.
Se est siguiendo un orden natural
y recurriendo a su canal idneo.
Cuando el programa acaba
la reunin se disuelve.
Cada uno va a su cuarto
mascullando un -apenas- "buenas
noches".

Y hay que comprar, comprar, comprar,

comprar.
Porque compra es sinnimo de orgasmo,
porque comprar es igual que beatitud,
porque el que compra se hace semejante
a dioses.

Y duerme. Y tiene hermosos sueos

prefabricados.

Organiza y Registra lo que Aprendiste

Cul es la opinin que el autor trasmite sobre la televisin? T qu

opinas al respecto? Qu otros medios de comunicacin como la
televisin conoces y cul es su funcin? Registra tus opiniones y tu
interpretacin del poema.
Para complementar tus reflexiones te invitamos a leer el siguiente
texto:

Definicin de medios audiovisuales.

Denominamos como medios audiovisuales a aquellos medios de comunicacin
masiva que apelan a la utilizacin de los sentidos de la vista y el odo para
transmitir sus mensajes. Es decir, los medios audiovisuales combinan imgenes
y sonido, y por caso, el receptor puede ver y escuchar el mensaje en cuestin. Entre
los medios audiovisuales ms destacados se cuentan la televisin, el cine e
internet, quien se ha incorporado a la categora en las ltimas dcadas.
Cabe destacarse que los medios de comunicacin son aquellos instrumentos a partir
de los cuales se puede concretar el proceso de comunicacin.
Sin dudas, ha sido la incorporacin del sonido al cine, en el ao 1920, el hecho que
marc el comienzo de esta combinacin. Como sabemos, hasta ese momento
solamente era posible ver imgenes a travs del sptimo arte, conocido
popularmente como cine mudo, que actores como Charles Chaplin hicieron tan
populares. Lo mximo que se haba hecho en ese sentido hasta aquel entonces era la
presentacin de orquestas en vivo que musicalizaban la pelcula muda y as le
aportaban sonoridad.
En tanto, estos dos universos que unan, imagen y sonido, traeran una multiplicidad
de novedades y tambin de nuevos conceptos. Por ejemplo a la accin de integrar el
sonido con la imagen se la denomina como montaje.
Ambos, sonido e imagen pueden plasmarse en diversos soportes, tal es el caso de
Acepta el Desafo y Construye Comprensiones
una cinta, un DVD, un CD, entre otros, que justamente permiten almacenarlos de
manera simultnea.
Existen
medios
comunicacin
el mbito
se les conoce
Cuandootros
la imagen
y elde
sonido
se unen se en
estar
creando local
una realidad
sensorial
original que disparar diversas experimentaciones como ser: la complementariedad
como medios de comunicacin comunitarios.
(ya que cada uno aporta su singularidad), la armona (a cada sonido le corresponder

Lee el siguiente texto para que conozcas y reflexiones sobre la funcin

de los medios de comunicacin comunitarios.

La funcin de los medios de comunicacin comunitarios2
Aun cuando muchos medios han tomado medidas para asegurar
la participacin del pblico y por lo tanto son ms accesibles a la
2 Tomado de http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-andcelebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previouscelebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-communitymedia/

gente

que

sirven,

es

en

los

medios

de

comunicacin

comunitarios donde la accesibilidad y la especificidad de los

destinatarios cobran todo su sentido. En la actualidad

la

radiodifusin es la forma de comunicacin comunitaria ms

corriente en el mundo en desarrollo, ya que su produccin y
acceso son baratos, tienen un gran alcance y no excluyen a los
analfabetos.
Medios de comunicacin comunitarios, medios con una misin
La radio comunitaria se define ms por su misin que por su magnitud o
ubicacin. Se asocia generalmente con una actitud localista y una
tendencia a la libre circulacin de las ideas y opiniones. Se propone
educar y entretener, informar y divertir, y crear un vasto espacio en el
cual los auditores puedan participar y confrontarse con los dems, as
como con los dirigentes polticos. Estas iniciativas tienden a ser
pequeas, basadas en la comunidad y administradas por ella, contando
con un apoyo local que puede comprender publicidad pero que ms a
menudo consiste en donaciones y trabajo voluntario. Los medios
comunitarios llenan a menudo el vaco dejado por los grandes medios de
comunicacin privados que funcionan con otros imperativos y que
pueden no tener en cuenta a los grupos sociales escasamente
representados o marginados.
Aunque no siempre es el caso, las mujeres y los jvenes suelen
encontrar en el marco de los medios comunitarios un refugio para sus
preocupaciones y un aliento a su participacin. La inclusin de las
mujeres sigue siendo un difcil problema de desarrollo ya que
habitualmente estn excluidas de los procesos de adopcin de
decisiones en sus propias sociedades, pero constituyen el primer punto
de contacto en relacin con muchas cuestiones de salud y educacin. De
modo similar, debera prestarse ms atencin a la integracin de los
jvenes en los medios de comunicacin y a su formacin elemental en
materia de medios e informacin. A largo plazo, los medios locales
pueden estructurar una visin coherente del desarrollo de una regin y

ayudar a la gente a formular metas y planes con miras a mejorar su

situacin. Los medios pueden ayudar a contextualizar los programas de
desarrollo nacional en los marcos comunitarios y acercar esas metas a
quienes se procura beneficiar. Unos medios locales eficaces pueden
tambin ayudar a la poblacin a comprender la historia y la evolucin de
la opresin y la discriminacin, y darle una perspectiva que le ayude a
elegir opciones racionales para superarlas. Con esa informacin, la
gente tiene los medios de participar en los procesos democrticos y
configurar sus futuros en los planos local y nacional.
Hacer de cada ciudadano un reportero
Los periodistas profesionales son el elemento central de un contexto
prestigioso de medios de comunicacin. Sin embargo, no son de ningn
modo los nicos que relatan activamente el mundo que los rodea. Las
nuevas tecnologas estn dando inditas posibilidades para que unos
ciudadanos informen a otros. En las crisis, los ciudadanos que informan
como periodistas pueden ser el nico medio de hacer pblicas las
violaciones de los derechos humanos y otras fechoras de ndole penal o
ambiental. Los reportajes ciudadanos pueden tambin ser una manera
de combatir la censura, tras protestas o disturbios polticos. Cuando la
informacin se descentraliza, la censura pierde eficacia porque se tiene
que aplicar fuera del marco de los medios de comunicacin.
Aspectos prcticos de la participacin
Las nuevas tecnologas no slo estn modificando la dinmica de los
medios de comunicacin en relacin con los contenidos, sino que
contribuyen tambin significativamente a crear nuevas formas de que
los medios interacten con su pblico. Los blogs, los telfonos mviles y
otros dispositivos en lnea ponen a los productores de contenidos en
estrecho contacto con sus consumidores. La respuesta puede ser
instantnea. Por primera vez en la historia de la industria de los medios
de comunicacin, especialmente en los mercados ms desarrollados de
esos medios, es tanta la informacin que fluye desde los consumidores
como la que sale por conducto de los medios nuevos y tradicionales de

comunicacin.

La

gestin

de

estos

flujos

multidireccionales

de

informacin se est convirtiendo en una cuestin cada vez ms crtica

para el futuro de la industria de medios de comunicacin. Se estn
fortaleciendo los vnculos entre esas entidades y con esta conexin ms
profunda se elevan las expectativas de que los usuarios sean
escuchados. Por lo tanto, alentar la participacin es clave para la
supervivencia

de

los

medios

de

comunicacin

en

un

mercado

competitivo, al tiempo que constituye una oportunidad para trabajar con

el pblico. De este modo el pblico puede influir activamente en los
contenidos, y tener acceso a un dispositivo ya existente por cuyo
conducto puede compartir sus puntos de vista.

Organiza y Registra lo que Aprendiste

Qu opinas sobre el papel de los medios de comunicacin comunitaria? Qu
estaciones de radio se escuchan en tu comunidad y que tipo de informacin
ofrecen? Conoces alguna radio comunitaria que se escuche en tu localidad o
regin? Si es as comenta con tu tutor cul es el aporte de esta radio a tu
comunidad y tu regin. Registra tus reflexiones.

Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

Medios de comunicacin Multimedia.
Actualmente uno de los medios de comunicacin ms usado en el
mundo es la Internet.
Lee el siguiente texto e identifica las principales herramientas de la
Internet y cul es su funcin.
The Internet as a Communication Tool3
What is Using the Internet as a Communication Tool?
The Internet has become for many Americans and others around the
world a major channel for communication. Three of these tools for
3 Tomado de
https://techforinstructionandassessment.wikispaces.com/The+Internet+as+a+
Communication+Tool

communication that Internet users take advantage of are email, Instant

Messaging, and asynchronous discussions. Through email, the Internet
has replaced to a large degree the U.S. Postal service because of the
speed and convenience by which communication is made possible and
which many prefer. Email (electronic mail) is communication through the
electronic communications system. Through email, messages are typed,
sent, stored on ones computer, and retrieved. A message can be
composed and sent to multiple addresses, and massages that are
received can be forwarded on to new recipients. Billions of emails are
sent out throughout the world every day. The are received within by the
recipients usually within moments. For educational purposes, email has
been an important tool by which instructors at the elementary and
secondary level and parents can keep communication lines open. It has
also helped students maintain a closer contact with instructors at all
levels of education.

Instant

messaging

is

another

tool

with

which

to

communicate online. Instant messaging, or IM, is more

instantaneous than email. With IM, a user maintains a list of people with
whom she wants to communicate, called her buddy list. When she goes
online, she can check her buddy list to see who else is online and can
communicate with anyone else on her list who is online. Like email, with
IM the users communicate by typing their messages to one another. The
messages show up on a small window on the computer screen. Both the
user and her buddy can see the messages on their screens. As soon as
she types and sends her message, both users can see the message and
the messages stay up for the duration of the conversation. On IM, a user
can also send vidoes, images, files, links to websites, and sounds.
Instant messaging can also be set up to work like a phone. Most cell
phones are capable of sending instant messages.

Organiza y Registra lo que

Aprendiste

Ahora que has trabajado en el texto recupera

el procesos que seguiste para interpretarlo
dado que est escrito en ingls, tambin te
reflexiona sobre la importancia del internet
para la comunicacin.

Acepta el Desafo y Construye

Comprensiones
Los mensajes publicitarios.
Revisa el siguiente artculo e identifica las recomendaciones que hace
UNICEF con respecto a los mensajes publicitarios.
UNICEF hace un llamado a los gobiernos, sector empresarial y
sociedad civil a trabajar juntos para mejorar las prcticas publicitarias
dirigidas a la niez y a la adolescencia4
CIUDAD DE PANAM/SAN JOS, 30 de junio de 2015 - UNICEF hace un llamado a
los gobiernos, empresas y sociedad civil a trabajar juntos para mejorar las
prcticas publicitarias dirigidas a nias, nios y adolescentes, en el marco de la
presentacin del estudio exploratorio Promocin y publicidad de alimentos y
bebidas no saludables dirigida a nios en Amrica Latina y el Caribe, impulsado
por UNICEF en colaboracin con el Instituto de Nutricin de Centro Amrica y
Panam (INCAP), que se hace pblico el da de hoy en la ciudad de San Jos,
Costa Rica.
El documento revela que las prcticas de promocin y publicidad de alimentos
y bebidas no saludables dirigidas a nios y adolescentes, a travs de las redes
sociales y en los centros educativos, influencian el consumo de productos que
pueden ocasionar obesidad infantil y enfermedades crnicas no transmisibles
en la edad adulta. Este tipo de publicidad vulnera principalmente su derecho a
disfrutar de un buen estado de salud, tal y como lo establece el artculo 24 de
la Convencin sobre los Derechos del Nio.

4 Tomado de http://www.unicef.org/lac/media_30193.htm

De forma alarmante, el sobrepeso y la obesidad se extienden como una

pandemia en Amrica Latina y el Caribe. Segn datos recientes publicados por
la revista mdica The Lancet[1], cerca de 4 millones de nios en edad
preescolar y al menos 16 millones de adolescentes en la regin sufren de
obesidad y sobrepeso, es decir, el 10% de la poblacin menor de 18 aos.
Mientras que en el pasado estos trastornos eran ms caractersticos de
entornos urbanos y de clase media en pases de ingresos medios-altos, nuevas
evidencias sugieren que estos modelos estn cambiando y afectan cada vez
ms a los nios de los sectores urbanos y rurales ms pobres de pases de
ingresos bajos y medios.
El estudio de UNICEF, que analiz las normativas para regular este tipo de
publicidad en los 32 pases de la regin, concluy que solo 10 de ellos cuentan
con algn tipo de normas que limitan en cierta medida este tipo de promocin
y publicidad. Adems, evalu 18 empresas de tres pases (Argentina, Costa
Rica y Mxico) en las que se identificaron 58 sitios web, 83 pginas de
Facebook, 32 cuentas de Twitter y 29 canales de YouTube que fueron utilizados
como canales de comunicacin para promover entre nios y adolescentes sus
productos y marcas. Tambin se determin que, a travs de las redes sociales,
estas empresas utilizaron personajes, elementos de marca, diseos
decorativos, el endoso de deportistas famosos, premios y regalos dirigidos a la
infancia para influir en sus preferencias de consumo.
Adems, en el marco de esta investigacin, se visitaron 12 escuelas en los tres
pases mencionados donde se constat que la promocin y la publicidad
indirecta son las prcticas ms comunes. Seis de esas escuelas reportaron que,
en los ltimos tres aos, empresas de alimentos y bebidas organizaron
actividades dentro de sus instalaciones como pruebas de sabor, entrega
gratuita de productos en eventos especiales y festividades o entrega de
cupones para canjear entradas al cine, concluye el documento.
Los nios en edad preescolar, los ms afectados.
Otros anlisis han demostrado que la falta de madurez y desarrollo
cognitivo de los nios los hace ms vulnerables a ser persuadidos por factores
como la promocin y la publicidad. Por ejemplo, se ha encontrado que la
exposicin de apenas 30 segundos a comerciales de alimentos en televisin
puede influenciar en las preferencias de alimentacin de los preescolares; o
que hay una asociacin significativa entre la prevalencia de nios con
sobrepeso y el nmero de comerciales en los canales infantiles observados,
especialmente con aquellos que estimulan el consumo de alimentos[2].
La reduccin en el consumo de alimentos y bebidas no saludables es
sumamente importante, por ello invitamos a los gobiernos para que refuercen
sus legislaciones y desarrollen polticas pblicas que controlen o eliminen la
promocin y publicidad de este tipo de alimentos dirigida a nios, con el
objetivo de reducir los niveles de obesidad, mejorar su calidad de vida y
prevenir el desarrollo de enfermedades crnicas en la adultez, dice la Jefa
Regional de Salud de UNICEF, Luisa Brumana.

Una cuestin de derechos.

UNICEF propone garantizar que la publicidad y el marketing no tengan un
impacto negativo en los derechos del nio, lo que implica regular este sector y
eliminar la promocin y publicidad de alimentos y bebidas no saludables
dirigida a la infancia. Asimismo, invita al sector privado a desarrollar
estndares y programas que contribuyan a la creacin de productos ms
saludables y tcnicas de marketing responsables.
El Jefe Regional de Alianzas y Sector Privado de UNICEF, Stefan Stefansson,
afirma que las empresas necesitan asegurar que tanto sus productos como
sus actividades de negocio, incluida la promocin y publicidad de sus
productos, no traigan consecuencias negativas para la salud o desarrollo de los
nios; sino que por el contario, fomenten sus derechos y promuevan un estilo
de vida saludable. Consideramos que la utilizacin de marketing puede ser
positivo si concientiza y fomenta los derechos del nio, la autoestima, un modo
de vida saludable y valores no violentos.
El sector empresarial tiene un impacto sobre las sociedades en general y sobre
los nios en particular, razn que ha impulsado a UNICEF para trabajar con
este sector en el marco general de los Derechos del Nio y Principios
Empresariales"[3]. Estos principios identifican las acciones que las empresas
deben llevar a cabo para prevenir impactos negativos sobre nias y nios, as
como las medidas voluntarias que pueden adoptar para promover los derechos
de la infancia en su actividad directa, su cadena logstica y las comunidades
sobre las que tienen influencia.

Organiza y Registra lo que Aprendiste

Para iniciar el dilogo te proponemos las siguientes preguntas: Cmo

afecta la publicidad el desarrollo de los nios? Qu deben hacer los
gobiernos y las empresas para mejorar las prcticas publicitarias? Que
debes hacer tu frente a los mensajes que se trasmiten a travs de la
publicidad? Registra tus reflexiones.

Revisa tu Avance
Escribe en tu cuaderno cmo resolviste el desafo inicial y cmo puedes
compartir lo aprendido. Te sugerimos elaborar un artculo de opinin
sobre los medios de comunicacin y su importancia en tu comunidad y
en la sociedad en general.

Recupera tus productos y tu registro de aprendizaje e identifica lo

aprendido en el siguiente trayecto:
Inicial
Usas
diferentes
lenguajes
como
formas de
expresin
para
comunica
ry
represent
ar sus
experienc
ias
personale
s,
pensamie
ntos e
ideas.

Conoces
los
diferentes
medios
de
comunica
cin.

Bsico
Identificas
los
mensajes
publicitario
s en los
medios de
comunicaci
n

Identific
as los
medios
de
comunic
acin a
partir
del tipo
de
informa
cin que
cada
uno
maneja

Analiz
as las
caract
erstic
as de
los
medio
s de
comun
icacin
impres
os
audiov
isuales
y
multim
edia.

Intermedio
Identifi Analizas
cas la
los
funci
mensajes
n de
publicitari
los
os
princip contenido
ales
s en los
medio
medios
s de
de
comun comunica
icaci
cin.
n.

Analizas
la
influenci
a de los
program
as de
televisi
ny
otros
medios
en las
persona
s

Reconoce
s
ventajas
y riesgos
en el uso
de las
redes
sociales
para
establece
r
comunica
cin y
relacin
virtual
con otras
personas

Para Seguir Aprendiendo

Bibliografa consultada.

Los diferentes peridicos. Marzo 28, 2016, de UCLM Sitio web:

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Prensa/Musica2001/LOS%20DIFERENTES
%20PERIDICOS.html
Castellanos R. Poemas de Rosario Castellanos. marzo 28, 2016, de Coleccin de
poesas Sitio web: http://www.poesiaspoemas.com/rosario-castellanos
Definicin de Medios Audiovisuales. marzo 28, 2016, de Definicin ABC Sitio
web: http://www.definicionabc.com/comunicacion/medios-audiovisuales.php
UNESCO. (2008). La funcin de los medios de comunicacin comunitarios.
marzo 28, 2016, de UNESCO Sitio web:
http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-andcelebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previouscelebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-communitymedia/
UNESCO. (2015). UNICEF hace un llamado a los gobiernos.... marzo 28, 2016, de
UNESCO Sitio web: http://www.unicef.org/lac/media_30193.htm

Bibliografa sugerida

Hernndez Z. G. Et.Al. . (2007). La TV: ventana al mundo o caja idiota?. En

Espaol I. Volumen II. Telesecundaria (pp. 90-111). Mxico: Secretaria de
Educacin Pblica.
Telesecundaria. (2010). Espaol III. La publicidad informa desinforma o
conforma. marzo 30, 2016, de youtube.com Sitio web:

Avanzado
Evalas la
influencia
de los
medios
de
comunica
cin y la
publicida
d en la
sociedad.

https://www.youtube.com/watch?
v=skgq2O1z8s8&list=LLpHrqBcKlzfVzfw3txZo74A&index=2