• Platón: mente y cuerpo separados, Psicología precientífica: Nacimiento de la psicología como ciencia:

conocimiento innato.
• Aristóteles: mente y cuerpo unidos,
conocimiento por experiencia.
• Descartes: dualismo cartesiano (mente y
cuerpo son distintos separables), mente
con cierta capacidad innata.
• Locke: Tabula rasa (mente vacía).
• Hasta el siglo 19 no era una disciplina
formal.
• Especulación teórica (no contaban con
evidencia científica).
• Teorías/ideas variadas (no coincidían)
• Psicología y filosofía eran inseparables
como disciplinas.
📍 Leipzig, Alemania (1879)
• Wundt (medico y filosofo)
• Primero en publicar sus hallazgos en una
revista.
• Método: introspección sistemática.
• Los psicólogos rechazaron su método por
subjetividad.

Estructuralismo: Funcionalismo: William James

Estudia la conciencia y como las personas la Conductismo: Watson
• Las conclusiones del estructuralismo nacen •
de la introspección (método de estudio) utilizamos para seguir existiendo, adaptarnos, • Objetivo: ¿Cómo aprendemos?
transformar la realidad y para sobrevivir.
• Estudia la conducta observable
• Apegada a la teoría de Darwin.
• Tiene como finalidad estudiar la conciencia • Descubrir los principios generales del
• Cerebro y mente están en permanente
huma como una estructura(formada por aprendizaje que explican el
cambio
elementos indivisibles): sensaciones, • Entender propósito mas que describir comportamiento.
imágenes, sentimientos. conductas. • Conductas aprendidas observables.

Cognitivismo:
Psicoanalisis: Sigmud Freud Perspectiva biológica:
• Énfasis en los procesos mentales. • Los seres humanos no son tan racionales • Explica la conducta en términos de
• El pensamiento influye en el como imaginan, están motivados por genes, sistema nervioso y endocrino
comportamiento. impulsos e instintos inconscientes
principalmente.
• Interés en como las personas procesaban la • Descubrir la influencia de los procesos
información. psicológicos inconscientes y de las • Psicofarmacología.
• Inferencias sobre los procesos mentales al experiencias en las primeras etapas de la • Plasticidad cerebral
observar conductas. vida sobre el comportamiento. • Estructura y función del cerebro.
 Perspectiva de Aprendizaje:
• Se enfoca en los efectos del ambiente y
experiencias sobre las conductas.
• Conductistas y especialistas en el
aprendizaje social.
• Tiene muchas aplicaciones practicas, por el
rigor científico que presentan.
Perspectiva psicodinámica:
• Más allá del comportamiento superficial.
• Dinámica interior inconsciente de fuerzas
internas, conflictos y energía de los
instintos.
• Se diferencia de los demás: lenguaje,
método y criterios.
Método descriptivo:
• Permite especificar las propiedades, •
características y los perfiles de l fenómeno
que se someta a un análisis.
• ¿Como se estudia?: observación •
sistemática, estudio de casos y encuestas.
Perspectiva cognitiva:
• ¿Cómo razonamos, comprendemos,
interpretamos y elaboramos creencias?
• Se centra, como su nombre lo indica, en el
estudio de los procesos cognitivos del
individuo.
Psicología como ciencia
Método descriptivo (observación sistemática):
Observa/registra conductas tal como suceden
• Observación de la vida real, entrevistas,
en el mismo momento que sucede.
• Observación naturalista: Observación de la
conducta en ambiente natural.
• Se aplican cuestionarios o entrevistas a un
Observación laboratorio: Observación dentro
de una situación controlada.
Perspectiva social:
• Sociales: normas y roles sociales: efectos
del grupo, autoridad, etc.
• Culturales: normas y valores culturales
implícitos y explícitos sobre el
comportamiento.
Método = procesos de investigación:
• Se usa el método de investigación para
recoger evidencia empírica.
• Etapas del método: formulación de preguntas,
desarrollo de hipótesis, prueba de la
hipótesis, extracción de conclusiones y
publicación de hallazgos.
• Tipos de métodos: descriptivos,
experimentales, correlacionales y clínico.
Método descriptivo (estudio de casos):
• Descripción y análisis intensivo de un solo
individuo o de unos cuantos.
evaluaciones con pruebas, etc.
Método descriptivo (encuestas):
grupo seleccionado de personas.
 Método experimental:
• Se manipula deliberadamente eventos
seleccionados y se mide los efectos de estas
manipulaciones.
• Variable independiente y dependiente.
• Grupo control: no recibe el tratamiento.
• Grupo experimental: recibe el tratamiento.
• Muestra: selección de casos de mayor población.
• Muestra-aleatoria: participante potencial tiene la
misma oportunidad de ser elegido.
Método Clínico:
Métodos correlacionales:
• Uso de técnicas psicoterapéuticas con la
• Lo que ocurre naturalmente en 2 variables.
persona y análisis de datos de pruebas
• Permite saber como se comporta una variable
psicológicas.
al conocer el comportamiento de otras.
• Se formulan hipótesis à se estudian.
• Correlación positiva: / valores altos en ambas
• Variables: juicios verbales, emociones,
variables
pensamientos y conductas.
• Correlación negativa: \valor alto en una
• Instrumentos: pruebas, cuestionarios,
variable y en la otra bajos
observación, estudio de casos.

Bases Biológicas de la persona
(Las neuronas)
Partes de la neurona :
• Botones terminales: reciben el impulso nervioso
emitido por la neurona y liberan vesículas
sinápticas (neurotransmisores) en el espacio
sináptico.
• Mielina: aísla los axones de algunas células
nerviosas, lo que acelera la transmisión del
impulso nervioso
¿Cómo se comunican las neuronas?:
• Potencial de reposo – polarización
• Despolarización de la neurona
• Potencial de acción – descarga
• Después por medio de la sinapsis
Células nerviosas (neuronas):
• El funcionamiento del cerebro depende de la
comunicación entre neuronas.
• Contiene un núcleo.
• Partes de la neurona: dendrita, vaina mielina,
axón, soma celular y botones terminales.
Tipos de
neuronas:
Pensamiento electrizante
• Cuando no hay un neurotransmisor actuando en la
neurona, la membrana tiene un potencial de reposo.
• Despolarización: partículas con carga positiva fluyen
dentro el axón. Cuando el axón alcanza un nivel
máximo de carga positiva, las partículas positivas
comienzan a fluir de nuevo hacia el exterior del axón
y así durante todo el potencial de acción.
• Descarga: cuando el potencial de acción alcanza el
terminal del axón se desencadena la liberación del
neurotransmisor.
Partes de la neurona:
• Soma celular (cuerpo): contiene el núcleo de la
neurona, fabrica nuevos componentes celulares y
contiene los organelos que la mantiene viva.
• Dendritas: prolongaciones ramificadas que sirven
para recibir impulsos nerviosos (información) de
otras neuronas y transmitirlas al núcleo.
• Axón: surgen del soma celular de una neurona y
que se encargan de enviar mensajes a otras
neuronas. Transmite el impulso nervioso.
Células nerviosas (células gliales):
• Oligodendrocitos, microglía, astrocitos, células de
Schwann y células ependimarias.
• Brindan soporte a las estructuras neuronales:
limpieza, nutrición, mielinización, monitorización,
protección y reparación.
Sinapsis:
Tipos:
-Genéticamente
determinadas
(no estimulación)
-Experiencia
expectantes
(requieren estimulación)
-Experiencia dependientes (aprendizaje)
 Neurotransmisores:
Sustancias químicas liberadas por vesículas
sinápticas.
Transmiten deferentes mensajes:
Psicofármacos:
• Sustancias que actúan en el sistema nervioso
central, alterando procesos químicos y
neurotransmisores, para producir cambios en el
estado de ánimo, la cognición y el
comportamiento.
• Inhibidores de recaptación - Agonista de NT -
Antagonistas de NT - Moduladores
Bases Biológicas de la persona (El sistema
nervioso)
Psicofármacos:
• Sustancias que actúan en el sistema nervioso
central, alterando procesos químicos y
neurotransmisores, para producir cambios en el
estado de ánimo, la cognición y el
comportamiento.
• Inhibidores de recaptación - Agonista de NT -
Antagonistas de NT - Moduladores
Psicofármacos:
• Sustancias que actúan en el sistema nervioso
central, alterando procesos químicos y
neurotransmisores, para producir cambios en el
estado de ánimo, la cognición y el
comportamiento.
• Inhibidores de recaptación - Agonista de NT -
Antagonistas de NT - Moduladores
Sistema nervioso central:
Compuesto por el encéfalo (cerebro, cerebelo y la
corteza cerebral) y la médula espinal.
• Encéfalo (centro de mando de todo el cuerpo):
procesos cognitivos, análisis de información y
tomar decisiones.
• El encéfalo a nivel evolutivo: núcleo central,
sistema límbico y hemisferios cerebrales.
Plasticidad neuronal:
La capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse a
nuevas situaciones y experiencias
• Infancia y niñez: máximo potencial para la
plasticidad neuronal. (mas estimulación,
predisposición neuronal, oportunidades de
aprendizaje)
• Neurogénesis: influenciada por hábitos como el
ejercicio, nutrición y estrés regulado. Así como la
estimulación del aprendizaje y la memoria.
Plasticidad neuronal:
La capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse a
nuevas situaciones y experiencias
• Infancia y niñez: máximo potencial para la
plasticidad neuronal. (mas estimulación,
predisposición neuronal, oportunidades de
aprendizaje)
• Neurogénesis: influenciada por hábitos como el
ejercicio, nutrición y estrés regulado. Así como la
estimulación del aprendizaje y la memoria.
Sistema nervioso central (núcleo central,
funciones mas básicas):
• Medula: respiración, tasa cardiaca y presión
sanguínea.
• Puente: ciclos de sueño y vigilia.
• Cerebelo: reflejos y equilibrio, coordina el
movimiento.
• Tálamo: centro de info sensorial, regula SNP.
• Hipotálamo: emoción y motivación, reacciones al
estrés.

Sistema nervioso central (Sistema límbico):
(Aprendizaje y conducta emocional, integra actividad
del sistema nervioso, implicado en regulación de
emociones.)
• Hipocampo: formación de nuevos recuerdos
• Amígdala: Almacenamiento de reacciones
emocionales, fundamental para la supervivencia
(miedo, ira).
Sistema nervioso periférico:
(Nervios que conectan el encéfalo y la médula con
todas las partes del cuerpo.)
• (1) Recibe los mensajes del entorno.
• (2) Transmite la información al cerebro y la
médula.
• (3) Recibe instrucciones sobre cómo responder.
Bases Biológicas de la persona (El sistema
endocrino)
• Compuesto por glándulas que segregan
hormonas.
• Hormonas: viajan por el torrente
sanguíneo, sirven para el crecimiento y
desarrollo.
Sistema nervioso central (corteza cerebral):
• Lóbulo occipital: Recibe y procesa info visual.
• Lóbulo temporal: procesa recuerdos y los integra
con sensaciones de gusto, oído, vista y tacto. Sistema nervioso central (La médula espinal):
• Lóbulo parietal: Sensibilidad y percepción, la
interpretación de la información sensitiva
• Continuidad el tallo cerebral.
(campos visuales)
• Conecta al cuerpo con el encéfalo
• Lóbulo frontal: Conducta dirigida a metas, control
• Contiene axones largos suaves
emocional y temperamento, proyección motora,
coordinación entre lóbulos, solución de problemas,
personalidad
Sistema nervioso periférico (sistema autónomo)
Sistema nervioso periférico (sistema somático): controla las acciones involuntarias
(Reciben información sensorial y Realizan acciones
voluntarias) • Simpático: Prepara al cuerpo para una acción
• Neuronas aferentes rápida, puede actuar de forma generalizada o
• Neuronas eferentes. selectiva.
• Parasimpático: “Efecto tranquilizador”, calma y
relaja el organismo. Después de la activación del
sistema simpático.
Glándulas:
• Tiroides: regula el metabolismo del cuerpo.
¿Por qué nos interesa conocer el sistema
• Paratiroides: controla y equilibra los niveles de calcio y fosfato.
• Pineal: regula el sueño y la vigilia. endocrino?:
• Insulina: balance de azúcar en la sangre.
• Organizan el sistema nervioso y tejidos
• Hipófisis: se ubica en el hipotálamo, produce la mayor cantidad
de hormonas. corporales.
• Gónadas: Ovarios y testículos. Producen las hormonas sexuales • Activan conductas
testosterona y estrógeno. • Tienen efectos notables en el ánimo.
• Suprarrenales: produce hormonas que ayudan a controlar los
latidos del corazón, la presión arterial y otras funciones
importantes del cuerpo.
 Bases biológicas (el cerebro):
¿Por qué tenemos dos hemisferios?: ¿Cómo se conectan los hemisferios?
Cuerpo calloso:
• Especialización hemisférica:
• Más capacidad para lograr funciones más • Fibras nerviosas.
▪ Cada uno se especializa en procesar diferentes tipos
complejas. • Permite la comunicación entre los hemisferios.
de información.
• Se asocia con la memoria, percepción, lenguaje,
▪ Operan como una unidad coordinada.
• Ambos hemisferios trabajan juntos, pero en cada atención y resolución de problemas.
▪ Están conectados por fibras nerviosas bajo la
tarea puede haber un hemisferio dominante. • Integra funciones luego de una lesión.
corteza: cuerpo calloso.

¿Cómo se protege el cerebro? Estructura de la persona:

¿Cómo producimos el lenguaje? • Fondo vital - Fondo endotimico - Supraestructura
personal
• Las meninges: conjunto de membranas que
• Área de broca: participa en la producción del
rodean y protegen el sistema nervioso central.
habla.
• Líquido cefalorraquídeo: se encuentra entre dos
• Daño: afecta el habla, pero no la comprensión.
meninges. Es un liquido claro e incoloro.
• Área de Wernicke: implicada en la comprensión
Funciones: protección y amortización del cerebro,
del lenguaje hablado y escrito.
brindar nutrientes, eliminar desechos del cerebro,
• Daño: afecta la comprensión, difícilmente el habla.
medio de difusión de hormonas.

Estructura de la persona (fondo vital): Estructura de la persona (Fondo

• Fuerza con que el organismo puede endotímico):

Tendencias:
desarrollarse y adaptarse al ambiente. • Capa inferior en la cual se originan todas
• Nuestro cuerpo como reflejo de la persona. las vivencias
• Conjunto de los estados y procesos Procesos y estados anímicos
orgánicos que tienen lugar en nuestro • Emociones, Movimientos afectivos Sentimientos
cuerpo. y estados de ánimo, Deseos, instintos, tendencias