HISTORIA

DE LA
PSICOLOGIA
Ps. Blanca Myriam Gómez Osorio
U.P.B.
Especialista en Clínica
Magíster en Psicología
UNINORTE
 PRESENTACIÓN

QUÉ ES LA PSICOLOGÍA.

CUÁL ES SU OBJETO DE ESTUDIO.

EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA.

LAS GRANDES ESCUELAS DE LA

PSICOLOGÍA.
¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?

Es la ciencia que estudia la conducta y los procesos

mentales.

• Ciencia: Ofrece procedimientos racionales y

disciplinados para llevar a cabo investigaciones
válidas y construir un cuerpo de información
coherente.
¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?
Es la ciencia que estudia la conducta y los procesos
mentales.

• Conducta: Abarca las acciones, modos de

comunicación, procesos mentales y del desarrollo.

• Procesos Mentales: Incluye formas de cognición o

modos de conocer como percibir, poner atención,
recordar, razonar y solucionar problemas, además de
soñar, fantasear, desear, esperar y anticipar.
 OTRAS DEFINICIONES
• Es la ciencia que intenta describir, explicar,
predecir y controlar la conducta humana.
– Psicología: Psyche - Logos
Alma - Estudio
– Comportamiento y conducta: Incluyen en
una definición amplia aquellas acciones
que se pueden observar, como también
aquellos procesos mentales que no pueden
ser observados directamente.
• La filosofia se pregunta por el origen del
hombre del mundo del Dios, los Dioses.
• A partir de que surgio?
• Diferentes ramas:
• Filosofica. Se pregunta por el hombre
• La metafisica se pregunta por el ente.
• Etica se pregunta por el bien.
• Psicologia dse pregunta por el alma
“Psicología” tiene su origen en la lengua
griega.
Proviene de los términos griegos:
Psyjé :psiquis, alma, mente.
Logos : estudio, discurso, razón, etc.
Se divide en 3 grandes momentos:

• PREMODERNIDAD.
• MODERNIDAD
• POST-MODERNIDAD.
 PREMODERNIDAD

• Hipócrates (384 - 322 a.c.)

• Los cuatro ELEMENTOS

asociados con los
cuatro HUMORES y las
cuatro CUALIDADES.
ELEMENTOS HUMORES Y
CUALIDADES
 PREMODERNIDAD
PSICOLOGÍA FILOSÓFICA
Platón (427 - 347 a.e.c.)

Concepción dualista:
Oposición cuerpo-alma. Ésta última
es propiamente el hombre, y reside
en el cuerpo como en un sepulcro.

El alma preexiste y sobrevive al

cuerpo: es inmortal.

Establece tres partes (almas):

1. El alma racional (razón)
2. El alma irascible (voluntad)
3. El alma concupiscible (pasiones y deseos
corporales).
DUALISMO PSICOFISICO
Alma
Origen divino

Hombre

Cuerpo
Castigo

CONOCER=RECORDAR
 PREMODERNIDAD
• Aristóteles (384 - 322
a.e.c.)

• Alma (Mente): "aquello

por lo cual,
primariamente, vivimos,
sentimos y entendemos".

• -No puede existir sin el

cuerpo; no es inmortal.

CONOCER=EXPERIENCIA
 PREMODERNIDAD
VISIÓN NATURALISTA

• Los seres humanos vienen al mundo

con conocimientos y una comprensión
de realidad inherentes.

• Divide los actos humanos en dos:

Actos involuntarios
– Automatismos (mecanicismo)
– Reacciones innatas a estímulos
externos
– Propios de animales
– CUERPO
Actos voluntarios
– Dirigidos por la mente
– Fruto de la reflexión y decisión
– Específicos humanos
– MENTE •René Descartes (1596 -
1650). Devuelta al dualismo
psicofísico:
DUALISMO INTERACCIONISTA

Dos tradiciones en la
Psicología parten de él

MENTALISTA FISIOLOGISTA

Estudia Estudia a través de la

observación y
mediante la introspección
experimentación los actos
lo mental involuntarios (reflejos)
inobservable
 PREMODERNIDAD
VISIÒN AMBIENTAL
• John Locke (1632 - 1704)

• Sostiene que el cto se

adquiere mediante las
experiencias y las
interacciones con el mundo.

• Empirismo: no hay ideas

innatas.

• -El entendimiento, antes de

la experiencia carece de
ideas, es como un papel en
blanco.
 NACIMIENTO DE LA
PSICOLOGIA
• 1879, primer laboratorio de psicología, a cargo del fisiólogo
Wilhelm Wundt. Comienza hacer experimentos para confirmar
teorías o hipótesis.

• En la actualidad, entendemos la psicología como el

“Estudio científico del comportamiento y de los procesos
mentales”.

• Su objeto comprende los procesos a través de los cuales el ser

humano (y otros animales) se adaptan al entorno, sean ellos
observables simplemente o pertenezcan al dominio fisiológico.

• Como toda ciencia, pretende comprender, explicar y predecir, en

este caso, nuestro comportamiento.
 LA PSICOLOGIA
Ideas acerca de la
forma en que PSICOLOGIA
FILOSOFIA puede adquirirse el MODERNA
conocimiento. La idea de aplicar
los métodos de la
ciencia al estudio
Progreso en la de la conducta
CIENCIA comprensión del humana.
NATURAL sistema nerviosos,
los sentidos, etc..

* Es la ciencia de la conducta y los procesos cognoscitivos.

* Estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales”.
 ASOCIACIONISMO
• Niegan la existencia de ideas o
capacidades innatas.

• La mente esta llena de ideas que

penetran a través de los sentidos y que
luego se asocian según estos principios
como la similitud o el contraste.
 PRINCIPALES
MODELOS
Y
ESCUELAS
PSICOLOGICAS

FINALES DEL SIGLO XIX-XX

 TEORIAS MENTALISTAS

• ESTRUCTURALISMO.
• FUNCIONALISMO
• PSICOANALISIS.
• PSICOLOGIA COGNITIVA, PERO
NO EL CONDUCTISMO.
 PSICOLOGIA
EXPERIMENTAL
• Esta escuela floreció en Alemania durante la segunda
mitad del siglo XIX.

• Teoría temprana donde la psicología debería centrarse

en la experiencia consciente y en la tarea de analizar
dicha experiencia en sus partes básicas.

• “El análisis de las estructurales mentales”.

 PSICOLOGIA
EXPERIMENTAL
PROPUESTAS DE WUNDT:

OBJETO DE ESTUDIO:
La mente, la experiencia consciente.
Los elementos de la conciencia o la experiencia inmediata
son dos:
1. Objetivos: las sensaciones.
2. Subjetivos: los sentimientos.
 PSICOLOGIA
EXPERIMENTAL

Sobre el Método Experimental:

• Wundt utilizó el laboratorio y se mantuvo en una

actitud rigurosa:
• Identificación precisa de variables psicológicas
• Estricto control
• Exacta cuantificación.
 PSICOLOGIA
EXPERIMENTAL
Sobre el Método Introspección:
Observación interior de sus propios actos o estados de
conciencia.

La observación interior variaba de unas personas a otras

y dependía de la “habilidad” de los sujetos para
convertir sus ideas en contenido verbal.
 ESTRUCTURALISMO
PROPUESTAS DE TICHENER:
El discípulo mas importante de Wundt, creador del estructuralismo.

OBJETO DE ESTUDIO:
El estudio de la experiencia consciente, la conciencia.

TEMAS:
Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa
toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen.
 ESTRUCTURALISMO
SOBRE EL METODO DE LA INTROSPECCION:
Es la introspección entrenada y experimental. Tratando que los
sujetos experimentales describan con sumo cuidado sus
sensaciones y estados mentales, mientras realizan una tarea.

Se llegaron a conocer entonces 38.00 tipos de sensaciones visuales

y 11.00 sensaciones auditivas.

El énfasis en el método experimental y en el laboratorio para lograr

datos relevantes.
 FUNCIONALISMO
• Considerado el primer enfoque de Psicología
Americano; surgió a finales del siglo XIX y primera
década del siglo XX.

• Teoría psicológica donde las formas en que la

experiencia consciente cambias, ésta nos ayuda a
adaptarnos y a sobrevivir a un mundo complejo y
desafiante.

“El estudio de cómo funciona la mente para permitir al

organismo adaptarse y funcionar en el entorno”.
 FUNCIONALISMO

OBJETO DE ESTUDIO:
Como funciona los procesos mentales y de la conducta.

Como se adquiere, se almacena, se organiza y se valora la

experiencia y como se utiliza en el comportamiento.

En sus planteamientos había influencias Darwinistas

sobre la adaptación de los organismo al ambiente.
 FUNCIONALISMO

METODO:
Fomentaba la importancia de técnicas como los test de
inteligencia, y las experiencias controladas para medir
la capacidad de los animales para aprender y resolver
problemas.
Este tipo de investigación representaba una clara ruptura
con los métodos introspectivos utilizados por los
primeros psicólogos del siglo XIX.
 CONDUCTISMO

La idea que la psicología solo debería

estudiar la conducta observable.

“Toda conducta es resultado de un

condicionamiento y que el ambiente
modela la conducta reforzando hábitos
específicos”.
 CONDUCTISMO
OBJETO DE ESTUDIO:
Es la conducta observable, abandonan el
enfoque vinculado al estudio de los procesos
mentales dada la imposibilidad de
materializarlos y así poderlos estudiar de una
manera científica.
Anulan la introspección, y su objetivo es
predecir y controlar la conducta.
 CONDUCTISMO

TEMAS
Aprendizaje y modificación de la conducta.

Consideran al ser humano como una suma de

condicionamientos.

Condicionamiento Clásico y Condicionamiento

Operante.
 CONDUCTISMO

MÉTODO
Es la observación y la experimentación.

Lo Experimental y terapia de la conducta.

• Mientras que en Estados Unidos el centro de
ataque era conductista era el estudio de la
conciencia y el método de introspección.
• En Alemania centraba su ataque en el
elementismo de Wundt : la conciencia no se
podía reducir a elementos sin distorsionar el
verdadero significado de la experiencia
consciente.
 GESTALT

Alemania “forma o configuración”.

- Su interés radicaba en la percepción.

Patrones formados
por estímulos.
Experiencias perceptivas
Organización de la
experiencia.
 GESTALT

OBJETO DE ESTUDIO:
Las leyes de organización perceptiva del
ser humano.
 GESTALT
MÉTODO
La observación y la introspección.
El fenómeno psicológico es en sí mismo un “todo”
que, cuando se analiza puede correr el riesgo de
perder su identidad , porque las propiedades de las
partes sin más no definen las del todo que resulta.

TEMAS
Percepción, memoria y pensamiento.
“Lo que realmente vemos esta
relacionado con el fondo sobre el que
aparece el objeto. El todo difiere de la
suma de las partes porque el todo
depende de las relaciones de las
partes”.
 PSICOANALISIS

• Es una teoría de la personalidad como un

método de psicoterapia generado por
Sigmund Freud.

• En la Teoría de Freud, se encuentra el

concepto de “inconsciente”, es decir , los
pensamientos, las actitudes, los deseos, las
motivaciones y las emociones de los cuales
no somos conscientes .
 PSICOANALISIS
OBJETO DE ESTUDIO:
Es el inconsciente y eran dos las ideas principales
vinculadas a este estudio:
– Los procesos psíquicos son en sí mismos
inconscientes, y los procesos conscientes no son
sino actos aislados o fracciones de la vida anímica
total.
– Determinados impulsos instintivos, que únicamente
pueden ser calificados de sexuales, desempeñan un
importante papel en la causa de enfermedades
nerviosas y psíquicas.
 PSICOANALISIS

TEMAS
La personalidad y sus alteraciones, la
motivación y la afectividad.

MÉTODO
Clínico, basado en la asociación libre de ideas
y en el análisis de los sueños, haciendo
consciente lo inconsciente.
 HUMANISMO
“El hombre posee una naturaleza individual, que
es única e irrepetible”.

Por lo anterior debe ser tratado y estudiado

individualmente.

OBJETO DE ESTUDIO
Redescubrir su propia personalidad y su
autenticidad personal.
 HUMANISMO
TEMAS
1. La aceptación de la parte dolorosa de la
existencia ( pelea con el dolor que lo lleva a la
angustia y de nuevo reconfirma que el dolor es
malo.

2. Las estructuras sociales son generadoras de

enfermedad (familia). La interiorización de las
normas educativas derivan hacia estados de
alienacion (estar despojado de ti, no ser tú).
 COGNITIVISMO

• A partir de la Segunda Guerra Mundial,

con la revolución de la tecnología del
ordenador, la psicología vuelve a ser
mentalista al retomar la mente humana
como objeto de estudio.
 COGNITIVISMO
La psicología cognitiva como nuevo paradigma se
consolida a partir de tres enfoques:
1. Teoría de la información.
2. Flujo de la información .
3. Procesamiento de la información.

Se relaciona con otras disciplinas como la

inteligencia artificial, la lingüística, y la
neurociencia formando todas ellas lo que se
ha llamado Ciencia Cognitiva.
 COGNITIVISMO

OBJETO DE ESTUDIO
Actividad humana de un sujeto activo, que
busca, elige, elabora, interpreta, trasforma ,
almacena y reproduce la información que
viene del medio o de su interior.

Y de acuerdo a su propósito planifica, programa,

ejecuta y corrige la acción en el proceso.
ESCUELAS (INICIO) OBJETO DE TEMAS MÉTODOS REPRESENTANTES
ESTUDIO

ESTRUCTURALISMO Estructura de la Sensación Introspección Wundt

conciencia Imaginación Titchener
(elementos)
FUNCIONALISMO El Funcionamiento de Test de William James
funcionamiento los procesos inteligencia, y las John Dewey
de los procesos experiencias
mentales y de la controladas
conducta.

CONDUCTISMO Conducta Aprendizaje Experimental Watson

observable Modificación de la Terapia de Pavlov
conducta conducta Skinner
PSICOLOGÍA DE LA Conciencia Percepción Observación Werttheimer
GESTALT Memoria Introspección Koffka
Pensamiento Köler
PSICOANÁLISIS Inconsciente Personalidad Clínico Freud
Neurosis Motivación Jung
Afectividad Adler
PSICOLOGÍA Estructuras y Memoria Experimental Miller
COGNITIVA procesos mentales Razonamiento Fodor
Inteligencia Pribram
 BIBLIOGRAFIA
• COON Dennis. Psicología Exploración y aplicaciones. 8ª
Edición. Thomson editores. 1999. Ubicación: BIBLIOTECA
UCC- SEDE ENVIGADO. Disponibilidad: 2 ejemplares.

• HARDY Leahey Thomas. HISTORIA DE LA PSICOLOGIA:

PRINCIPALES CORRIENTES DEL
PENSAMIENTOPSICOLOGICO / 6. ed. Madrid: Prentice Hall,
2005. 525 p. Ubicación: BIBLIOTECA UCC- SEDE
ENVIGADO. Disponibilidad: 1 ejemplar.

• HOTHERSALL David. 3. ed. M‚xico: HISTORIA DE LA

PSICOLOGIA / McGRAW-HILL, 1997. 613p. Ubicación:
BIBLIOTECA UCC- SEDE ENVIGADO. Disponibilidad: 4
ejemplares.