PSICOLOGÍA CLÍNICA

Tema:
La Evaluación y Las Pruebas

en Psicología Clínica

Psicológica

Docente:
Susana Solorzano Arias

Estudiantes:
Diego Auqui Nieto
Grace Yarango Veramendi
Maria Lina Jimenez Huayhua
Nicole Esperanza Cabos Valdez
Angie Valery Culcas Aguilar

Lima- Perú
2022
EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA
La inteligencia es un concepto central aunque controvertido en la psicología clínica. Es un
constructo hipotético, por lo que las pruebas de inteligencia son esfuerzos por observar la
expresión conductual del concepto subyacente. Se ha desarrollado una variedad de definiciones,
pero fue el trabajo de David Wechsler el que ejerció mayor influencia mediante las pruebas de
inteligencia de uso generalizado que elaboró. La inteligencia es el resultado de factores
genéticos y ambientales, la evidencia de los estudios de gemelos y de adopción establecen
aproximadamente en 50 por ciento la proporción de varianza explicada por factores genéticos
en el desempeño en pruebas de CI. Sin embargo, esta investigación no explica las diferencias
observadas en el desempeño CI de grupos culturales, los cuales se ven fuertemente influidos
por factores ambientales.
Las pruebas de inteligencia de mayor uso son las escalas de Wechsler para niños (WISC-III) y para
adultos (WAIS-III). Esas pruebas arrojan puntuaciones que reflejan CI verbal, de desempeño y de
escala completa, además de puntuaciones índice de comprensión verbal, organización
perceptual, velocidad de procesamiento y, en el caso de los niños, de libertad de distracción.
Esas pruebas tienen un alto nivel de confiabilidad y una adecuada validez para predecir el
desempeño académico y laboral y se califican en comparación con grandes muestras
normativas.
La evaluación neuropsicológica se relaciona con la examinación de la inteligencia en el hecho de
que involucra la medición de conductas que están ligadas a funciones cerebrales subyacentes.
Las pruebas neuropsicológicas incluyen mediciones del lenguaje, razonamiento abstracto,
memoria a corto y a largo plazo y procesamiento viso espacial. Esas pruebas se emplean para
determinar la presencia, grado y localización de daños cerebrales, tumores, los resultados del
abuso crónico del alcohol y otras formas de lesiones del cerebro. El futuro de Ja evaluación
neuropsicológica ofrece oportunidades excitantes de ligar esas medidas con las tecnologías
emergentes para la medición de las funciones del cerebro.
EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
La evaluación de la personalidad sigue siendo una actividad importante para el psicólogo clínico.
Se describen dos categorías amplias de pruebas de personalidad: las pruebas objetivas y las
pruebas proyectivas. Las pruebas objetivas de personalidad utilizan estímulos estructurados y
requieren un rango limitado de respuestas. Las pruebas proyectivas, en contraste, usan
estímulos no estructurados o ambiguos y permiten un rango de respuestas prácticamente
ilimitado.
La prueba objetiva de personalidad usada con mayor frecuencia es el MMPl-2. Este cuestionario,
ahora estructurado sobre una base de más de 10000 artículos de investigación, se emplea por
lo general igualando el perfil de las puntuaciones de la escala generada por un cliente con las
puntuaciones de escala de una muestra normativa grande. Es probable que el MMPI-2 continúe
fungiendo como punto de referencia contra el cual se miden todas las otras pruebas de
personalidad. Las pruebas proyectivas más comúnmente empleadas son la prueba de manchas
de tinta de Rorschach y la prueba de apercepción temática. Esas pruebas no tienen la sólida base
empírica que caracteriza al MMPI-2 , pero a pesar de las perennes predicciones de su próxima
desaparición, se les continúa utilizando en la práctica clínica.

Se observó que si bien las pruebas a menudo no coinciden con las categorías diagnósticas del
DSM -IV, existen otros propósitos de la evaluación de la personalidad, entre ellos la
identificación de las fortalezas y debilidades emocionales del individuo y la descripción de su
funcionamiento emocional e interpersonal. Se bosquejaron algunos temas éticos concernientes
a la evaluación de la personalidad y se destacó la importancia de estar conscientes de los sesgos
potenciales de las pruebas de personalidad cuando se utilizan con individuos que no tienen de
un antecedente euroamericano de clase media.

ACTIVIDAD GRUPAL N° 6
En grupo analizan las siguientes preguntas:
Simularás una autoaplicación de una prueba psicométrica y una proyectiva.
• ¿Cuál es más válida para ti? Porqué
Si hablamos de validez y sustento científico, ciertamente las pruebas psicométricas nos van a
brindar esos cimientos importantes debido a que cuentan con una mayor confiabilidad al
momento de obtener los resultados. Si las respuestas son analizadas por cualquier evaluador y
estos siguen los criterios establecidos, los resultados van a ser siempre los mismos.
• ¿Con cuál te sientes más cómodo? Porqué
Sentimos más comodidad al aplicar la prueba proyectiva ya que el propósito de dicha prueba es
conocer la estructura y el funcionamiento de la persona, descubrir emociones y conflictos
internos que la persona va a proyectar en sus respuestas y que impactaran en su accionar, si
bien no hay respuestas correctas o incorrectas, la persona tiende a no ser consciente de la
relación entre sus respuestas y su mundo interno, por ello es difícil que logre falsear o manipular
sus respuestas. Es decir, que estamos en el plano de lo inconsciente.
• ¿Cuál crees que brinda los resultados más confiables en tu caso?
En nuestro caso resultados más confiables sería la psicométrica ya que ellas se encargan de
medir, comparar es más sustentable en la manera de indagar los resultados estadísticamente
pero si bien es cierto aunque la persona se esfuerza por ser franco y no hay respuestas correctas
o incorrectas igual hay que utilizar más herramientas para contar con información suficientes y
confiables todo va a depender de la situación y del paciente.
• ¿Cuál crees que deberías de emplear en tu ámbito profesional? ¿Por qué?
Para nosotros deberían emplearse las dos pruebas tanto la proyectiva como la psicométrica ya
que ambas tienen diferente objetivos pero con el fin de evaluar al paciente todo va a depender
de la circunstancias, edad y de la disposición del paciente.
• ¿Crees que las pruebas actuales se ajustan a la población de nuestro contexto?
Hoy en día contamos con muchas pruebas que permiten medir y recopilar información ante
una población evaluada. Por lo que debemos tener en cuenta que una prueba psicológica no es
creada de la noche a la mañana, pasa por muchas fases teniendo en cuenta las características
de la población, por lo que requiere de ciertos requisitos para su evaluación y aceptación. De tal
manera que se aplican en varias pequeñas pruebas e incompletas, que poco a poco se van
ajustando y complementando. En una prueba psicológica se define qué es lo que exactamente
se quiere medir, para qué y de qué manera. Por lo que también se ha de considerar los costes
es decir… La valoración de los medios necesarios, el tiempo, la población, el método científico,
las variables estadísticas y la información que prosiga al estudio específico para aplicarlas y
corregirlas. Por lo que en definitiva, las pruebas psicológicas no dejan de renovarse y se adaptan
a nuevas teorías y metodologías de la población ajustándose al contexto.
• ¿Cuál sería tu aporte referente al tema?
Consideramos que los psicólogos deben aprender a escoger de una manera consciente lo que
los pacientes necesitan. Siendo completamente realistas, no podemos escoger entre uno y otro
pues estaríamos entrando en terreno mediocre. Si queremos conocer bien a una persona,
debemos entender que las pruebas son únicamente una ayuda para que junto con las
entrevistas y otras herramientas, podamos lograr un diagnóstico adecuado.