Escuela de Psicologa

Asignatura:

Teoras de los Test y Fundamentos de Medicin

Tema:

Trabajo Final

Facilitadora:

Renata Jimnez

Presentado por:

Saoni Batista Vargas 12-4456

Santiago, R.D.
28/02/2014
 Tabla de Contenidos

Introduccin

Investigacin acerca de los principales Test Psicolgicos utilizados en

Repblica Dominicana
Datos de la persona entrevistada
Resultados de la entrevista

Resumen de temas de la Asignatura

Tema I: Pruebas y Evaluacin Psicolgica.
Tema II: Consideraciones histricas, culturales y tico/legales.
Tema III: La ciencia de la valoracin psicolgica.
Tema VI: Confiabilidad y Validez
Tema V: Desarrollo de pruebas

Opinin del personal del tema preferido

Importancia de la asignatura Teoras de los Test y Fundamentos de

Medicin en la psicologa.

Conclusin
Recomendaciones.
Bibliografa.
 Introduccin

El proyecto desarrollado a continuacin como requisito final de la

asignatura Teoras de los Test y Fundamentos de Medicin trata de un
conjunto de actividades tendientes a profundizar en los diferentes temas
tratados durante el periodo de desarrollo de dicha asignatura.

La primera parte es una Investigacin acerca de los principales Test

Psicolgicos utilizados en Repblica Dominicana, para esto se entrevisto a
una profesional del rea de la psicologa, en esta parte se presentaran
tanto los datos de la persona entrevistada, como los resultados de la
entrevista.

La segunda parte del trabajo est integrada por un resumen de los

diferentes temas tratados en la asignatura, haciendo hincapi en los
aspectos ms relevantes de cada uno. Adems en esta parte se
presentara una opinin personal sobre el tema preferido.

Para finalizar, se presentara una breve descripcin de la Importancia de la

asignatura Teoras de los Test y Fundamentos de Medicin en la
psicologa.
Investigacin acerca de los principales Test Psicolgicos utilizados
en Repblica Dominicana

Datos de la persona entrevistada

La persona a quien se le realizo la entrevista para obtener informacin

acerca de los principales Tets Psicolgicos utilizados en la Repblica
Dominicana, fue la Licenciada Josefina Estvez, quien es Orientadora
Escolar con Maestra en Psicologa Educativa.

La misma se desempea como asesora vocacional en el Centro Mdico

Gran Poder de Dios, a travs del Plan de Servicios de Orientacin
Psicopedaggica (PSIOP), ubicado en la ciudad de Santiago Rodrguez.
Sus nmeros de contacto son: 809-580-2311, ext. 147 en el consultorio y
829-935-4987, su celular.
Resultados de la entrevista

Al indagar sobre el tema en cuestin con la Lic. Estvez, esta hizo

mencin de algunos de los test, que a su entender son los ms utilizados
en nuestro pas, sobre todo en el rea vocacional, la cual es el rea en la
que esta desempea sus funciones.

Dentro de los test mencionados, podemos destacar:

El Test de Actitudes Mentales Primarias, este es utilizado para medir

comprensin verbal, la concepcin espacial, el razonamiento, clculo y
fluidez verbal. Este permite una evaluacin muy importante de la
inteligencia en el diagnostico psicolgico. Es una prueba cognoscitiva,
estandarizada y objetiva. Esta se administra de forma individual,
regularmente en jvenes adolescentes.

Test de preferencias vocacionales Kuder: es una prueba objetiva que

permite descubrir las reas generales donde se sitan los intereses y las
preferencias del individuo, respecto a la vocacin. Esta evala 10 areas:
Preferencias por el trabajo al aire libre, por el trabajo mecnico, Inters
para el clculo, Inters cientfico, Inters persuasivo, Inters artstico-
plstico, El literario, Inters musical, Inters por el servicio social e Inters
por el trabajo de oficina. Se puede aplicar tanto de manera individual como
colectiva. El perfil que se obtiene con la aplicacin de esta prueba, permite
conocer en qu reas ocupacionales se manifiestan los intereses y
preferencias del evaluado y los tipos de actividades a los cuales,
probablemente, le gustara vincularse.

El test Domino: su campo de aplicacin va desde lo clnico, seleccin de

personal o en el mbito vocacional. Regularmente se aplica de forma
colectiva. Es un test grafico, de inteligencia, que ayuda a medir la
capacidad de una persona para conceptualizar y razonar ante diversos
problemas.
El Test CARAS, o Test de Percepcin de Diferencias: Este mide aptitudes
perceptivas y atencionales mediante 60 tems grficos constituidos por
dibujos esquemticos de caras con trazos elementales. Se puede aplicar
individual o colectivamente en un tiempo muy reducido. Tiene como
objetivo la evaluacin de la aptitud para percibir, rpida y correctamente,
semejanzas y diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados.

Test del dibujo de la familia: es un test proyectivo que evala

fundamentalmente el estado emocional de un nio, con respecto a su
adaptacin al medio familiar. El test es aplicable en nios desde la edad
preescolar. Es una herramienta complementaria a las evaluaciones
familiares de los pacientes, que nos permite reconocer ciertas
orientaciones psicosociales de su funcionamiento y el de su entorno.

El test de Rorschach: llamado tambin anlisis de las manchas de tinta, es

un test proyectivo que trata de orientar sobre el funcionamiento psquico
del evaluado. Este es ms utilizado en asuntos de seleccin de personal. A
travs de este se evala la personalidad mediante la interpretacin de 10
lminas en las que aparecen diversas figuras formadas por manchas de
tinta simtricas.
Resumen de temas de la Asignatura

Tema I: Pruebas y Evaluacin Psicolgica.

Hoy en da no existe una distincin semntica clara entre prueba y

evaluacin psicolgica, sin embargo es bastante importante diferenciar
entre ambos conceptos. Las pruebas psicolgicas son instrumentos o
tcnicas de medicin utilizadas para cuantificar el comportamiento o
ayudar a entender y predecir la conducta. Mientras que una Evaluacin
psicolgica es el proceso y herramientas en el anlisis psicolgico de los
sujetos humanos.

El trmino prueba psicolgica (mental test) fue empleado por primera vez
por James McKeen Cattell en 1870, en una publicacin en la que describa
una serie de pruebas que eran administradas anualmente a estudiantes
universitarios con el propsito de determinar su nivel intelectual; estas
pruebas incluan mediciones de fuerza muscular, agudeza auditiva y
visual, sensibilidad al dolor, memoria, velocidad de reaccin y otras ms.

La evaluacin psicolgica ha tenido distintos enfoques, tcnicas, objetivos,

aplicaciones e interpretaciones y, por supuesto, denominaciones las
pruebas psicolgicas proporcionan herramientas estandarizadas para
investigar problemas como la eficacia relativa de distintos procedimientos
educativos.

Una herramienta o un instrumento de evaluacin psicolgica es todo

aquello que el evaluador puede utilizar como legtima fuente de datos
acerca de un sujeto.

Dentro de las principales pruebas de evaluacin psicolgica podemos

destacar: la Entrevista, el portafolio, los datos de historia de caso, la
observacin conductual, as como las pruebas de representacin de
papeles.
La evaluacin psicolgica asistida por computadoras tiene ventajas
importantes respecto a la evaluacin verbal estndar. Como herramientas,
agilizan el proceso de aplicacin, calificacin y correccin de las diversas
pruebas aplicadas.

Tema II: Consideraciones histricas, culturales y tico/legales.

Desde los inicios de la historia humana se ha reconocido que las personas

difieren en cuanto a sus aptitudes cognoscitivas, caractersticas de
personalidad y comportamiento, y que estas diferencias pueden evaluarse
en cierta forma. Es por esto que podemos trazar los inicios de la psicologa
de la medicin a la antigedad pues se ha encontrado evidencia de
sistemas sencillos de medicin en el ao 2,220 A de C. No obstante, no
fue hasta finales del siglo XIX cuando realmente se inicio la evolucin del
estudio cientfico de las diferencias individuales en cuanto a aptitudes y
personalidad.

Algunos personajes que tuvieron importante participacin en la historia de

las pruebas psicolgicas son:

James Catell, ms que ninguna otra persona fue el responsable de que las
pruebas mentales se abrieran paso en Estados Unidos.

Charles Spearman, se le atribuye haber sido el creador del concepto

psicomtrico de la confiabilidad de la prueba, as como la construccin del
marco de factores.

Vctor Henri, contribuyo con Alfred Binet en los artculos que sugeran la
forma en la que las pruebas mentales podran ser utilizadas para medir
procesos cognitivos superiores.

Emil Kraepelin fue uno de los primeros que experimento con la libre
asociacin de palabras como una forma de prueba psicolgica formal.

Lightner Witmer, fund la primera clnica psicolgica en EEUU.

Gran parte de las pruebas de naturaleza psicolgica es este siglo
implicaban, la medicin de capacidades sensoriales, tiempo de reaccin y
otras cosas de esta ndole.

Sin embargo, fue en el siglo XX cuando surgi el real inters por el

tratamiento humano de las personas insanas y las que sufran de retardo
mental. Hasta ese momento el destino comn de tales individuos era el
descuido, el ridculo e incluso la tortura. Con la nueva preocupacin del
cuidado adecuado de la gente con problemas mentales, se hizo evidente la
necesidad de contar con criterios uniformes para su identificacin y
clasificacin, necesidad que se volvi verdaderamente urgente.

Quien tuvo la visin de ampliar las pruebas para medir las capacidades
cognoscitivas fue Alfred Bined, el cual provoco con sus informes una
verdadera revolucin en todas las pruebas psicolgicas.

En el ao 1939, David Wechsler, introdujo una prueba diseada para medir

la inteligencia de los adultos.

Las pruebas de inteligencia grupales aparecieron en EEUU en respuesta a

la necesidad del ejrcito por obtener un mtodo eficiente para explorar la
capacidad intelectual de los reclutas en la primera guerra mundial y
posteriormente en la segunda.

Despus la guerra, Robert Woodworth elaboro una prueba de personalidad

de uso civil y la llamo Inventario Psiconeurotico de Woodworth.

Una prueba proyectiva es aquella en la se asume que un individuo

proyecta en algn estimulo ambiguo sus propias e individuales
necesidades, temores, esperanzas y motivaciones.

El desarrollo de la medicin psicolgica puede concebirse a travs de dos

tendencias distintas:
La tradicin acadmica: las pruebas y la evaluacin psicolgicas se
practicaban en laboratorios de psicologa de las universidades para
fomentar el conocimiento respecto a la naturaleza de la experiencia
humana.

Tradicin aplicada: se remonta a la era moderna, al trabajo de Binet y la

competente aplicacin de exmenes para el servicio civil.

En cuanto a las Consideraciones Legales y ticas, existen lo que se

denominan los derechos de los evaluados, dentro de los que podemos
destacar: el derecho a dar consentimiento informado, el derecho a ser
informado de los hallazgos de la prueba y el derecho a la privacidad y a la
confidencialidad.

Tema III: La ciencia de la valoracin psicolgica.

Un objetivo comn en cualquier ciencia y, por tanto del conocimiento

cientfico, es el desarrollo de explicaciones de la realidad mediante una
estrategia metodolgica o mtodo que permita verificar de forma fiable la
validez de la explicacin postulada.

Se denomina medicin al proceso de atribuir nmeros a las variables. El

conjunto de reglas o modelos desarrollados para la asignacin de nmeros
a las variables es lo que se denomina escala. Las escalas de medicin en
psicologa son los procedimientos matemticos utilizados para asignar
nmeros e identificar atributos fsicos y psicolgicos que permitan poner en
claro las diferencias individuales.

Las escalas nominales son las formas ms simples de medicin. Estas nos
permiten identificar sujetos como "iguales" o "diferentes".

Las escalas ordinales no slo permiten la identificacin y diferenciacin de

los sujetos sino que adems permite establecer relaciones del tipo "mayor
que" o "menor que".
En las escalas de intervalo, aparte de las caractersticas de las
anteriormente descritas, en estas cada unidad en la escala es
exactamente igual a cualquier otra unidad de la misma.

Las escalas de razn, a las que tambin se les llama de proporcin o de

cociente, aparte de poseer las caractersticas de las otras tres escalas,
cuentan con una unidad de medida con cero absoluto, es decir, que
significa ausencia del atributo o caracterstica medida.

Los supuestos sobre pruebas y evaluacin psicolgica son los siguientes:

1. Existen rasgos psicolgicos y estados

2. Los rasgos psicolgicos y los estados pueden cuantificarse y medirse
3. La conducta relacionada con la prueba predice la conducta no
relacionada con la prueba
4. Las pruebas y otras tcnicas de medicin tienen fortalezas y debilidades
5. El proceso de evaluacin est sujeto a diversas fuentes de error.
6. Las pruebas y la evaluacin deben conducirse de una manera justa y sin
prejuicios
7. Las pruebas y la evaluacin benefician a la sociedad

La estandarizacin es el proceso de aplicar una prueba a una muestra

representativa de personas que la responden con el propsito de
establecer normas.

Por su parte, el muestreo es el proceso de desarrollo de las pruebas, quien

las elabora especfica algn grupo como la poblacin para la cual se ha
diseado la prueba.

Para la normalizacin de la prueba, es usual tomar una muestra de la

poblacin general y separar dentro de la muestra distintos grupos segn
las variables que se supone pueden afectar significativamente la ejecucin
en esta prueba.
Existen diversas formas en que se pueden clasificar las normas, tales
como normas de edad, normas de grado, normas nacionales, normas
ancladas, normas locales, normas de un grupo de referencia fijo, normas
de un subgrupo, normas de percentil y normas de calificacin estndar.

En cuanto a las normas de percentil, podemos decir que son los datos
crudos de una muestra de estandarizacin de una prueba convertidos a
una percentil. Para aclarar, un percentil es una expresin del porcentaje de
personas cuya puntuacin se encuentra debajo de una puntuacin cruda
en particular.

Los rangos percentilares son bastante fciles de calcular y comprender,

razn por la cual son ms populares que las normas estndar de
calificacin. Las tablas de normas de rangos percentilares dentro de
grupos de grados, edades cronolgicas, gnero, ocupaciones y otros
grupos demogrficos se incluyen en los manuales adjuntos a muchos
instrumentos psicomtricos.

Tema VI: Confiabilidad y Validez

La confiabilidad de una prueba se refiere a la consistencia de las

puntuaciones obtenidas por las mismas personas, en distintas ocasiones
con las mismas pruebas. Tambin se define como la capacidad del mismo
instrumento para producir resultados congruentes cuando se aplica por
segunda vez, en condiciones tan parecidas como sea posible.

Los investigadores cuentan con procedimientos para estimar la probable

fluctuacin de una muestra a otra en el tamao de las correlaciones,
medas, desviaciones estndares y cualquier otra medida.

El coeficiente de confiabilidad se encuentra para cada instrumento y para

cada situacin por lo tanto no es absoluto. Si cambiamos de
circunstancias, de poblacin, debemos hallar otro coeficiente de
confiabilidad. Definimos el coeficiente de confiabilidad como la correlacin
entre los resultados que proporcionan dos formas paralelas.
Uno de los mtodos ms antiguos para evaluar la congruencia interna es
la tcnica de divisin por mitades. En ella, los puntos que comprende la
prueba se divide en dos grupos se cuantifica y se da una puntuacin
independiente y los resultados cuantificados de las dos medias pruebas se
utilizan para computar un coeficiente de correlacin.

Los coeficientes de correlacin tienen muchos usos en el anlisis de los

datos psicomtricos, entre ellos la medicin de la confiabilidad de una
prueba.

La validez es un concepto que hace referencia a la capacidad de un

instrumento de medicin para cuantificar de forma significativa y adecuada
el rasgo para cuya medicin ha sido diseado.

De esta forma, un instrumento de medida es vlido en la medida en que

las evidencias empricas legitiman la interpretacin de las puntuaciones
arrojadas por el test.

Se dice que una prueba o test cumple con las condiciones de validez de
contenido si constituye una muestra adecuada y representativa de los
contenidos y alcance del constructo o dimensin a evaluar.

Un instrumento de medicin debe contener representados a todos los

tems del dominio de contenido de las variables a medir.

La Validez relacionada con el criterio se refiere al grado de eficacia con

que se puede predecir o pronosticar una variable de inters (criterio) a
partir de las puntuaciones en un test. Esta implica que la medicin del
instrumento se ajuste o sirva a un criterio externo.

La operacionalizacin del concepto se realiza a partir del

denominado coeficiente de validez, que es la correlacin entre el test y el
criterio. A mayor correlacin, mayor capacidad predictiva del test.
La Validez de constructo hace referencia a la recogida de evidencias
empricas que garanticen la existencia de un constructo psicolgico en las
condiciones exigibles a cualquier otro modelo o teora cientfica. Por todo
ello, la validez de constructo se presenta como una condicin
indispensable a la hora de valorar la eficacia de un instrumento de
evaluacin sobre una variable psicolgica determinada.

La validez de una prueba est ntimamente relacionada con cuestiones

pertinentes al uso valido de la prueba, al problema del sesgo y a la
imparcialidad.

El sesgo en factor inherente a una prueba que de manera sistemtica

impide la medicin absoluta, precisa e imparcial. Mientras que la
imparcialidad de la prueba es el grado en el cual una prueba es utilizada
de manera justa y equitativa.

El Sesgo es un error sistemtico originado por deficiencias en el test o en

el modo en que ste es usado, que produce una distorsin en el
significado de las puntuaciones y que adultera la interpretacin propuesta.

Sesgo y validez se convierten en aspectos afines. El sesgo siempre

supondr falta de validez, y la falta de validez puede ser el origen del
sesgo.

Tema V: Desarrollo de pruebas

Para crear las diversas pruebas que existen se toman como base
diferentes formas. Sin embargo y sin importar el tipo, el desarrollo de
pruebas es un proceso que abarca diversas etapas, las cuales son:
Conceptualizacin de la prueba, la construccin de la prueba, el ensayo de
la prueba, el anlisis de reactivos y por ltimo la revisin de la prueba.

La Conceptualizacin de la prueba esta es la primera etapa del proceso de

desarrollo de pruebas. Se podra definir como la elaboracin del proyecto
de investigacin, la cual incluye la seleccin de la teora as como la
definicin de constructos. Este es un estudio piloto con entrevistas no
estructuradas. La intencin principal de esta etapa es conocer cmo medir
mejor el constructo que se tiene como objetivo.

La elaboracin de las pruebas es un tema complejo que implica la

aplicacin de principios establecidos; la obtencin de una buena prueba no
es una cuestin casual sino la respuesta a diversos interrogantes como los
que se describen a continuacin: Qu es lo que la prueba medir segn
su diseo?; Cul es el objetivo de la prueba?; Existe necesidad de esta
prueba?; Quin usar esta prueba?; Qu contenido abarcar esta
prueba?; Cmo se aplicar la prueba?; Cul es el formato ideal de la
prueba?; Debera elaborarse ms de una forma de la prueba?; Qu
capacitacin especial se requerir de los administradores de la prueba
para aplicarla o interpretarla?; Qu clases de respuestas se requerirn de
quienes respondan la prueba?; Cmo se interpretarn los resultados de
la prueba?

Construccin de la prueba, en esta etapa se hace un borrador de los

reactivos que contendr la prueba. Adems se determina que escala se
utilizara, se elabora la tabla de especificaciones, se realiza la elaboracin
de tems. Tambin se determina la Validez de contenido y Estandarizacin
para uniformizar los criterios de aplicacin, calificacin e interpretacin.

La elaboracin de escalas puede definirse como el proceso de

establecimiento de reglas para la asignacin numrica en la medicin. O
sea es el proceso por el cual se disea y calibra un dispositivo de medicin
y la forma en que se asignan nmeros, valores de escala, a diferentes
cantidades del rasgo o atributo que se est midiendo.

Existen pautas convencionales para la redaccin de los reactivos o tems

de prueba. Estas incluyen recomendaciones tales como: redactar tems
congruentes con el objetivo de medicin y evitar los tems demasiado
largos (de ms de 20 vocablos), las oraciones complejas con
ambigedades de sentido, las frases con dobles negaciones, el uso de
expresiones extremas (nunca, siempre, todos) y utilizar el lenguaje ms
apropiado al nivel de maduracin y educativo de la poblacin.

Existen diversos modelos a travs de los cuales se puede realizar una

calificacin de los reactivos de una prueba, entre los que destacan: El
modelo acumulativo, Modelo de clase o categora de clasificacin y Modelo
de calificacin optativa.

En la etapa de Ensayo de la prueba, debe realizarse una aplicacin a

grupo piloto para determinar si los tems o reactivos de la prueba son
comprendidos, a travs de una muestra. Esta aplicacin debe ser
ejecutada entre personas similares, en aspectos crticos, a la gente para la
cual fue diseada.

El ensayo de la prueba debe hacerse bajo condiciones lo ms parecidas

posibles a las condiciones bajo las cuales la prueba estandarizada ser
administrada.

Dentro de las herramientas para el anlisis de reactivos se pueden

destacar: ndice de dificultad del reactivo, ndice de confiabilidad del
reactivo, ndice de discriminacin del reactivo y Anlisis cualitativo de los
reactivos.

En la Revisin de la prueba se realiza la seleccin de los mejores tems,

los ajustes de la prueba y tabla de especificaciones. Adems la Validacin
cruzada. Por ltimo dentro de esta etapa y para finalizar el desarrollo de la
prueba, se lleva a cabo la interpretacin.
Opinin del personal del tema preferido

Dentro del conjunto de temas tratados en esta asignatura, para mi uno de

los ms interesantes fue el Desarrollo de Pruebas, ya que a travs del
mismo se pueden conocer los lineamientos a seguir para el desarrollo de
una prueba psicolgica, ya que este no debe ser un proceso tomado a la
ligera.

Conociendo la importancia de las pruebas psicolgicas en diversos

mbitos de la vida, es vital saber acerca del proceso a seguir para
desarrollarlas. Dicho proceso envuelve una serie de etapas que deben
seguirse para poder obtener resultados favorables y que las pruebas
desarrolladas tenga un verdadero sentido.

Para que una prueba psicolgica sea consideraba como buena, esta debe
reunir tres requisitos: ser confiable, ser vlida y estandarizada.
Obviamente, esto solo se podr logran si se siguen fielmente los pasos
requeridos en su diseo y/o desarrollo, es decir, conceptualizacin,
construccin, el ensayo, el anlisis de reactivos y por ltimo la revisin de
la prueba.

Finalmente, es necesario tomar en cuenta que la elaboracin de una

prueba implica mucho ms que tomar papel y lpiz; y redactar preguntas.
Importancia de la asignatura Teoras de los Test y Fundamentos de
Medicin en la psicologa.

La importancia de esta asignatura dentro de la Psicologa radica en que a

travs de la misma se pueden obtener las competencias necesarias tanto
tericas como practicas para ayudar en la formacin profesional. Ya que la
evaluacin psicolgica es un rea de suma importancia dentro de la
Psicologa.

Por otra parte, a travs de esta asignatura se presentan y se dan a

conocer los principales supuestos tericos de los test psicolgicos en el
campo de la psicologa de la medicin, lo cual es de gran ayuda para
lograr la comprensin de las pruebas psicolgicas.

A travs del desarrollo de cada uno de los temas que conforman el

programa de la asignatura se nos presentan elementos esenciales para
desarrollar el conocimiento, as como competencias que nos ayudaran a
formarnos como buenos profesionales de la Psicologa en cualquiera de
sus ramas.
 Conclusiones

A travs del proyecto desarrollado como requisito final de la asignatura

Teoras de los Test y Fundamentos de Medicin se pudieron recoger
informaciones interesantes, entre las que se pueden destacar:

Segn la persona entrevistada, los principales test utilizados en nuestro

pas, inclinndonos ms hacia el rea vocacional son: El Test de Actitudes
Mentales Primarias, el Test de preferencias vocacionales Kuder, el test
Domino, el Test CARAS o Test de Percepcin de Diferencias, as como el
Test del dibujo de la familia y el test de Rorschach, este ltimo se utiliza
mas en el campo de seleccin de personal en las empresas.

En cuanto al resumen de los temas tratados, podemos destacar algunos

puntos, tales como:

Las pruebas psicolgicas son instrumentos o tcnicas de medicin

utilizadas para cuantificar el comportamiento o ayudar a entender y
predecir la conducta. Mientras que una Evaluacin psicolgica es el
proceso y herramientas en el anlisis psicolgico de los sujetos humanos.

Podemos trazar los inicios de la psicologa de la medicin a la antigedad

pues se ha encontrado evidencia de sistemas sencillos de medicin en el
ao 2,220 A de C.

Una prueba proyectiva es aquella en la se asume que un individuo

proyecta en algn estimulo ambiguo sus propias e individuales
necesidades, temores, esperanzas y motivaciones.

Se denomina medicin al proceso de atribuir nmeros a las variables. El

conjunto de reglas o modelos desarrollados para la asignacin de nmeros
a las variables es lo que se denomina escala. Las escalas de medicin en
psicologa son los procedimientos matemticos utilizados para asignar
nmeros e identificar atributos fsicos y psicolgicos que permitan poner en
claro las diferencias individuales.

La confiabilidad de una prueba se refiere a la consistencia de las

puntuaciones obtenidas por las mismas personas, en distintas ocasiones
con las mismas pruebas.

La validez es un concepto que hace referencia a la capacidad de un

instrumento de medicin para cuantificar de forma significativa y adecuada
el rasgo para cuya medicin ha sido diseado.

El desarrollo de pruebas es un proceso que abarca diversas etapas, las

cuales son: Conceptualizacin de la prueba, la construccin de la prueba,
el ensayo de la prueba, el anlisis de reactivos y por ltimo la revisin de la
prueba.
 Bibliografa

Aquino, Alexandra. Gua Didctica Teora de los Tests y

Fundamentos de Medicin. Ediciones UAPA. Santiago de los
Caballeros. 2013

Ronald Jay Cohen, Mark E. Swerdlik. Pruebas y evaluacin

Psicolgicas. Introduccin a las pruebas y la medicin. Editorial
McGrawHill, Mxico, 2006. Sexta Edic.

Pginas web consultadas:

www.buenastareas.com

www.monografas.com

wikipedia.es