Precursores de la EFI y sus Aportes:

1. De la Antigüedad.

Santo Tomas de Aquino.

El sentido primario y más inmediato de “educativo” en Santo Tomás es el de
suministrar el padre el alimento a su hijo. Podemos decir que tanto la nutrición como
la educación es un acto de responsabilidad del hombre porque ambos son
consecuencia del acto humano que los padres han hecho.
Aportes.
Entre otros frutos de su trabajo, Tomás de Aquino inspiró la doctrina del derecho
internacional, los derechos humanos y la soberanía política popular desarrollada.

Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que
influyen en la formación durante el desarrollo personal.

Valoró la importancia del ámbito del juego, en los más pequeños, para el desarrollo
tanto a nivel físico como a nivel intelectual en sus primeras etapas de formación.

Aristóteles.
Aristóteles, uno de los filósofos, lógico y científico más influyentes de la antigüedad.
Un pensador que buscó fundamentar el conocimiento humano en la experiencia.
Aportes.
Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que
influyen en la formación durante el desarrollo personal.

También valoró la importancia del ámbito del juego, en los más pequeños, para el
desarrollo tanto a nivel físico como a nivel intelectual en sus primeras etapas de
formación.

Aristóteles seguía un plan educativo basado en cinco periodos educativos. El primero

era la infancia, se trataba del periodo de crianza (formación de hábitos). En segundo
periodo, alcanzaba hasta los 5 años, consistía en el desarrollo de los buenos hábitos,
pero sin lecciones y sin obligaciones. 

Platón.
Para Platón los deportes, la educación física, eran una parte esencial de
la educación integral, como la concite hoy el hombre moderno. Ya el filósofo griego
definió la educación perfecta así: "La educación es el arte de conducir al niño por los
caminos de la razón.
Aportes.
 fue el fundador de la Academia de Atenas, una escuela dedicada al desarrollo del
conocimiento que se dedicó a la filosofía, la retórica, las matemáticas, la astronomía y
la medicina. Allí tuvo a Aristóteles como el más destacado de sus alumnos.

Otra de las cosas consideradas importantes según Platón, para la educación, era la

música, la gimnasia y la alimentación. Tenían como único fin educar el alma. 

La primera aportaba suavidad, cortesía y dignidad, mientras que la segunda aportaba

valentía y fuerza.

2. Modernos.
Thomas Arnold
Tenemos que Thomas Arnold tuvo dos aportes fundamentales a la educación
física y deporte: Introdujo el concepto de -juego limpio-. Introduce al hombre como
un ser de cuerpo y alma.

Aportes.

Introdujo el concepto de -juego limpio-.

Introduce al hombre como un ser de cuerpo y alma.

La salud es integral, esto quiere decir que se ajusta a muchos factores, sin embargo,
todo se reduce a dos fundamentales: la mente y el cuerpo.
Frederich Lewis Jahn
 Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852), quien estableció el primer gimnasio para niños en
Alemania. Creía que la mejor sociedad era aquella que había establecido los
estándares para la fortaleza física y las habilidades.
Aportes.

La necesidad de unificar acciones a nivel mundial para mejorar la situación de la

Educación Física para todos los niños.

Desarrollo de estándares de calidad y puntos de referencia para la Educación Física –

evidencia científica y contribución particularmente en el desarrollo personal y social.
Desarrollo de estrategias modulares efectivas para asegurar el desarrollo futuro de la
Educación Física como un componente esencial de la educación.

Peter Henry Ling.

Ling concebía la gimnasia como medio para la corrección de los vicios posturales, por
lo que incluyó ejercicios de higiene postural y sus técnicas de masaje, y de esa forma,
mejorar la salud y calidad de vida. Fue un precursor de la Kinesioterapia, término que
se crea oficialmente en 1847.

Aportes.

Introducción: ejercicios de orden.

Ejercicios fundamentales A: brazos, piernas y tronco.

Ejercicios fundamentales B: saltos, trepas y destrezas.

También buscó combatir mediante ejercicios físicos numerosas enfermedades de tipo

pulmonar típicas de su época (tuberculosis, etc.).