La Educación Física en la República Dominicana.

Historia de la Educación Física en Rep. Dom: La historia del Instituto Nacional de

Educación Física (INEFI)​de la República Dominicana, se remonta al año 1912 cuando
se nombraron los primeros profesores de Educación Física Escolar y, en 1929, el
gobierno designa el primer Director General de Educación Física y Deportes.

Principales Precursores de la EFI en la Rep. Dom: Los precursores y propulsores de la

Educación física en Republica Dominicana nacen desde el año 1912 cuando se
nombraron los primeros Profesores de Educación Física, luego en 1929 el Estado
nombra el primer Director General de Educación Física y Deportes, aún no estaba
contemplada la formación de docentes para laborar en dicha área. En el 1963 fue
emitido un decreto por el entonces Consejo de Estado, creando la Dirección General de
Educación Física Escolar y Deportes, e instalado su personal en oficinas de la sede
central de la entonces llamada Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y
Cultos hoy Ministerio de Educación de la República Dominicana . El 10 de septiembre
de 1942 se funda en la ciudad de Santo Domingo la primera Escuela de formación de
Maestros de Educación Física, con el nombre de Escuela Central de Gimnasia, dirigida
por el Ing.

Aportes de la Educación Física en la Rep. Dom: son las aportaciones que la práctica de
la educación física ofrece a la sociedad: contribuye al cuidado y preservación de la
salud, al fomento de la tolerancia y el respeto de los derechos humanos, la ocupación
del tiempo libre, impulsa una vida activa en contra del sedentarismo.
Corrientes Antiguas, Modernas
Deportiva inglesa. (Thomas Arnold):Thomas Arnold ha sido considerado una de las
figuras clave en la configuración del deporte moderno debido a que fue el primer
director de una Public School, que introdujo juegos de carácter lúdico-deportivo como
parte de la vida académica de aquellos centros, con una clara intención de controlar el
uso del tiempo

Escuela Alemana. (Frederich Lewis Jahn):Escuela alemana Frederick Lewis Jahn

Educación Física,El padre de la Educación Física moderna, como la conocemos hoy en
día, es Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852), quien estableció el primer gimnasio para
niños en Alemania. Creía que la mejor sociedad era aquella que había establecido los
estándares para la fortaleza física y las habilidades.

Escuela Sueca. (Peter Henry Ling y Henry Ling):Creador de la «gimnasia sueca».

Siguiendo las ideas de Rousseau considera a la Educación Física como un medio para
el desarrollo armonioso del cuerpo. Brazos y piernas se ejercitaban siguiendo un ritmo.
Los ejercicios estáticos eran dirigidos por un militar y los podían realizar hombres y
mujeres. Enseñaba gimnasia y esgrima en la Escuela Militar de Kalberg; la obra en la
que aparecen sus principios apareció en Upsala un año después de su muerte:
«Principios generales de gimnasia.». Su método tuvo éxito por sus movimientos
mesurados y porque cultiva la disciplina.

Escuela Francesa. (Francisco Amorós): Francisco Amorós es conocido a nivel

mundial por ser el artífice de un peculiar método de educación que en su tiempo gozó
de proyección internacional. A él se deben, por ejemplo, los primeros intentos decididos
y sistemáticos por introducir la educación física en el currículo de las escuelas
primarias, y, principalmente, la consolidación de la educación gimnástica y moral en los
sistemas de instrucción de los ejércitos español y francés. Por este motivo Amorós es
considerado el creador del método moderno francés de educación física.

Precursores de la EFI y sus Aportes

Precursores de la EFI y sus Aportes:

De la Antigüedad.
Sócrates
A pesar de su origen democrático era ideólogo de la aristocracia terrateniente
conservadora, consideraba que la formación del mundo y la naturaleza física de las cosas
que eran incognoscibles, que las personas solo pueden conocerse a sí mismo, que
existen conceptos morales generales, eternos e invariables. El objeto de la educación
según Sócrates, debía ser, no el estudio de la naturaleza de las cosas sino el
conocimiento de símismo, establecía discusiones en plazas, lugares públicos sobre los
problemas, e incitaba a sus agentes mediante preguntas y respuestas a buscar " la
verdad" por ellos mismos sin darle situaciones ni conclusiones. Este método ha sido
llamado socrático.
Platón
Elaboró una teoría de la educación donde la Actividad Física tenía un lugar. En su obra
“La República”, defiende que la formación inicial del individuo debía estar consagrada
al desarrollo intelectual y al cultivo del areté (espíritu que se tiene por sobresalir entre los
demás), siempre en consonancia con la misión que por su condición o rango humano lo
viniera determinada. Esto se traducía en que los muchachos atenienses acudían al
maestro de gimnasia con el fin de que su cuerpo sirviera mejor a su espíritu virtuoso e
impedir quela flaqueza física le llevara a la cobardía.
Aristóteles
Aristóteles, por su parte, considera en su obra“La Política”que la educación debe
atendercuatro aspectos: la gimnasia, la música, la gramática y el dibujo. Para dicho
filósofo lagimnasia ayuda a formar el cuerpo y los hábitos, base para la educación de la
razón.
Pitágoras
La gran mayoría de sus aportes fueron sumamente importantes para la civilización
actual, dentro de ellos destacan las tablas de multiplicar, la existencia de los números
racionales, el teorema de Pitágoras, los intervalos entre las notas musicales,
monocordio, entre otros (Casado, 2008).
Homero Además de la Ilíada y la Odisea, a Homero se le atribuyeron otros poemas,
como la épica menor cómica Batracomiomaquia (La guerra de las ranas y los ratones),
el corpus de los himnos homéricos y varias otras obras perdidas o fragmentarias tales
como Margites.
Martin Lutero. El aporte de Lutero en el pensamiento político va íntimamente ligado a
sus reflexiones teológicas en torno a la justificación, la “sola fe”, la “sola gracia”, la
salvación como don de Dios, lo cual va a desafiar la autoridad de la institución
eclesiástica del siglo XVI.
Santo Tomas de Aquino Entre sus aportaciones fue la idea de una teoría para la
metafísica; en donde cada ser tiene en su composición una esencia y una existencia,
que serían los actos que este ser efectúe en su vida. Contribuyendo al pilar de la
metafísica usando los conceptos de “ser, existencia, entidad, relación, tiempo y
espacio”. Modernos.Thomas Arnold Thomas Arnold ha sido considerado una de
las figuras clave en la configuración del deporte moderno debido a que fue el primer
director de una Public School, que introdujo juegos de carácter lúdico-deportivo como
parte de la vida académica de aquellos centros, con una clara intención de controlar el
uso del tiempo.
Frederich Lewis Jahn El padre de la Educación Física moderna, como la
conocemos hoy en día, es Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852), quien estableció el
primer gimnasio para niños en Alemania. Creía que la mejor sociedad era aquella que
había establecido los estándares para la fortaleza física y las habilidades.
Peter Henry Ling y Henry Ling Creó un completo sistema de ejercicios físicos,
analíticos y correctores de las deficiencias corporales. ... Ling concebía la gimnasia
como medio para la corrección de los vicios posturales, por lo que incluyó ejercicios de
higiene postural y sus técnicas de masaje, y de esa forma, mejorar la salud y calidad de
vida. Francisco Amorós Francisco Amorós es conocido a nivel mundial por ser
el artífice de un peculiar método de educación que en su tiempo gozó de proyección
internacional. ... Por este motivo Amorós es considerado el creador del método moderno
francés de educación física.
Barón Pierre de CoubertinEl barón Pierre de Coubertin, nacido Pierre de Fredy,
creó de la nada el movimiento olímpico. ... Coubertin consiguió entonces un voto
unánime para la recuperación de los Juegos. Guiado por su entusiasmo y tesón, su idea
se materializó en 1896.