Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicobiología
Código: 403013

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Fundamentos y Generalidades de la Psicobiología

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
20 de febrero de 2023 19 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante, al finalizar el curso podrá reconocer los mecanismos

biológicos que subyacen al comportamiento humano (anatómicos,
fisiológicos, químicos y endocrinos).

La actividad consiste en:

1. De manera individual, objetiva y siendo muy sincero(a), diligencie

la “encuesta de caracterización académica y psicosocial para
estudiantes”.
Tenga en cuenta que este requerimiento además del curso de
Psicobiología es también solicitado por los cursos: Historia de la
Psicología y Procesos Cognoscitivos. Si la realizó a través de
cualquiera de estos dos últimos cursos mencionados, indique en la
entrega final del trabajo el nombre del curso bajo el fue la realizó
(Reiterando que solo se debe contestar una sola vez).

Por el contrario, si la encuesta no ha sido realizada, proceda al

respectivo diligenciamiento desde nuestro curso ingresando al
siguiente enlace:
https://forms.gle/Mz62Qx39fVQN2Sd66
Relacionar el pantallazo como evidencia del diligenciamiento en la
entrega final del trabajo.
1
 Solo su tutor(a) y el director(a) conocerá los datos para efectos
de mejora en los procesos de acompañamiento.

2. Consultar los contenidos y referentes bibliográficos propuestos

para la Unidad 1 - Fundamentos y generalidades de la
psicobiología en el entorno de aprendizaje.

3. Dar respuesta de manera independiente y argumentada a las

preguntas formuladas por el tutor en el Foro de discusión – Unidad
1-Tarea 2 - Fundamentos y Generalidades de la Psicobiología
(entorno de aprendizaje) y a su vez, realizar un debate en donde
se evidencie su aporte aprobando, refutando o complementando
las respuestas dadas por sus compañeros.

Las respuestas se deben registrar directamente en el foro evitando

adjuntar archivos. Así mismo, se debe procurar una interacción
respetuosa, asertiva y que tenga en cuenta las normas de
netiqueta en cada uno de los aportes realizados.

2
 3. Realizar dibujos a mano (de preferencia coloreado) por cada una
de las siguientes estructuras o sistemas identificando sus partes
y funciones: Neurona, sinapsis, sistema nervioso central, sistema
nervioso periférico y sistema endocrino. Identificando partes y
funciones.

4. Elaborar un mapa conceptual por cada uno de los siguientes

temas: Neurotransmisores, sistema nervioso y sistema endocrino.

Para la elaboración del mapa conceptual debe tener presente los

siguientes aspectos:
- El mapa conceptual deberá plantear los contenidos e ideas
principales (y no sólo títulos) manteniendo una estructura de
conceptos, las palabras enlace, las proposiciones y las líneas de
unión.
- Puede consultar el siguiente enlace:
http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.php para
profundizar ¿qué es y de partes consta un mapa conceptual?
(Cañas, A & Novac, J. s.f. Qué es un mapa conceptual. Cmap
Sotware: The Institute for Human & Machine Cognition).

- Puede realizarlos a mano, hacer uso de las siguientes

herramientas o cualquier otra que usted considere para la
elaboración de los mapas conceptuales: GoConqr:
https://www.goconqr.com/es
Mindomo: https://www.mindomo.com/es/, Lucidchart:
https://www.lucidchart.com/pages/es, Canva:
https://www.canva.com/

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Hacer un recorrido por los diferentes espacios del entorno, con el fin de
conocer y cumplir las fechas de entrega de las actividades establecidas
para la unidad 1 (Agenda del curso). Identificar las principales
generalidades del curso (presentación del curso). Tener presente las
normas y condiciones para el desarrollo del curso (Normas y
condiciones), y revisar de manera constante el foro de noticias del
curso.

3
 En el entorno de Aprendizaje debe:
Revisar el Syllabus del curso, con el fin de tener presente las
principales características y estructura del curso. Leer los contenidos y
las referencias bibliográficas de la Unidad 1 - Fundamentos y
generalidades de la psicobiología. Revisar la Guía de actividades y
rúbrica de evaluación-Unidad 1- tarea 2 - Reconocimiento-
Fundamentosy Generalidades de la psicobiología, para dar
cumplimiento a las instrucciones frente al desarrollo de la tarea y dar
respuesta a las preguntas formuladas en el Foro de discusión de la
unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega del trabajo correspondiente a la Unidad 1 en formato
PDF, cumpliendo con la siguiente estructura:
- Portada
- Nombre del curso (diferente a Psicobiología) bajo el
cual desarrolló la “encuesta de caracterización
académica y psicosocial para estudiantes” o
pantallazo como evidencia del diligenciamiento desde
el curso Psicobiología.
- Dibujos realizados a mano (neurona, sinapsis, sistema
nervioso y sistema endocrino).
- Mapas conceptuales, uno por cada temática
(Neurotransmisores, sistema nervioso y sistema
endocrino).
- Referencias bibliográficas de los recursos utilizados.

El trabajo debe ser elaborado teniendo en cuenta las normas APA (7ma
edición) y las políticas de derecho de autor y plagio.
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. Respuestas a las preguntas planteadas por el tutor en el Foro de
discusión- Unidad 1- tarea 2 - Fundamentos y Generalidades
de la psicobiología.
2. Nombre del curso (diferente a Psicobiología) bajo el cual
desarrolló la “encuesta de caracterización académica y
psicosocial para estudiantes” o pantallazo como
evidencia del diligenciamiento desde el curso
Psicobiología.
3. Dibujos a mano de las estructuras o sistemas (neurona, sinapsis,
4
 sistema nervioso y sistema endocrino) donde se evidencie las
partes y funciones.
4. Mapas conceptuales, uno por cada temática
(Neurotransmisores,sistema nervioso y sistema endocrino).

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Los aportes realizados en el foro del entorno de aprendizaje se

deben de realizar de manera respetuosa y cumpliendo las normas
de netiqueta.
2. Es pertinente seguir todas las instrucciones, orientaciones y
recomendaciones dadas para desarrollo de las actividades a fin de
cumplir el resultado de aprendizaje de la unidad.
3. Antes de entregar el producto solicitado se debe de revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.
4. Solo se deben incluir las referencias bibliográficas utilizadas para
el desarrollo de la tarea.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Responde todas las preguntas del foro colaborativo de
forma argumentada, clara y oportuna (antes de 3 días del cierre de la
actividad) teniendo en cuenta los contenidos de la unidad. Así mismo,
Primer criterio de realiza el respectivo debate a partir de los aportes de sus compañeros.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El estudiante da entre 16 puntos y 25 puntos
respuesta a los
interrogantes Nivel Medio: Responde todas las preguntas del foro colaborativo de
dispuestos en el foro forma argumentada, clara y oportuna (antes de 3 días del cierre de la
dediscusión de actividad) y tiene en cuenta los contenidos de la unidad, pero no realiza
forma clara y el respectivo debate con sus compañeros.
argumentada Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: Responde todas las preguntas del foro, pero estas
puntos del total respuestas no son oportunas (faltando menos de tres días para el
de 100 puntos de cierre de la actividad). Las respuestas no están relacionadas con los
la actividad. contenidos de la unidad. No realiza el respectivo debate con sus
compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 8 puntos

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 Nivel alto: Realiza a mano todos los dibujos solicitados de los
sistemas, estructuras y procesos. Identifica de manera clara las
partes y funciones de cada uno de los mecanismos biológicos
Segundo criterio
solicitados.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 25 puntos
El estudiante reconoce
los mecanismos
biológicos mediante la Nivel Medio: Realiza a mano todos los dibujos solicitados de los
realización de dibujos sistemas, estructuras y procesos. Pero no identifica de manera clara
a mano todas las partes y funciones en cada uno de los mecanismos
biológicos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 9 puntos y 15 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: Realiza a mano algunos de los dibujos solicitados de los
de 100 puntos de
sistemas, estructuras y procesos. No identifica de manera clara las
la actividad
partes y funciones en cada uno de los mecanismos biológicos
solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 8 puntos
Nivel alto: Presenta todos los mapas conceptuales solicitados.
Abarca el contenido general de cada temática. Cumple con la
Tercer criterio de estructura solicitada (ideas principales, conceptos, palabras de enlace,
evaluación: proposiciones y líneas de unión).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 26 puntos y 40 puntos
Los mapas
conceptuales Nivel Medio: Presenta todos los mapas conceptuales solicitados,
representan los pero estos no abarcan el contenido general de cada temática. No
contenidos e ideas cumplen con la estructura solicitada (ideas principales, conceptos,
principales a través palabras de enlace, proposiciones y líneas de unión).
del uso correcto de su Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estructura. entre 16 puntos y 25 puntos

Este criterio Nivel bajo: Presenta algunos mapas conceptuales solicitados, pero
representa 40 estos no abarcan el contenido general de cada temática. No cumplen
puntos del total con la estructura solicitada (ideas principales, conceptos, palabras de
de 100 puntos de enlace, proposiciones y líneas de unión).
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 15 puntos

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 Nivel alto: El documento entregado se encuentra en formato PDF y
cumple con la normativa APA tanto para el documento como para la
Cuarto criterio de referencia bibliográfica.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
El documento
entregado cumple con Nivel Medio: El documento entregado no se encuentra en formato
los aspectos PDF. Cumple de manera parcial con la normativa APA tanto para el
solicitados haciendo documento como para la referencia bibliográfica.
uso de normas APA Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El documento entregado no se encuentra en formato
de 100 puntos de PDF. No cumple con la normativa APA ni para el documento como
la actividad para la referencia bibliográfica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 3 puntos