“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESPECIALIDAD: ENFERMERÍA
SEMANA 02
PROPIEDADES DE LA MATERIA

ASIGNATURA:
Química General
DOCENTE:
Ing. Celia Quincho Rojas
PRESENTADO POR:
Canchari Huamán Gianella (S01450E)
Diaz Moran Emelic Asuren (S01494A)
Flores Nuñez Karen Vilma (S01514B)
Jimenez Rivera Brighit Xiomara (S01564C)
Ruiz Fernández Noelia María de Jesús (S01675H)
SEMESTRE: I GRUPO: 2
SECCIÓN: B SUBGRUPO: 3

2023 – I
 PROPIEDADES DE LA MATERIA
1. OBJETIVOS
1.1. Objetivos generales
El objetivo general de este informe se basa en conocer las propiedades
de la materia, relacionándolo con sucesos dela vida cotidiana, las
características que presentan y comprender la teoría de cada una de sus
fases teniendo en cuenta los cambios físicos y químicos que se
presentan.
1.2. Objetivos específicos
- Analizar los cambios de composición de la materia.
- Establecer las diferencias de cada uno de los estados de la materia y
clasificarlos.
- Conocer y diferenciar las principales propiedades de la materia.
- Identificar los cambios que sufre la materia.
- Distinguir las distintas clases de materia.
- Conocer la estructura de una materia.
- Identificar la composición de la materia.
- Demostrar y comprender a través de experimentos en el laboratorio.
- Diferenciar entre un cambio físico y un cambio químico.
2. MARCO TEÓRICO
La materia
La materia ordinaria es cualquier sustancia con masa y que ocupe un espacio al
tener volumen y se pueda pesar, por ejemplo, todos los objetos cotidianos que
se puede tocar, están compuestos en última instancia de átomos que a su vez
están formados por partículas subatómicas.
Estructura
Está compuesto por moléculas, siendo la molécula la parte más pequeña en la
que se puede dividir una sustancia sin perder su naturaleza y propiedades, a su
vez recordar que una molécula está compuesta por átomos
Electrón: partícula elemental negativa que orbita al rededor del núcleo del
átomo
Protón: partícula elemental positiva que se encuentra en el núcleo
Neutrón: partícula elemental carente de carga eléctrica
Núcleo: parte central donde están los protones y neutrones.
Estados de la materia
Existen 3: solido, líquido y gaseoso.

Propiedades de la materia
Son las diversas formas en que nuestros sentidos o los instrumentos de medida
perciben a la materia. Por ellas podemos diferenciar el agua del alcohol, el hierro
del oro, el azúcar de la sal. Todas estas diferencias originan las propiedades en
las sustancias. Las propiedades se pueden clasificar como extensivas e
intensivas.
Propiedades extensivas o generales
Los valores de estas propiedades dependen de la cantidad de materia (masa).
Además, son aditivos, es decir los valores se suman en sus magnitudes
respectivas. Son propiedades extensivas:
 Masa: Es la cantidad de materia que presenta un cuerpo.
 Extensión o Volumen: La materia puede ser medida (largo, ancho, alto).
 Inercia: Los cuerpos no pueden cambiar su estado de reposo o movimiento
hasta que no intervenga una fuerza externa.
 Impenetrabilidad: Dos cuerpos no pueden ocupar un mismo espacio al
mismo tiempo.
 Porosidad: Los cuerpos poseen espacios intermoleculares.
 Divisibilidad: Los cuerpos pueden dividirse en partes más pequeñas.
 Peso: Todo cuerpo está sujeto a la ley de la gravedad.
Propiedades intensivas o particulares
Los valores expresados de estas propiedades no dependen de la cantidad de
materia (masa). Su valor es constante a ciertas condiciones. Las propiedades
intensivas, específicas o particulares son:
 Dureza: Algunos sólidos ofrecen resistencia a ser rayados.
 Elasticidad: Algunos cuerpos de recuperar su forma original después de ser
deformados.
 Maleabilidad: Algunos cuerpos pueden formar laminas.
 Ductibilidad: Algunos cuerpos pueden convertirse en filamentos o hilos.
 Tenacidad: Los sólidos ofrecen resistencia a romperse.
 Conductibilidad eléctrica: Algunos cuerpos conducen la electricidad (el metal
que presenta mayor conductividad eléctrica es la plata.
 Viscosidad: Es la propiedad de resistencia al movimiento sobre una
superficie. Ejemplo: aceite.
 Fluidez: Algunos cuerpos de moverse fácilmente sobre una superficie.
 Temperatura: Expresa el movimiento de las moléculas en una sustancia. Se
expresa en grados “Celsius”.
 Punto de ebullición: Es la temperatura a la cual la presión del vapor del
líquido es igual a la presión del medio. Podemos decir que es la temperatura
a la cual la materia cambia del estado líquido a gaseoso.
 Punto de fusión: Temperatura a la que se encuentra en equilibrio de fases
sólido-líquido, es decir la materia pasa de estado sólido a líquido (se funde).
 Color: Percepción visual. Todo cuerpo absorbe una parte de las ondas
electromagnéticas y refleja lo restante.
 Olor: Impresión que se produce en el olfato, se genera por la mezcla de
gases, vapores y polvo.
 Sabor: Impresión que causa un alimento, generado principalmente por las
sensaciones químicas que son detectadas por el gusto.
 Densidad: Es la relación entre masa y volumen(D=m/v)
Cambios de la materia
 Existen dos conocidas, el cambio químico y cambio físico:
El cambio químico se da u ocurre cuando la materia se divide en dos o más
sustancias o cuando más de una sustancia se combina para formar una nueva
sustancia por ejemplo fermentación de bebidas.
El cambio físico ocurre cuando hace que algo sea diferente sin cambiar la
posición del material, por ejemplo, corte, pliegue, fundición y más.
Formulas o leyes importantes

3. PARTE EXPERIMENTAL
3.1. Materiales y quipos
- Muestra sólidas (piedra, clavo, canica, bola de papel, bola de
algodón)
- Cronómetro
- Recipiente grande
- Imán
- Vaso de pp. 100 ml
- Probeta de 50 ml
- 4 tubos de ensayo con gradilla
- Cuchara metálica
- Trípode
- Pipeta de 5 ml
 - Rejilla con cerámico
- Mechero de bunsen
- Pinza para tubo y para tubos
- Piseta
- Escobilla
- Balanza electrónica
- Luna de reloj
3.2. Reactivos
- Azúcar
- Etanol
- Cloruro de sodio
- Agua destilada
- Bicarbonato de sodio
- Ácido acético
- Limadura de hierro
- Azufre en polvo
3.3. Procedimientos
a) Propiedades de la materia
Extensivas
Masa y peso:
1. Con ayuda de una balanza electrónica mide la masa de la
muestra: piedra, clavo, canica, bola de algodón y bola de papel.
2. Desde una altura de 2 metros aproximadamente, deja caer cada
una de las muestras estudiadas, determina el tiempo en el que la
muestra llega al piso y registra.
3. Calcula el peso de cada materia estudiada utilizando
correctamente la siguiente fórmula: Peso (N) = masa (kg) x
gravedad (m/s^2)
Impenetrabilidad:
 En un recipiente grande con agua, introduce un vaso con la boca
hacia abajo, antes asegúrate de introducir en el fondo el vaso un
pedazo de papel toalla
Inercia:
1. Necesitaremos un huevo, un cilindro de cartón (rollo de papel),
tabla o bandeja y un vaso lleno de agua.
2. Sobre el vaso con agua pon la bandeja, sobre la bandeja pon
el cilindro y sobre este el huevo.
3. Con mucha delicadeza y cuidado empuja la bandeja de manera
horizontal.
4. Como resultado obtendremos que el huevo no sale volando con
el cartón, ya que este no tiene roce directo con la bandeja y por
gravedad este cae hacia el agua, buscando su propia inercia.
5. Como conclusión podemos decir que, un cuerpo nunca se
moverá hasta que una fuerza externa actúe sobre él y que, gracias
a la gravedad, este busca su inercia.

b) Cambios de la materia
Experimento 1:
1. Con ayuda de una probeta medir 20 ml de agua destilada y
colocarlo en un vaso de 100 ml.
2. Enciende el mechero de bunsen y con ayuda de un trípode y una
rejilla lleva el agua a ebullición hasta secar completamente.
3. Una vez seca el agua, observa lo que quedó en el fondo del vaso
y anota.
Experimento 2:
Toma un trozo de papel de tu cuaderno y acerca con cuidado al cerillo
de fósforo encendido, observa lo que sucede y anota.

Experimento 3:
1. Coloca en un tubo de ensayo limpio y seco una pequeña cantidad
de azúcar y con ayuda de una pinza para tubos llevar a la llama
del mechero de bunsen.
2. Observa y registra lo ocurrido.

Experimento 4:
1. Coloca en un tubo de ensayo limpio y seco una pequeña cantidad
de bicarbonato de sodio.
2. Agrega lentamente 1 ml de ácido acético.
3. Observa y registra lo sucedido.
 Experimento 5:
1. Coloca en un tubo de ensayo limpio y seco una pequeña cantidad
de azúcar, con ayuda de una pipeta verter 1 ml de agua en el tubo
de ensayo.
2. Agita y anota.
3.4. Cálculos
Tabla 1: Masa de muestras estudiadas
MUESTRAS MASA (g) TIEMPO DE OBSERVACIÓN
CAIDA (s)
Piedra 31.75 0.25 Se pudo observar
que se cumple la ley
Clavo 2.61 0.48 de Galileo “En
vacío, todos los
Bola de papel 1.44 0.55 cuerpos caen a la
misma velocidad,
Algodón 0.34 0.61 independientemente
de su forma,
Canica 5.42 0.33 composición o
masa”

Tabla 2: Cálculo del peso de la muestra

MUESTRAS MASA (kg) GRAVEDAD PESO (N)
Piedra 0.03175 9.8 𝒎/𝒔𝟐 0.31115 N
Clavo 0.00261 9.8 𝒎/𝒔𝟐 0.025578 N
Bola de papel 0.00144 9.8 𝒎/𝒔𝟐 0.014112
Algodón 0.00542 9.8 𝒎/𝒔𝟐 0.053116
Canica 0.00034 9.8 𝒎/𝒔𝟐 0.003332

PESO (N) = MASA (kg) x GRAVEDAD (𝒎/𝒔𝟐 )

GRAVEDAD = 9.8 𝒎/𝒔𝟐
Tabla 3: Cambios físicos y químicos de la materia

EXPERIMENTO CAMBIO JUSTIFICACIÓN

FÍSICO/QUÍMICO
 El agua destilada lo que hizo fue
cambiar a estado gaseoso, sin embargo
Experimento 1 Cambio físico no cambió su composición química,
sigue siendo agua destilada.

Al someter el papel al fuego, estamos

alterando su composición química, pues
Experimento 2 Cambio químico ahora será cenizas.

Al someter el azúcar al fuego, este se

está deshidratando, además nos da un
Experimento 3 Cambio químico color y olor específico.

Al mezclar el bicarbonato de sodio

(NaHC03) con ácido acético
(CH3COOH), provoca espuma, dando
Experimento 4 Cambio químico como resultado dióxido de carbono
(CO2(g))

Al mezclar el agua con el azúcar no

estamos creando una nueva sustancia,
Experimento 5 Cambio físico pues puede revertirse fácilmente.

4. CONCLUSIONES
- Las principales propiedades extensivas de la materia, es decir, que dependen
de la masa del cuerpo, como el peso, son muy relevantes, pues nos ayudan
a identificar que cuando la masa juega un papel importante en una
característica de un cuerpo, estamos frente a una de ellas, de lo contrario será
una propiedad intensiva. Para hallarlo tenemos que multiplicar la masa del
objeto o cuerpo (en kilogramos), por el valor de la fuerza de gravedad (en
metros por segundo al cuadrado), lo que nos dará como resultado el peso (en
Newtons). De la misma manera, la impenetrabilidad, propiedad en la cual un
cuerpo no puede ocupar el espacio que ya está siendo ocupado por otro y la
inercia, que nos indica que todo cuerpo permanecerá en reposo a menos que
se le ejerza una fuerza del exterior.
- Entre los cambios que sufre la materia existen dos tipos, los físicos (que no
alteran la composición química y no crean nuevas sustancias) y los químicos
 (que modifican la composición química y sí crean nuevas sustancias), estos
son importantes, pues nos ayudan a reconocer frente a qué cambio estamos
cuando observamos algún procedimiento de estos tipos en nuestro día a día.
5. BIBLIOGRAFÍA

- Experimento de la Primera Ley de Newton. (s. f.). prezi.com.

https://prezi.com/nxlcwyjvea3-/experimento-de-la-primera-ley-de-newton/
- Guía de Práctica de Química (2023)
- Magalhães, L. (2021). Propiedades de la materia: cuáles son, definición y
ejemplos (con ejercicios). Toda Materia.
https://www.todamateria.com/propiedades-de-la-materia/
- Significados. (2021). Cambios de estado de la materia. Significados.
https://www.significados.com/cambios-de-estado-de-la-
materia/#:~:text=Los%20cambios%20de%20estado%20de%20la%20materi
a%20se%20refieren%20a,%2C%20l%C3%ADquido%2C%20gaseoso%20y
%20plasm%C3%A1tico.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

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ESPECIALIDAD: ENFERMERÍA
SEMANA 02
PROPIEDADES DE LA MATERIA

ASIGNATURA:
Química General
DOCENTE:
Ing. Celia Quincho Rojas
PRESENTADO POR:
Canchari Huamán Gianella (S01450E)
Diaz Moran Emelic Asuren (S01494A)
Flores Nuñez Karen Vilma (S01514B)
Jimenez Rivera Brighit Xiomara (S01564C)
Ruiz Fernández Noelia María de Jesús (S01675H)
SEMESTRE: I GRUPO: 2
SECCIÓN: B SUBGRUPO: 3

2023 – I
 TRANSICIONES ELECTRÓNICAS
1. OBJETIVOS
1.1. Objetivos generales
Reconocer cualitativamente, gracias a la radiación, cada elemento;
haciendo uso del mechero de Bunsen.
1.2. Objetivos específicos
- Observar la energía luminosa emitida por el “salto” de electrones en
átomos excitados.
- Reconocer a los elementos mediante su emisión de radiación.
- Realizar cálculos para determinar la energía y frecuencia del fotón.
2. MARCO TEÓRICO
El átomo:
Antiguamente, se sostenía que el “átomo” era la partícula indivisible que formaba
toda materia, sin embargo, posteriormente Platón y Aristóteles plantearon que
las partículas indivisibles eran inexistentes. Entre 1803 y 1807, John Dalton
postuló 4 teorías en las que explica las leyes de combinación química. Después,
J.J. Thomson evidenció que los átomos están formados por otras pequeñas
partículas, llamadas subatómicas: electrón, protón y neutrón.
El modelo de Bohr:
Bohr explicó la manera en la que los electrones se acomodan en el átomo,
mediante espectros de líneas. Una fuente específica de energía radiante puede
emitir una sola longitud de onda (ej. luz de láser), pero las luces que provienen
de una bombilla eléctrica o de las estrellas producen una radiación con intervalo
más amplio de longitudes de onda. Bohr brindó 3 postulados:
- Solo las órbitas con ciertos radios, están permitidas para el electrón de un
átomo de hidrógeno.
- Un electrón en una órbita permitida se encuentra en un estado de energía
permitido, por ende, no irradia energía, no cae en espiral dentro del núcleo.
La energía es emitida o absorbida por un electrón siempre y cuando este
cambia de un estado de energía permitido hacia otro, esta energía es
absorbida o emitida como un fotón: E=hv
 Comportamiento ondulatorio de la materia:
Broglie sostuvo que un electrón que se mueve alrededor del núcleo, se comporta
como una onda, por lo que tiene una longitud de onda:
λ = h/mv
3. PARTE EXPERIMENTAL
3.1. Materiales y equipos
- Fósforo o encendedor
- Mechero bunsen
- Cápsula de porcelana
- Pinza para crisol
- Tubo de ensayo con gradilla
3.2. Reactivos
- Alambre de nicrom
- HCl 1ml
- cloruro de litio
- cloruro de sodio
- cloruro de estroncio
- cloruro de bario
- cloruro de potasio
- cloruro de calcio
- cloruro de cobre
3.3. Procedimientos
a) Emisiones de átomos de Litio fusionado con el Cloro (LiCl)
- Encender el mechero de Bunsen para que actué como fuente de
calor para la excitación de los electrones en los átomos de Litio y
Cloro que proviene de una combustión
incompleta.
- Verificar que se esté fabricando átomos de Litio y
Cloro en las llamas, por el color generado, este
tiene que estar a una altura promedio sujeta a
cualquier base de metal.
 - Observar el color que predomina en la llama. (FUCSIA)
- Tomar apuntes.
- Podemos observar que el color que predomina es el fucsia.
b) Emisiones de átomos de Sodio fusionado con el Cloro (NaCl)
- Encender nuestro mechero de Bunsen para que actué como
fuente de calor para la excitación de los electrones en los átomos
de Sodio y Cloro que proviene de una combustión incompleta.
- Verificar que se esté fabricando átomos de Sodio y Cloro en las
llamas, por el color generado, este tiene que estar a una altura
considerable y sujeta a cualquier base de metal.
- Observar el color que predomina en la llama.
(BLANCO)
- Tomar apuntes.
- Se puede observar que el color que predomina
blanco con tonos Anaranjados.
c) Emisiones de átomos de Estroncio fusionado con las Moléculas
diatómicas del Cloro (SrCl2)
- Encender nuestro mechero de Bunsen para que actué como
fuente de calor para la excitación de los electrones en los átomos
de Estroncio fusionado con las Moléculas diatómicas del Cloro
que proviene de una combustión incompleta.
- Verificar que se esté fabricando átomos de Estroncio fusionado
con las Moléculas diatómicas del Cloro en las
llamas, por el color generado, este tiene que estar
a una altura considerable y sujeta a cualquier
base de metal.
- Observar el color que predomina en la llama.
(ROJO BRILLANTE)
- Tomar apuntes.
d) Emisiones de átomos de Bario fusionado con las Moléculas
diatómicas del Cloro (BaCl2)
 - Encender nuestro mechero de Bunsen para que actué como
fuente de calor para la excitación de los electrones en los átomos
de Bario fusionado con las Moléculas diatómicas del Cloro que
proviene de una combustión incompleta.
- Verificar que se esté fabricando átomos de Bario fusionado con
las Moléculas diatómicas del Cloro en las
llamas, por el color generado, este tiene que
estar a una altura considerable y sujeta a
cualquier base de metal.
- Observar el color que predomina en la llama.
(AZUL-VERDE)
- Tomar apuntes.
e) Emisiones de átomos de Potasio fusionado con Cloro (KCl)
- Encender nuestro mechero de Bunsen para que actué como
fuente de calor para la excitación de los electrones en los átomos
de Potasio fusionado con Cloro que proviene de una combustión
incompleta.
- Verificar que se esté fabricando átomos de Potasio fusionado con
Cloro en las llamas, por el color generado, este
tiene que estar a una altura considerable y
sujeta a cualquier base de metal.
- Observar el color que predomina en la llama.
(VIOLETA PALIDO)
- Tomar apuntes.
f) Emisiones de átomos de Calcio fusionado con Cloro (CaCl)
- Encender nuestro mechero de Bunsen para que actué como
fuente de calor para la excitación de los electrones en los átomos
de Calcio fusionado con Cloro que proviene de una combustión
incompleta.
 - Verificar que se esté fabricando átomos de
Calcio fusionado con Cloro en las llamas, por el
color generado, este tiene que estar a una
altura considerable y sujeta a cualquier base de
metal.
- Observar el color que predomina en la llama.
(NARANJA)
- Tomar apuntes.
g) Emisiones de átomos de Cobre fusionado con Cloro (CuCl)
- Encender nuestro mechero de Bunsen para que actué como
fuente de calor para la excitación de los electrones en los átomos
de Cobre fusionado con Cloro que proviene de una combustión
incompleta.
- Verificar que se esté fabricando átomos de Cobre fusionado con
Cloro en las llamas, por el color
generado, este tiene que estar a una
altura considerable y sujeta a
cualquier base de metal.
- Observar el color que predomina en la
llama. (AZUL VERDOSO)
- Tomar apuntes.
3.4. Cálculos
Calculamos las frecuencias y energías de los elementos químicos
observados en la práctica:
Fórmulas:
 C = f velocidad de la luz (m/s)
 f = c frecuencia (Hz)
 E = hf energía (J)
 h = 6.625 x 10-393 constante de planck
 c = 3 x 108 m/s velocidad de la luz
Procedimiento con el primer elemento: Sodio - Na
1. Longitud de onda () = 589 nm
2. Convertimos el dato anterior de nanómetros a metros
 Sabemos que:
 1 nm = 10-9m
 Aplicamos regla de tres:
1 nm 10-9m
589 nm x m x = 589 nm x 10-9 m1 nm = 5. 89 x
10-7 m

 Entonces: 589 nm = 5.89 x 10-7 m =

3. Hallamos la frecuencia de radiación usando la fórmula: f = c
 Reemplazamos en la fórmula, teniendo en cuenta que “c”
(velocidad de la luz) = 3 x 108 m/s:
f = c = 3 x 108 m/s5.89 x 10-7 m = 5.09 x
1014 Hz
 Entonces la frecuencia es igual a: f = 5.09 x 1014 Hz
4. Hallamos la energía de un fotón haciendo uso de su respectiva
fórmula: E = hf
 Reemplazamos en la fórmula, teniendo en cuenta que “h”
(constante de planck) = 6.625 x 10-393
E = 6.625 x 10-393 x 5.09 x 1014 Hz = 5.8 x 1024J
Entonces, la energía de un fotón es igual a: E = 5.8 x 1024J

Elemento Coloración Longitud de onda (nm) Frecuencia de Energía de

𝜆 la radiación un fotón (J) E
(Hz) f

Sodio - Na amarillo 589 nm = 5.89 x 5.09 x 1014 Hz 5.8 x 1024 J

10−7 m

Litio - Li escarlata 670,5 nm = 6.70 x 4.4 x 1014 Hz 5.04 x 1024 J

10−7 m

Calcio - Ca anaranjad 640,7 nm = 6.40 x 4.6 x 1014 Hz 5.3 x 1024 J

o 10−7m

Estroncio - Sr fucxia 680.1 nm = 6.80 x 4.4 x 1014 Hz 5.04 x 1024 J

10−7 m

Bario - Ba azul verde 515,4 nm = 5.15 x 5.8 x 1014 Hz 6.6 x 1024 J

10−7 m

Potasio - K rosado 404,7 nm = 4.40 x 6.8 x 1014 Hz 7.8 x 1024 J

10−7 m

Cobre - Cu azul 540,0 nm = 5.40 x 5.5 x 1014 Hz 6.3 x 1024 J

verdoso 10−7 m

Tabla 1: Longitud de onda aproximada de los colores de la luz visible

 COLOR LONGITUD DE ONDA
CARACTERÍSTICO
Violeta 380 - 455 nm

Azul 455 - 492 nm

Verde 492 - 577 nm

Amarillo 577 - 597 nm

Naranja 597 - 622 nm

Rojo 622 - 780 nm

Tabla 2: Masa molecular de los elementos trabajados

ELEMENTO A EXCITAR MASA MOLECULAR
CLORURO DE LITIO 42,394 g/mol
CLORURO DE SODIO 58,44 g/mol
CLORURO DE ESTRONCIO 158.53 g/mol
CLORURO DE BARIO 208,23 g/mol
CLORURO DE POTASIO 74,5513 g/mol
CLORURO DE CALCIO 110,98 g/mol
CLORURO DE COBRE 134,45 g/mol

Tabla 3: Emisión de Radiación por excitación térmica (Calor)

ELEMENTO A EXCITAR COLOR PREDOMINANTE DE LA
RADIACIÓN EMITIDA
Carbono Rojo
Litio Rojo intenso
Sodio Amarillo anaranjado
Potasio Morado medio lila
Calcio Rojo anaranjado
Estaño Rojo intenso
Bario Amarillo
Cobre Verde
 Magnesio Blanca brillante/ chispitas doradas
Hierro Amarillo chispeado
Aluminio Chispa blanca (media plateada) con rojo

4. CONCLUSIONES
Uno de los métodos que se pueden usar para reconocer cualitativamente,
gracias a la radiación, cada elemento; es haciendo uso del mechero de Bunsen,
pues al encenderlo cuidadosamente y usando un spray que contiene sales
diluidas de elementos como: Na, Li, Ba, K, Cu, etc; podemos observar que la
llama cambia de calor, dependiendo del elemento usado, por ejemplo: usando
el sodio, la llama cambia a color amarillo; con el litio a escarlata; con el calcio a
anaranjado, etc.
Para poder calcular la frecuencia de radiación o la energía de un fotón de cada
elemento, hacemos uso de sus fórmulas respectivas, ello nos ayuda a conocer
mejor acerca de las propiedades de cada elemento, pues nos ubicaremos en el
espectro de emisión, dependiendo de los resultados.