GRUPO: 3 AÑOS  

OCTUBRE – NOVIEMBRE- DICIEMBRE

 ALUMNO:

 Va a gusto a las sesiones de psicomotricidad

 Le cuesta participar en el juego. 

 Se muestra a gusto en los diferentes espacios. 

 Generalmente elige los mismos espacios para jugar.

 Disfruta y participa en el juego motriz. 

 Disfruta y participa en el juego simbólico.

 Disfruta con el movimiento corporal. 

 Muestra buena coordinación en sus movimientos. 

 Coordinación de movimientos muestra dificultades.  

 Se muestra seguro/a en sus movimientos.

 Mantiene el equilibrio en sus movimientos. 

 Le cuesta mantener el equilibrio en sus movimientos. 

 Se muestra miedoso/a o cauteloso/a.

 Su tono muscular es bueno. 

 Su tono muscular es débil. 

 En su tono muscular se aprecia tensión. 

 Normalmente juega solo/a.. 

 Suele necesitar la cercanía del adulto.  

 Muestra actividad e iniciativa. 

 Participa en los juegos que organizan otros

compañeros/as (ideas, organización)
 Le cuesta respetar el juego de los demás. 

 Utiliza los materiales que tiene a su disposición. 

 Se muestra acaparador con el material. 

 Procura resolver los conflictos verbalmente (pide

ayuda) 
 Generalmente resuelve conflictos mediante la fuerza.

 Procura evitar los conflictos.  

 Acepta y respeta las normas. 

 Le cuesta respetar las normas.  

 Participa en las actividades de representación

(dibujo, expresión oral) 
GRUPO: MIXTO AÑOS  OCTUBRE – NOVIEMBRE- DICIEMBRE

 ALUMNO:

 Va a gusto a las sesiones de psicomotricidad

 Le cuesta participar en el juego. 

 Se muestra a gusto en los diferentes espacios. 

 Generalmente elige los mismos espacios para jugar.

 Disfruta y participa en el juego motriz. 

 Disfruta y participa en el juego simbólico.

 Disfruta con el movimiento corporal. 

 Muestra buena coordinación en sus movimientos. 

 Coordinación de movimientos muestra dificultades.  

 Se muestra seguro/a en sus movimientos.

 Mantiene el equilibrio en sus movimientos. 

 Le cuesta mantener el equilibrio en sus movimientos. 

 Se muestra miedoso/a o cauteloso/a.

 Su tono muscular es bueno. 

 Su tono muscular es débil. 

 En su tono muscular se aprecia tensión. 

 Normalmente juega solo/a.. 

 Suele necesitar la cercanía del adulto.  

 Muestra actividad e iniciativa. 

 Participa en los juegos que organizan otros

compañeros/as (ideas, organización)
 Le cuesta respetar el juego de los demás. 

 Utiliza los materiales que tiene a su disposición. 

 Se muestra acaparador con el material. 

 Procura resolver los conflictos verbalmente (pide

ayuda) 
 Generalmente resuelve conflictos mediante la fuerza.

 Procura evitar los conflictos.  

 Acepta y respeta las normas. 

 Le cuesta respetar las normas.  

 Participa en las actividades de representación

(dibujo, expresión oral) 
 GRUPO: 3AÑOS ENERO – FEBRERO- MARZO

 ALUMNO:

 Va a gusto a las sesiones de psicomotricidad

 Le cuesta participar en el juego. 

 Se muestra a gusto en los diferentes espacios. 

 Generalmente elige los mismos espacios para jugar.

 Disfruta y participa en el juego motriz. 

 Disfruta y participa en el juego simbólico.

 Disfruta con el movimiento corporal. 

 Muestra buena coordinación en sus movimientos. 

 Coordinación de movimientos muestra dificultades.  

 Se muestra seguro/a en sus movimientos.

 Mantiene el equilibrio en sus movimientos. 

 Le cuesta mantener el equilibrio en sus movimientos. 

 Se muestra miedoso/a o cauteloso/a.

 Su tono muscular es bueno. 

 Su tono muscular es débil. 

 En su tono muscular se aprecia tensión. 

 Normalmente juega solo/a.. 

 Suele necesitar la cercanía del adulto.  

 Muestra actividad e iniciativa. 

 Participa en los juegos que organizan otros

compañeros/as (ideas, organización)
 Le cuesta respetar el juego de los demás. 

 Utiliza los materiales que tiene a su disposición. 

 Se muestra acaparador con el material. 

 Procura resolver los conflictos verbalmente (pide

ayuda) 
 Generalmente resuelve conflictos mediante la fuerza.

 Procura evitar los conflictos.  

 Acepta y respeta las normas. 

 Le cuesta respetar las normas.  

 Participa en las actividades de representación

(dibujo, expresión oral) 
 GRUPO: MIXTO AÑOS ENERO – FEBRERO- MARZO

 ALUMNO:

 Va a gusto a las sesiones de psicomotricidad

 Le cuesta participar en el juego. 

 Se muestra a gusto en los diferentes espacios. 

 Generalmente elige los mismos espacios para jugar.

 Disfruta y participa en el juego motriz. 

 Disfruta y participa en el juego simbólico.

 Disfruta con el movimiento corporal. 

 Muestra buena coordinación en sus movimientos. 

 Coordinación de movimientos muestra dificultades.  

 Se muestra seguro/a en sus movimientos.

 Mantiene el equilibrio en sus movimientos. 

 Le cuesta mantener el equilibrio en sus movimientos. 

 Se muestra miedoso/a o cauteloso/a.

 Su tono muscular es bueno. 

 Su tono muscular es débil. 

 En su tono muscular se aprecia tensión. 

 Normalmente juega solo/a.. 

 Suele necesitar la cercanía del adulto.  

 Muestra actividad e iniciativa. 

 Participa en los juegos que organizan otros

compañeros/as (ideas, organización)
 Le cuesta respetar el juego de los demás. 

 Utiliza los materiales que tiene a su disposición. 

 Se muestra acaparador con el material. 

 Procura resolver los conflictos verbalmente (pide

ayuda) 
 Generalmente resuelve conflictos mediante la fuerza.

 Procura evitar los conflictos.  

 Acepta y respeta las normas. 

 Le cuesta respetar las normas.  

 Participa en las actividades de representación

(dibujo, expresión oral) 
 GRUPO: 3AÑOS ABRIL – MAYO- JUNIO

 ALUMNO:

 Va a gusto a las sesiones de psicomotricidad

 Le cuesta participar en el juego. 

 Se muestra a gusto en los diferentes espacios. 

 Generalmente elige los mismos espacios para jugar.

 Disfruta y participa en el juego motriz. 

 Disfruta y participa en el juego simbólico.

 Disfruta con el movimiento corporal. 

 Muestra buena coordinación en sus movimientos. 

 Coordinación de movimientos muestra dificultades.  

 Se muestra seguro/a en sus movimientos.

 Mantiene el equilibrio en sus movimientos. 

 Le cuesta mantener el equilibrio en sus movimientos. 

 Se muestra miedoso/a o cauteloso/a.

 Su tono muscular es bueno. 

 Su tono muscular es débil. 

 En su tono muscular se aprecia tensión. 

 Normalmente juega solo/a.. 

 Suele necesitar la cercanía del adulto.  

 Muestra actividad e iniciativa. 

 Participa en los juegos que organizan otros

compañeros/as (ideas, organización)
 Le cuesta respetar el juego de los demás. 

 Utiliza los materiales que tiene a su disposición. 

 Se muestra acaparador con el material. 

 Procura resolver los conflictos verbalmente (pide

ayuda) 
 Generalmente resuelve conflictos mediante la fuerza.

 Procura evitar los conflictos.  

 Acepta y respeta las normas. 

 Le cuesta respetar las normas.  

 Participa en las actividades de representación

(dibujo, expresión oral) 
 GRUPO: MIXTO AÑOS ABRIL – MAYO – JUNIO

 ALUMNO:

 Va a gusto a las sesiones de psicomotricidad

 Le cuesta participar en el juego. 

 Se muestra a gusto en los diferentes espacios. 

 Generalmente elige los mismos espacios para jugar.

 Disfruta y participa en el juego motriz. 

 Disfruta y participa en el juego simbólico.

 Disfruta con el movimiento corporal. 

 Muestra buena coordinación en sus movimientos. 

 Coordinación de movimientos muestra dificultades.  

 Se muestra seguro/a en sus movimientos.

 Mantiene el equilibrio en sus movimientos. 

 Le cuesta mantener el equilibrio en sus movimientos. 

 Se muestra miedoso/a o cauteloso/a.

 Su tono muscular es bueno. 

 Su tono muscular es débil. 

 En su tono muscular se aprecia tensión. 

 Normalmente juega solo/a.. 

 Suele necesitar la cercanía del adulto.  

 Muestra actividad e iniciativa. 

 Participa en los juegos que organizan otros

compañeros/as (ideas, organización)
 Le cuesta respetar el juego de los demás. 

 Utiliza los materiales que tiene a su disposición. 

 Se muestra acaparador con el material. 

 Procura resolver los conflictos verbalmente (pide

ayuda) 
 Generalmente resuelve conflictos mediante la fuerza.

 Procura evitar los conflictos.  

 Acepta y respeta las normas. 

 Le cuesta respetar las normas.  

 Participa en las actividades de representación

(dibujo, expresión oral) 
 FICHA DESCRIPTIVA INDIVIDUAL

Alumno:
Fortalezas Aspectos de mejora
 
 
 
 
 
 


Recomendaciones para el aula:

Recomendaciones para la familia: