PDC.2º Trim TTG-TTE

UNIDAD EDUCATIVA
FRANZ TAMAYO Nro. 3 CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION

LA PAZ – BOLIVIA
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Unidad Educativa: FRANZ TAMAYO 3
Director: LIC. ROSMERY BAUTISTA ROJAS
Nivel: SECUNDARIO
Campo: CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
Docente: ADELA ARAUJO LLANOS
Área de Saberes TECNICA TECNOLOGICA Año de 1º Paralelo C
y Conocimientos GENERAL escolaridad
Trimestre Tiempo de De: 08-05-23
SEGUNDO
ejecución Hasta:25-08-23
Objetivo holístico Promovemos el respeto a la vida y la solidaridad mediante el uso de los derechos y deberes de
de nivel los servidores públicos y productores comunitarios, analizando la Ley Genera del Trabajo, el
derecho laboral y la seguridad social, en el marco de la equidad y responsabilidad social para vivir
bien.
Perfiles de salida • Aplica la ofimática como herramienta productiva en entidades socioproductivas del contexto,
con responsabilidad en el uso adecuado de la tecnología.
• Analiza los procesos de transformación de la materia prima en productos elaborados,
asumiendo una actitud crítica frente a la implementación de la tecnología y su impacto medio
ambiental.
• Manipula adecuadamente herramientas e instrumentos de electricidad, aplicando normas de
seguridad en instalaciones eléctricas básicas con honestidad y trabajo en equipo basado en
valores humanos y equidad de género.
• Asume posicionamiento crítico frente al desarrollo de la ciencia, la tecnología y los sistemas
automáticos, valorando su impacto en la humanidad, la Madre Tierra y el medio ambiente
Contenidos LAS HERRAMIENTAS, EQUIPOS, Materiales REC. HUMANOS

MECANISMOS Y MÁQUINAS educativos -educador
• Herramientas -educando
• Equipos REC. DIDÁCTICOS
• Mecanismos básicos -cuadernos de apuntes
• Mecanismos de transmisión de -lápiz
movimiento -bolígrafos
• Mecanismos de transformación de -colores
movimiento
-estuche geométrico
• Mecanismos auxiliares
• Máquinas
-pizarra
• Clasificación de máquinas -marcador
• Según su complejidad REC. TECNOLOGICOS.
• ͳ Máquinas simples -maquinas eléctricas
ͳ Máquinas Complejas -taladro
• Según su utilidad REC. FISICOS
• Según su funcionamiento -taller de electricidad
• Utilidad y aplicaciones de -mesas de trabajo
herramientas, equipos, mecanismos y -herramientas
máquinas en el proceso de producción -fuente de energía
• La estructura del robot
REC. MATERIALES
• ͳ Sistema mecánico
ͳ Sistema eléctrico
-accesorios de instalación
ͳ Sistema de control -accesorios de iluminación
l ͳ Sistema sensorial -accesorios de seguridad
• Taller: Construcción de máquinas
simples con materiales del contexto
Orientaciones Metodológicas Criterios de Evaluación
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LA PAZ – BOLIVIA
PRACTICA Ser
Análisis de los riesgos y ventajas de los motores, máquinas, equipos y Capacidad de asumir responsabilidad del
herramientas de producción, sus características de funcionamiento, cuidado de la preservación de la naturaleza
estructura y componentes tecnológicos. con el buen uso de las, maquinas, equipos y
Práctica según tipo de mantenimiento y cuidado de los motores, máquinas, herramientas de trabajo.
equipos y herramientas según su uso. Saber
TEORIA Dominio de las características, uso y
Descripción de las características de las, máquinas, equipos y herramientas funcionamiento de las, maquinas, equipos y
de producción propios y de la diversidad cultural. herramientas de uso general.
Investigación de procesos de funcionamiento de los equipos tecnológicos. Hacer
Tipos de mantenimiento de los motores, máquinas, equipos para la Capacidad de operar los motores,
preservación y conservación ambiental. maquinas, equipos y herramientas según
VALORACION uso y aplicaciones.
Valoración de las herramientas propias y de la diversidad de acuerdo a su Decidir
uso, a partir de la recuperación de conocimientos y tecnologías ancestrales Utilización de los equipos de seguridad en el
y de otras culturas, para los procesos de producción comunitaria, trabajo discriminando los motores,
analizando sus ventajas de acuerdo a sus características de funcionamiento, maquinas, equipos y herramientas de
estructura y componentes tecnológicos. acuerdo a su utilidad y cuidado de la vida.
PRODUCCION
Producción de tecnologías propias, a partir de la recuperación de las
tecnologías ancestrales y de otras culturas, para los procesos de producción
comunitaria en armonía con la naturaleza.
Producto: Programas informáticos de nivel intermedio elaborados para su aplicación a los procesos de
producción comunitaria
PLAN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE ADAPTACIÓN CURRICULAR LOGROS ESPERADOS
Estudiantes con Dificultades Adaptaciones curriculares no significativas: Mediante la comprensión y
Generales en el Aprendizaje  Situar al estudiante adelante promoviendo aplicación de adaptaciones
(Problemas familiares, poca su interrelación. curriculares motivar a las y los
motivación, dificultades).  Adaptar el tiempo de evaluación y estudiantes con dificultades de
participación de manera particular en las y aprendizaje a mejorar y
los estudiantes. fortalecer su rendimiento
académico.
La Paz, 05 de Mayo, de 2023
FIRMA DEL MAESTRO(A) SELLO UE FIRMA DEL DIRECTOR(A)

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Nivel: SECUNDARIO
SEGUNDO
Objetivo holístico Promovemos el respeto a la vida y la solidaridad mediante el uso de los derechos y deberes de
de nivel los servidores públicos y productores comunitarios, analizando la Ley Genera del Trabajo, el
derecho laboral y la seguridad social, en el marco de la equidad y responsabilidad social para vivir
bien.
Perfiles de salida • Aplica la ofimática como herramienta productiva en entidades socioproductivas del contexto,
con responsabilidad en el uso adecuado de la tecnología.
• Analiza los procesos de transformación de la materia prima en productos elaborados,
asumiendo una actitud crítica frente a la implementación de la tecnología y su impacto medio
ambiental.
• Manipula adecuadamente herramientas e instrumentos de electricidad, aplicando normas de
seguridad en instalaciones eléctricas básicas con honestidad y trabajo en equipo basado en
valores humanos y equidad de género.
• Asume posicionamiento crítico frente al desarrollo de la ciencia, la tecnología y los sistemas
automáticos, valorando su impacto en la humanidad, la Madre Tierra y el medio ambiente
Contenidos LECTURA Y ANÁLISIS DE OBJETOS Materiales REC. HUMANOS
TECNOLÓGICOS educativos -educador
• Objetos tecnológicos -educando
• Objetos tecnológicos simples y REC. DIDÁCTICOS
compuestos -cuadernos de apuntes
• Lectura y análisis de objetos -lápiz
tecnológicos -bolígrafos
• Análisis histórico cultural -colores
• Análisis morfológico
• Análisis estructural
-pizarra
• Análisis funcional y de funcionamiento
-marcador
• Análisis tecnológico
• Análisis económico REC. TECNOLOGICOS.
• Análisis comparativo -maquinas eléctricas
• Análisis relacional y de impacto -taladro
ambiental REC. FISICOS
• Despiece o dibujo del objeto -taller de electricidad
tecnológico -mesas de trabajo
• Taller: Ficha técnica de objetos -herramientas
tecnológicos -fuente de energía
REC. MATERIALES
-accesorios de iluminación
-accesorios de seguridad
PRACTICA Hacer
Las y los estudiantes organizados en grupos realizan la lectura y análisis del Capacidad creativa inventiva, e innovativa
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producto tecnológico asignado, como ser: bolígrafo, celular, picota, pala, sobre la base de las lecturas y análisis de
artefactos, electrodomésticos, equipos, maquinarias, herramientas, productos tecnológicos realizados.
instrumentos, muebles u otros, si es un teléfono celular, a este se realiza
primeramente el análisis en conjunto, es decir, se describen y estudian Saber
los pormenores de este producto tecnológico, anotando todos los detalles Analizar productos tecnológicos propios y de
de ella en su cuaderno. la diversidad cultural, es decir, en que
La siguiente actividad comprende realizar la lectura y análisis del celular en consiste estudiar un producto tecnológico.
cuanto a su: Análisis Morfológico, Análisis de Funciona- miento, Análisis Análisis y comparación de productos
Estructural, Análisis Económico, Análisis Tecnológico, Análisis tecnológicos y la tecnología de los
Socioambiental, Análisis Histórico, Análisis Comparativo materiales de diversos lugares.
TEORIA Ser
Definición de lectura y análisis de los productos tecnológicos, es decir, en Asume la práctica productiva como parte de
que consiste estudiar un producto, saber para que se estudia de esa la vida y diferenciar la utilidad de los
manera. productos tecno- lógicos para la
Revisión bibliográfica en medios analógicos y digitales para complementar reproducción de la vida
la lectura y análisis de productos tecnológicos propios y de la diversidad. Decidir
VALORACIÓN Capacidad crítica creativa, por qué y para
Valoración en plenaria se realiza la de la lectura y análisis de los productos que se debe leer y analizar un producto
tecnológicos, ventajas y desventajas en cuanto a su utilidad, pertenencia y tecnológico
pertinencia, costos, duración y beneficios que brinda a las familias, a la
comunidad y al cuidado socioambiental, los materiales que se usan para su
fabricación y en qué medida facilita estos en la producción
PRODUCCIÓN
Creación, invención o innovación de un producto tecnológico que pueda
ser de utilidad según el dibujo establecido de acuerdo a las posibilidades de
las y los participantes del taller.
Producto: Documento pro- puesta sobre las actividades productivas, las tecnologías utilizadas en la comunidad, región
o país sus beneficios y efectos negativos para la sociedad, madre tierra y cosmos que al estudiante le generan mayor
interés y expectativa

académico.

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LA PAZ – BOLIVIA

Unidad FRANZ TAMAYO 3
Educativa:
Nivel: SECUNDARIO
Área de Saberes TECNICA TECNOLOGICA GENERAL Año de 2º Paralelo C
y Conocimientos escolaridad
SEGUNDO
Objetivo holístico Promovemos la seguridad y salud ocupacional, conociendo la Ley general de higiene y seguridad
de nivel ocupacional, a través de emprendimientos de los productores comunitarios, analizando las
normas y técnicas para ambientes de trabajo, en el marco de la equidad y responsabilidad social libre
de violencia para vivir bien y cuidar la Madre Tierra.
Perfiles de salida • Practica el uso seguro de las tecnologías de la información y la comunicación, asumiendo
prácticas de ciudadanía digital y acciones de prevención de violencia digital y delitos
cibernéticos.
• Comprende el sistema económico boliviano, valorando la importancia de la gestión y cultura
tributaria en el desarrollo económico del país.
• Asume decisiones personales, familiares y comunitarios con responsabilidad, honestidad y
transparencia, aplicando conocimientos y prácticas de educación financiera.
• Produce objetos tecnológicos automatizados, aplicando conocimientos universales y
rescatando saberes, prácticas y conocimientos ancestrales orientados a la preservación de la
Madre Tierra.
Contenidos Materiales REC. HUMANOS

GESTIÓN Y CULTURA TRIBUTARIA educativos -educador
• Conciencia tributaria -educando
• Administración tributaria, políticas y REC. DIDÁCTICOS
normativas -cuadernos de apuntes
• Obligaciones, importancia y beneficios de -lápiz
emitir factura y su llenado -bolígrafos
• Tipos de tributos -colores
• Modalidades -estuche geométrico
de facturación -pizarra
ͳ Manual -marcador
ͳ Electrónica
REC. TECNOLOGICOS.
• Número de Identificación Tributaria (NIT) y
su ciclo de
-maquinas eléctricas
vida -taladro
• Tipos de contribuyentes REC. FISICOS
• Servicios virtuales y -taller de electricidad
aplicaciones ͳ -mesas de trabajo
Facilito -herramientas
• Agentes de retención RC-IVA. -fuente de energía
• Formularios tributarios: IVA, IT, IUE, RC-IVA REC. MATERIALES
• El contrabando y sus efectos -accesorios de instalación
UNIDAD EDUCATIVA
LA PAZ – BOLIVIA
PRÁCTICA Hacer
Observación y análisis de la actualidad tributaria en nuestro país. Reconoce y diferencia los formularios de
Formas de contribución de la sociedad a partir de una combinación de retención RC-IVA., y otros como el IVA, IT,
información y experiencia sobre la acción y desempeño del Estado. IUE, RC-IVA. de una unidad productiva
TEORIA comunitaria y/o familia
Clasificación de los gastos según su naturaleza y los gastos públicos. Saber
Clasificación de los gastos corrientes del estado y su distribución de los
Descripción y análisis crítico sobre la
recursos corrientes en el consumo público y las operaciones de Seguridadresponsabilidad social en el pago oportuno
Social. de los impuestos.
Clasificación de los gastos de Capital destinados a la financiación de Conocimientos de diferentes sistemas de
inversiones reales de la propia Administración e inversiones real de otros
intercambio y servicios financieros que
agentes públicos. ofrecen las entidades de intermediación
Estudio y reflexión financiera y gastos por adquisición de activos financieros.
financiera y rol del Estado en la economía
Información asistida por el cumplimiento de sus obligaciones tributarias.
nacional.
VALORACIÓN Ser
Valoración de la información oportuna y veras Transparencia en el pago de impuestos
PRODUCCIÓN tributarios en una pequeña empresa
Reservas y confidencialidad de los datos, informes o antecedentes que familiar y/o comunitaria.
obtenga la administración tributaria. Capacidad de reflexión crítica y
Análisis crítico de la aplicación de principios y valores en el inicio y conclusión
propositiva acerca del sistema financiero
de la fiscalización del Estado Plurinacional de Bolivia.
Decidir
Identificación de tipos de tributos. (El
Servicio de Impuestos Nacionales (SIN), la
Aduana Nacional de Bolivia (ANB)
Gobiernos Municipales y departamentales
Producto: Programas informáticos de nivel intermedio elaborados para su aplicación a los procesos de producción
comunitaria

académico.

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LA PAZ – BOLIVIA

Nivel: SECUNDARIO
SEGUNDO
Objetivo holístico Promovemos la seguridad y salud ocupacional, conociendo la Ley general de higiene y
de nivel seguridad ocupacional, a través de emprendimientos de los productores comunitarios,
analizando las normas y técnicas para ambientes de trabajo, en el marco de la equidad y
responsabilidad social libre de violencia para vivir bien y cuidar la Madre Tierra.
Perfiles de salida • Practica el uso seguro de las tecnologías de la información y la comunicación, asumiendo
prácticas de ciudadanía digital y acciones de prevención de violencia digital y delitos
cibernéticos.
• Comprende el sistema económico boliviano, valorando la importancia de la gestión y cultura
tributaria en el desarrollo económico del país.
• Asume decisiones personales, familiares y comunitarios con responsabilidad, honestidad y
transparencia, aplicando conocimientos y prácticas de educación financiera.
• Produce objetos tecnológicos automatizados, aplicando conocimientos universales y
rescatando saberes, prácticas y conocimientos ancestrales orientados a la preservación de
la Madre Tierra.
Contenidos EDUCACIÓN FINANCIERA Materiales REC. HUMANOS

• La educación financiera educativos -educador
• Economía familiar -educando
ͳ Presupuesto REC. DIDÁCTICOS
ͳ Ingresos -cuadernos de apuntes
ͳ Gastos -lápiz
ͳ El ahorro -bolígrafos
ͳ El crédito
-colores
Medios de pago tradicionales y electrónicos
• Los riesgos financieros
-pizarra
• Taller: Caja de ahorros
-marcador
REC. TECNOLOGICOS.
DERECHOS DE LAS USUARIAS Y LOS -maquinas eléctricas
USUARIOS, LAS CONSUMIDORAS Y LOS -taladro
CONSUMIDORES REC. FISICOS
• Ley Nro. 453, Ley General de los -taller de electricidad
derechos de las usuarias y los usuarios,
-mesas de trabajo
las consumidoras y los consumidores
• Organismos de defensa del consumidor -herramientas
• Taller: Material multimedia orientada a -fuente de energía
la difusión de los derechos de las REC. MATERIALES
usuarias y los usuarios, las -accesorios de instalación
consumidoras y los consumidores -accesorios de iluminación
PRÁCTICA Hacer
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Observación y reconocimiento del ciclo del presupuesto familiar: ingresos, Elaboración de un presupuesto familiar que
gastos, ahorros, patrimonio y evaluación del presupuesto. identifique cada uno de los componentes y
Visita a entidades de intermediación financiera. refleje la toma de decisiones establecidas.
Lectura, análisis y construcción de mapas conceptuales sobre el producto Demostraciones de los servicios que
interno de una economía. ofrecen las entidades de intermediación
Discusiones grupales sobre la importancia de la economía internacional financiera
en nuestro entorno. Saber
TEORIA Saberes y conocimientos teóricos sobre el
Análisis y reflexión crítico sobre los conceptos económicos. rol del Estado en la economía nacional y las
Análisis del ahorro y la toma de decisiones sobre los gastos familiares. familias.
Revisión bibliográfica referida al sistema financiero. Teoría de la educación financiera y la
El ahorro en la familia, productos del ahorro, beneficios del ahorro, economía familiar.
importancia de ahorrar en entidades reguladas, tasas de interés para el Ser
ahorro).
Capacidad de reflexión crítica y propositiva
El Crédito, los gastos e inversiones de la familia, Productos del crédito,
acerca del sistema financiero del Estado
beneficios del crédito, la importancia del crédito en entidades reguladas
Plurinacional de Bolivia.
Tasas de interés para del crédito).
Análisis del ahorro y como evitar caer en fraudes y estafas.
Decidir
VALORACIÓN
Conciencia crítica y aplicación de la
Reflexión sobre las prácticas cotidianas individuales en relación al ahorro.
importancia del ahorro familiar y los gastos
Reflexión sobre la oferta, la demanda, el equilibrio en la micro y macro
prudentes dentro de la estructura de una
economía
economía familiar a partir de la toma de
PRODUCCIÓN
decisiones
Representaciones sobre la vulneración de los derechos financieros y del
acceso sin discriminación a los servicios de las entidades de intermediación
financiera.
Producto: D o c u m e n t o elaborado de asientos contables y balance mensual del desarrollo contable, en una
pequeña empresa familiar o comunitaria.

académico.

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LA PAZ – BOLIVIA
Nivel: SECUNDARIO
SEGUNDO
Objetivo holístico Desarrollamos la capacidad crítica, reflexiva en principios y valores sociocomunitarias, conociendo
de nivel diferentes sistemas de economía y educación financiera que ofrecen las entidades financieras
mediante la distribución equitativa de recursos y/o productos con transparencia y licitud, a través
de prácticas aplicativas en unidades productivas familiares y comunitarias, para desarrollar la
administración participativa en la comunidad o municipio de la región.
Perfiles de salida • Analiza la matriz productiva y asume posicionamiento crítico frente al desarrollo económico,
productivo y social de Bolivia.
• Construye su proyecto de vida a partir de las vocaciones y potencialidades productivas locales y
regionales, considerando el cuidado y preservación de la Madre Tierra.
• Aplica herramientas y recursos digitales para el marketing en los emprendimientos productivos y
las entidades socioproductivas.
• Plantea proyectos productivos comunitarios dando respuesta a las problemáticas, demandas,
necesidades de su contexto a partir de las potencialidades y vocaciones productivas locales y
regionales, contribuyendo al desarrollo productivo y económico de Bolivia
Contenidos POTENCIALIDADES Y VOCACIONES Materiales REC. HUMANOS
PRODUCTIVAS DE BOLIVIA, LOS educativos -educador
DEPARTAMENTOS Y REGIONES -educando
• Potencialidades productivas REC. DIDÁCTICOS
• Vocaciones productivas -cuadernos de apuntes
• Potencialidades productivas de Bolivia -lápiz
• Potencialidades productivas de los -bolígrafos
departamentos de Bolivia -colores
• Taller: Aplicación de métodos y -estuche geométrico
técnicas de investigación ͳ
-pizarra
Potencialidades y vocaciones
productivas de la región -marcador
ͳ Problemáticas, demandas, REC. TECNOLOGICOS.
necesidades y expectativas -maquinas eléctricas
productivas de la región -taladro
ͳ Principales actividades productivas de REC. FISICOS
la región -taller de electricidad
TALLER DE PROYECTO DE VIDA -mesas de trabajo
• Proyecto de vida desde las -herramientas
potencialidades y vocaciones -fuente de energía
productivas de la región REC. MATERIALES
PRACTICA. Hacer
En grupos de trabajo realizamos un proceso de autodiagnóstico Capacidades prácticas para identificar las
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comunitario para identificar nuestras necesidades, problemáticas, las bondades naturales renovables, no
bondades naturales renovables, no renovables, permanentes vocación o renovables y permanentes.
potencialidad productiva, apoyado por nuestro Plan de Desarrollo Saber
Municipal. Criterios para realizar un proceso de
autodiagnóstico comunitario.
Transformación o fortalecimiento de la producción artesanal, agrícola,
Capacidad de análisis sobre las bondades
pecuaria u otro emprendimientos socioproductivo de acuerdo a lo
naturales renovables, no renovables e
identificado en el autodiagnóstico en grupos de trabajo comunitario
inagotables, sus cualidades y utilidades en
TEORIA.
bien de la humanidad, saqueo y
Indagación sobre lugares estratégicos donde se encuentran las bondades
enajenación por el capitalismo en el
naturales renovables, no renovables o permanentes de la Madre Tierra y
proceso de colonización, uso de tecnologías
el Cosmos, para planificar una estrategia productiva.
en el proceso de transformación
Análisis de las bondades naturales renovables, no renovables y
Ser
permanentes bajo los principios de cuidado socioambiental. Respeto a las propias formas de
Reflexión sobre el uso de las bondades naturales, coadyuvando la ciencia organización del contexto sociocultural.
y la tecnología aplicada para sus transformaciones y sus derivados para el Capacidad de reflexión crítica y propositiva
cuidado de los ecosistemas. acerca de las bondades naturales
VALORACIÓN. renovables, no renovables e inagotables de
Valoración de las bondades naturales de acuerdo a sus características de la Madre Tierra y el Cosmos durante el
perdurabilidad o renovabilidad en espacio y tiempo proceso de aprendizajes productivos.
PRODUCCIÓN. Decidir
Elaboración y simulación de productos relacionado con las bondades Capacidad para generar emprendimientos
naturales renovables, en actividades que deriven en lo industrial, sociorpoductivos de acuerdo a las
agropecuario, servicios, comercial o turismo. vocaciones y potencialidades productivas de
Realización de emprendimientos socioproductivos con las bondades la comunidad o región.
naturales renovables, no renovables y permanentes de acuerdo a las
necesidades emergentes de la comunidad o región, generando valor
agregado con la utilización de tecnologías ancestrales y occidentales
cuidando la naturaleza para el sostenimiento de la vida.
Producto: Experiencia productiva sistematizada de utilidad comunitaria con ayuda de instrumentos de las
metodologías y técnicas de investigación.

académico.

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LA PAZ – BOLIVIA
Nivel: SECUNDARIO
SEGUNDO
Objetivo holístico Desarrollamos la capacidad crítica, reflexiva en principios y valores sociocomunitarias, conociendo
de nivel diferentes sistemas de economía y educación financiera que ofrecen las entidades financieras
mediante la distribución equitativa de recursos y/o productos con transparencia y licitud, a través
de prácticas aplicativas en unidades productivas familiares y comunitarias, para desarrollar la
administración participativa en la comunidad o municipio de la región.
Perfiles de salida • Analiza la matriz productiva y asume posicionamiento crítico frente al desarrollo económico,
productivo y social de Bolivia.
• Construye su proyecto de vida a partir de las vocaciones y potencialidades productivas locales y
regionales, considerando el cuidado y preservación de la Madre Tierra.
• Aplica herramientas y recursos digitales para el marketing en los emprendimientos productivos y
las entidades socioproductivas.
• Plantea proyectos productivos comunitarios dando respuesta a las problemáticas, demandas,
necesidades de su contexto a partir de las potencialidades y vocaciones productivas locales y
regionales, contribuyendo al desarrollo productivo y económico de Bolivia
Contenidos GESTIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE Materiales REC. HUMANOS
ENTIDADES SOCIO PRODUCTIVAS educativos -educador
• Micro y pequeña empresa (MyPE) -educando
• Pequeña y Mediana Empresa REC. DIDÁCTICOS
Comunitaria (PyMEC) -cuadernos de apuntes
ͳ Características las MiPyME -lápiz
ͳ Diferencias entre microempresa, -bolígrafos
pequeña empresa, mediana empresa -colores
• Formas de organización de
entidades productivas ͳ Estatal
ͳ Privada
-pizarra
ͳ Cooperativa ͳ Comunitaria -marcador
• Gestión y administración de entidades REC. TECNOLOGICOS.
productivas -maquinas eléctricas
• Gestión de recursos ͳ Recursos -taladro
humanos REC. FISICOS
ͳ Recursos económico -taller de electricidad
ͳ Recursos materiales -mesas de trabajo
ͳ Recursos tecnológicos
-herramientas
• Establecimiento y formalización
entidad productiva ͳ Registro
-fuente de energía
ciudadanía digital REC. MATERIALES
ͳ Registro de comercio SEPREC -accesorios de instalación
ͳ Registro en Impuestos Nacionales -accesorios de iluminación
ͳ Licencia de funcionamiento -accesorios de seguridad
ͳ Afiliación al empleador y al trabajador
a la Caja Nacional de Salud CNS
ͳ Registro en Administradoras de
Fondos de Pensiones AFP
ͳ Registro en Ministerio de Trabajo,
Empleo y Previsión Social
• Taller: Propuestas de entidades
productivas a partir de las
potencialidades y vocaciones
UNIDAD EDUCATIVA
LA PAZ – BOLIVIA
productivas de la región
PRÁCTICA Hacer
Prácticas de simulación de organización de emprendimientos productivos a Técnicas, procedimientos prácticos en la
nivel familia, Micro y Pequeña Empresa Comunitaria y Pequeña y Mediana realización de lineamientos estratégicos,
Empresa Comunitaria. organización y ejecución del
Trabajo con compromiso y capacidad crítica donde el estudiante recibe el emprendimiento productivo.
apoyo de la comunidad en procesos de emprendimientos productivos en Saber
función de los fenómenos, recursos naturales y vulnerabilidad del Saberes y conocimientos propios y de la
territorio. diversidad de lineamientos estratégicos,
Organización e implementación de entidades a nivel familiar, Micro y organización y ejecución del
Pequeña Empresa Comunitaria y Pequeña y Mediana Empresa Comunitaria emprendimiento productivo.
(MyPES y PyMES). Capacidad de establecer las fases y
Visitas a los centros con emprendimientos productivos de las comunidades etapas de un proyecto socioproductivo
y región, obteniendo insumos para el diseño inicial de los lineamientos Ser
estratégicos
Valoración de los elementos culturales
TEORIA
propios en el desarrollo de
Análisis crítico de la relación del sistema productivo de la comunidad
emprendimientos productivos de la
(ventajas y desventajas).
comunidad.
Definición de indicadores que permitan evaluar el logro de los
Valoración de las formas de organización
resultados y las actividades previstas.
comunitaria y l a p a r ti c i p a c i ó n e n l a s
Realización del diseño y planificación de la estructura organizacional del
actividades socioproductivas.
emprendimiento comunitario
Decidir
VALORACIÓN
Transformación productiva comunitaria con
Establecimiento de los principios y valores sociocomunitarios en
ideas innovadoras aplicables a la realidad de
emprendimientos productivos.
la región.
PRODUCCIÓN
Creación de proyectos productivos sobre las potencialidades y beneficios
de los recursos y fenómenos naturales de las regiones y que sirven a las
comunidades.
Producto: Experiencia productiva sistematizada de utilidad comunitaria con ayuda de instrumentos de las
metodologías y técnicas de investigación.

académico.

UNIDAD EDUCATIVA
LA PAZ – BOLIVIA
Nivel: SECUNDARIO
Área de Saberes TECNICA TECNOLOGICA Año de 4º Paralelo B
y Conocimientos ESPECIALIZADA - GASTRONOMIA escolaridad
SEGUNDO
Objetivo holístico Formamos profesionales a nivel Técnico Medio con valores sociocomunitarios, principios de
de nivel convivencia y conocimientos teóricos prácticos en la evolución gastronómica, técnicas
culinarias, inocuidad y seguridad alimentaria, procedimientos básicos de la panadería,
repostería y pastelería, a través de la elaboración creativa de proyectos de emprendimiento e
innovación productiva, considerando las características sociales, económicas y culturales de su
contexto y el cuidado del medioambiente, para revalorizar saberes y conocimientos
ancestrales que contribuyan al cuidado de la salud, el desarrollo productivo, la seguridad y
soberanía alimentaria en el Estado Plurinacional de Bolivia.
Perfiles de salida  Conoce y aplica normas de inocuidad alimentaria, seguridad ocupacional y
medioambiente en gastronomía.
 Conoce y aplica prácticas de actuación de SEGUNDOs auxilios ante los incidentes y
lesiones más comunes en el ámbito de la gastronomía.
 Utiliza los utensilios, herramientas y equipos tecnológicos en los talleres de cocina, con
responsabilidad y trabajo en equipo.
 Elabora productos gastronómicos básicos aplicando técnicas culinarias.
Contenidos MÓDULO 1 Materiales REC. HUMANOS
INOCUIDAD ALIMENTARIA, SEGURIDAD educativos -educador
OCUPACIONAL Y MEDIO AMBIENTE -educando
1. SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL REC. DIDÁCTICOS
1.1. Normas de seguridad industrial; -cuadernos de apuntes
ISO 45001 -lápiz
1.2. Manipulación de alimentos -bolígrafos
1.3. Contaminación -colores
1.3.1. Directa -estuche geométrico
1.3.2. Cruzada -pizarra
1.4. Señalización de seguridad -marcador
industrial REC. TECNOLOGICOS.
1.5. Código de colores de seguridad -maquinas eléctricas
industrial -taladro
2. BUENAS PRÁCTICAS DE REC. FISICOS
MANUFACTURA (BPM) -taller de electricidad
2.1. Infraestructura -mesas de trabajo
2.2. Materias primas e insumos -herramientas
2.3. Personal -fuente de energía
2.4. Equipos REC. MATERIALES
2.5. Servicios -accesorios de instalación
2.6. Manejo de desechos -accesorios de iluminación
2.7. Control de plagas -accesorios de seguridad
2.8. Transporte
3. INFRAESTRUCTURA Y USO
EFICIENTE DE ENERGÍAS
3.1. Instalaciones hidráulicas y
sanitarias
3.2. Instalaciones de gas y su uso
eficiente
UNIDAD EDUCATIVA
LA PAZ – BOLIVIA
3.3. Instalaciones eléctricas y su uso
eficiente
3.4. Iluminación
3.5. Campanas
3.6. Extractores
4. S AUXILIOS
4.1. Los primeros auxilios
4.2. Principios básicos y normas de
actuación en primeros auxilios
4.3. Reconocimiento de signos
vitales y
reanimación
4.4. Material y locales de primeros
auxilios
4.5. Tipos de riesgos
5. DERECHO LABORAL
5.1. Derecho al trabajo y al empleo
5.2. Ley General del Trabajo
5.3. Responsabilidades y derechos
del trabajador y empleador
6. SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL
ISO 14001
6.1. Sistemas de gestión ambiental
ISO 14001
6.2. Consumo y uso responsable de
los recursos naturales
6.3. Manejo eficiente del agua
6.4. Ahorro de energía
6.5. Manejo de residuos sólidos y
líquidos
6.6. Aplicación de políticas
ambientales acústicas, visuales
y respiratorias
6.7. Análisis de la
contaminación del
medioambiente
MÓDULO 2
NUTRICIÓN Y DIETÉTICA I
1. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN
1.1. Concepto de nutrición
1.2. Concepto de alimentación
1.3. Clasificación de alimentos y
nutrientes
2. MACRONUTRIENTES
2.1. Carbohidratos
2.2. Grasas
2.3. Proteínas
2.4. Funciones dentro el organismo
2.5. Necesidad diaria
2.6. Aplicación de los macronutrientes
dentro la cocina
PRÁCTICA SER
Prácticas de transformación productiva con bondades naturales del lugar en Capacidad de reflexión crítica y
grupos de trabajo. propositiva acerca de las bondades
UNIDAD EDUCATIVA
LA PAZ – BOLIVIA
Elaboración y simulación de productos relacionado con las bondades naturales naturales renovables, no renovables e
renovables, con tecnologías ancestrales y occidentales en actividades que inagotables de la Madre Tierra y el
deriven en lo industrial, agropecuario, servicios, comercial o turismo. Cosmos durante el proceso de
TEORIA aprendizajes productivos.
Investigación en grupos comunitarios sobre las bondades naturales Valoración de la lectura comprensiva
renovables relacionados con nuestras culturas ancestrales y la expropiación para un análisis crítico de lo que se lee.
por parte de los invasores SABER
Indagación sobre lugares estratégicos donde se encuentran las bondades Saberes y conocimientos teóricos sobre
naturales renovables de la Madre Tierra y el Cosmos, para potenciar la las bondades naturales de la Madre
producción con alto componente de cuidado ambiental. Tierra, renovables, no renovables e
Descripción sobre las bondades naturales renovables de la Madre Tierra, bajo inagotables, sus cualidades naturales y
los principios y emprendimientos comunitarios utilidad en bien de la humanidad,
VALORACIÓN saqueo y enajenación por el capitalismo
Reflexión sobre las bondades naturales renovables coadyuvando la ciencia y en el proceso de colonización.
tecnología usada para sus transformaciones y sus derivados en armonía con la HACER
Madre Tierra. Procedimientos en el proceso de
Valoración de las bondades naturales renovables y sus características de producción y transformación de las
revocabilidad en espacio y tiempo diverso, con prácticas de principios y bondades naturales renovables, no
valores de identidad intercultural e intercultural en armonía con la Madre renovables e inagotables de la Madre
Tierra y el cosmos Tierra en y el Cosmos en energías
PRODUCCIÓN alternativas de servicio a la comunidad,
Emprendimientos en la industrialización y transformación de las bondades aplicando la investigación, ciencia y
naturales renovables en ámbitos industrial, comercial, agropecuario de su tecnología ancestral y colonial.
región con valor agregado considerando el cuidado ambiental. DECIDIR
Conciencia crítica en cuanto al uso
adecuado y equilibrado de las bondades
naturales renovables, no renovables e
inagotables de la Madre Tierra y el
Cosmos, su aplicación sustentable como
energía en la comunidad y el beneficio
ambiental de su utilización
Producto: Tecnologías productivas transformadas con la utilización de las bondades naturales renovables, no
renovables e inagotables en beneficio de la comunidad de acuerdo a sus necesidades

académico.

UNIDAD EDUCATIVA
LA PAZ – BOLIVIA

Nivel: SECUNDARIO
Área de Saberes TECNICA TECNOLOGICA Año de 4º Paralelo B
y Conocimientos ESPECIAL – BELLEZA INTEGRAL escolaridad
SEGUNDO
Objetivo holístico Formamos profesionales a nivel Técnico Medio con valores sociocomunitarios, conocimiento
de nivel teórico y práctico pleno, en técnicas de peluquería, colorimetría, pigmentación capilar,
cosmetología, peinado, manicura, tintes, diseños novedosos y actuales con productos cosméticos
adecuados y aptos para la preservación de la salud, a través del desarrollo creativo de proyectos
de emprendimiento productivo e innovación tecnológica orientadas a la preservación de la Madre
Tierra y el cuidado del medioambiente, para contribuir a la reactivación económica comunitaria y
del Estado Plurinacional de Bolivia
Perfiles de salida  Aplica insumos y materiales a ser utilizados en la peluquería y cosmetología,
fortaleciendo los valores sociocomunitarios, a través del conocimiento estético al
servicio de la comunidad.
 Explica las herramientas y materiales para el uso adecuado en el tratamiento, corte y
diseño de peinado, colorimetría y cosmetología, aplicando tecnología propia y universal
en el desarrollo del servicio.
 Aplica normas de higiene y seguridad en el manejo de los materiales y herramientas
(manuales y eléctricas) en situaciones de servicio a la comunidad valorando la
importancia del cuidado al medioambiente.
Contenidos SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL Materiales REC. HUMANOS
 Normas de seguridad industrial; ISO educativos -educador
45001 -educando
 Normas técnicas para ambientes de REC. DIDÁCTICOS
trabajo -cuadernos de apuntes
 Indumentaria e implementos de -lápiz
seguridad y -bolígrafos
bioseguridad -colores
- Equipos de protección personal -estuche geométrico
- Protectores corporales y de -pizarra
extremidades -marcador
 Señalización de seguridad industrial REC. TECNOLOGICOS.
 Código de colores de seguridad -maquinas eléctricas
industrial -taladro
PRIMEROS AUXILIOS REC. FISICOS
 Los primeros auxilios -taller de electricidad
 Principios básicos y normas de -mesas de trabajo
actuación en -herramientas
primeros auxilios -fuente de energía
 Reconocimiento de signos vitales y REC. MATERIALES
reanimación -accesorios de instalación
 Material y locales de primeros auxilios -accesorios de iluminación
 Tipos de riesgos -accesorios de seguridad
DERECHO LABORAL
 Derecho al trabajo y al empleo
Ley General del Trabajo
UNIDAD EDUCATIVA
LA PAZ – BOLIVIA
 Responsabilidades y derechos del
trabajador y
empleador
SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL ISO
14001
 Sistemas de gestión ambiental ISO
14001
 Consumo y uso responsable de los
recursos
naturales
 Manejo eficiente del agua
 Ahorro de energía
 Manejo de residuos sólidos y líquidos
 Aplicación de políticas ambientales
acústicas,
visuales y respiratorias
 Análisis de la contaminación del
medioambiente
 Empresas que cumplen con la ISO
14001 en
Bolivia
INTRODUCCIÓN A LA BELLEZA
INTEGRAL
 Fundamentos de la Belleza
PELUQUERÍA
 Anatomía del cabello y cuero
cabelludo
 Estructura forma y características
del cuero
cabelludo
 Patologías del cabello y cuero
cabelludo
CUIDADO CAPILAR
 Sistema técnico del lavado del cabello
 Sistema técnico de la nutrición capilar
o masajes
capilares
Criterios de Evaluación
PRÁCTICA SER
Realización de un plan de acción comunitaria de prevención de riesgos de Respeto a la integridad física de las personas
acuerdo al tipo de trabajo y producción. y cuidado del medio ambiente.
Práctica simulada de las técnicas de resucitación, hemorragias,
intoxicación, quemaduras con fuego o productos químicos, torniquetes, SABER
entablillados y otros. Saberes y conocimiento de las normas de
Participación en seminarios, cursos, simposios comunitarios, para seguridad ocupacional, salud, técnicas de
complementar de forma crítica y reflexiva sobre la Salud y seguridad SEGUNDOs auxilios en el trabajo y proceso
ocupacional en centros productivos y las formas de gestionar los de riesgos productivo.
para la preservación y conservación de la naturaleza
TEORÍA HACER
Revisión bibliográfica y búsqueda de información acerca de los riesgos Seguridad en el uso apropiado de equipos de
naturales, ambientales y laborales seguridad en el trabajo, en procesos
Análisis de las normas de seguridad industrial y salud ocupacional. productivos y en las técnicas de SEGUNDOs
Identificación de los riesgos naturales, sociales vulnerabilidades y cálculo auxilios en los centros educativos,
de riesgo basado en el relato histórico oral de los miembros de la comunidad o procesos productivos.
comunidad.
UNIDAD EDUCATIVA
LA PAZ – BOLIVIA
Análisis y debate sobre la aplicación de principios y valores DECIDIR
sociocomunitarios en el uso de señalizaciones de seguridad. Difusión y aplicación de las normas de
VALORACIÓN seguridad en el trabajo, producción y
Valoración y análisis crítico sobre la seguridad del trabajo y la normas de protección socioambiental en los
producción, prevención de riesgos laborales, cuidado de la salud y gestión centros productivos para garantizar la vida.
socioambiental en los espacios productivos
PRODUCCIÓN
Diseño, producción o confección de equipos de seguridad y manejo
responsable de acuerdo a normas y al tipo de trabajo productivo.
Aplicación de dispositivos de detección de gases contaminantes y
emisiones a la atmósfera, aguas residuales y residuos sólidos
Producto: Diseño de un plan de acción comunitaria de prevención de riesgos de acuerdo al tipo de trabajo y
producción considerando equipos de seguridad adecuada

académico.

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FRANZ TAMAYO Nro. 3 CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION

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Contenidos LAS HERRAMIENTAS, EQUIPOS, Materiales REC. HUMANOS

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Orientaciones Metodológicas Criterios de Evaluación

PLAN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Contenidos Materiales REC. HUMANOS

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Contenidos EDUCACIÓN FINANCIERA Materiales REC. HUMANOS

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Orientaciones Metodológicas Criterios de Evaluación

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