UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

Título: Participando en los juegos escolares deportivos internos 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:

IES. Politécnico Regional los Andes EQUIPO DOCENTE

ÁREA DPCC GRADO Primero
SECCIÓN ABCDEFGHIJKLMN FECHA Del 03 de abril al 19 de mayo

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la IE se desarrollan los juegos deportivos escolares internos, con la finalidad de promover el desarrollo integral de los mismos. Los estudiantes participan en diferentes
disciplinas, sin embargo, muchos de ellos no tienen la oportunidad de participar por no tener una habilidad destacada, se observa estudiantes que terminan en llanto al perder en
una disciplina, por otro lado, observa la acumulación de residuos sólidos. ¿Estás de acuerdo con la manera en la que organiza? ¿Crees que solo deben de participar los
estudiantes con más talento? ¿Qué aspectos se deberían de considerar para seleccionar a los participantes por cada disciplina? ¿Qué emociones expresan los estudiantes?
¿Qué actitudes negativas observas? ¿Cómo podemos solucionarlas?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (Priorización‌ ‌de‌ ‌competencias‌ ‌según‌ ‌las‌ ‌necesidades‌ ‌de‌ ‌aprendizaje‌ ‌identificadas, ‌ ‌los‌ ‌desempeños‌ ‌ precisados‌
‌contextualizados‌‌se‌‌encuentran‌‌ya‌‌en‌‌la‌‌unidad‌‌de‌‌aprendizaje‌)

PROPÓSITO
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones.
Reflexiona y argumenta éticamente.
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
 Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo valorando sus Elabora una infografía, señalando los Rúbrica
características personales y culturales. cambios físicos en varones y mujeres
 Describe las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y de su etapa, señalando el porqué de
comportamientos, y las de sus compañeros en situaciones de convivencia en el los cambios y como regular las
colegio, y argumenta su posición ética. Utiliza estrategias de autorregulación emociones.
 Vive su sexualidad de manera plena y emocional de acuerdo con la situación que se presenta.
responsable.  Dialoga sobre la importancia del cuidado de sí mismo en relación con la salud
sexual y reproductiva, e identifica situaciones que la ponen en riesgo.

CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
 Establece relaciones basadas en el respeto y el diálogo con sus compañeros y
Interactúa con todas las personas.
compañeras.
Construye normas y asume acuerdos y Rúbrica
 Intercambia costumbres mostrando respeto por las diferencias.
leyes.
Maneja conflictos de manera constructiva.  Evalúa los acuerdos y las normas que regulan la convivencia en su colegio.
Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
Se desenvuelve en entornos virtuales Clasifica información de diferentes fuentes y entornos teniendo en cuenta la
pertinencia y exactitud del contenido, respetando los derechos de autor. Señala fuentes de entornos virtuales. Rúbrica
generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viables asociados a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y actitudes. Cuadro de organización del trabajo. Rúbrica
autónoma.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque ambiental. Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa
Enfoque orientación al bien común. de ozono, la salud ambiental, etc.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de los otros dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDAD 1: (3 horas) ACTIVIDAD 2: (3 horas)

TITULO: TITULO:
Desempeño: Desempeño:
Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo valorando sus características personales Utiliza estrategias de autorregulación emocional de acuerdo con la situación que se presenta.
y culturales. Campo temático:
Describe las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y comportamientos, y 
las de sus compañeros en situaciones de convivencia en el colegio, y argumenta su posición Evidencia:
ética.
Campo temático:

Evidencia:
Organizador visual.
ACTIVIDAD 3: (3 horas) ACTIVIDAD 4: (3 horas)
TITULO: TITULO:
 Desempeño: Desempeño:
. .
Campo temático: Campo temático:
 L  .
Evidencia: Evidencia:
. .
ACTIVIDAD 5: (3 horas) ACTIVIDAD 6: (3 horas)
TITULO: TITULO:
Desempeño: Desempeño:
. .
Campo temático: Campo temático:
 L  .
Evidencia: Evidencia:
. .
ACTIVIDAD 7: (3 horas)
TITULO:
Desempeño:
.
Campo temático:
 L
Evidencia:
.

V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

Texto escolar del área. Aulas.
Manual del docente del área. Interacción asincrónica a través de
Cuaderno de trabajo. plataformas virtuales.
Equipo multimedia.
Textos de consulta.
Laptop, Impresora, Reproductor de video
Reproductor de audio, video, USB
Papelotes, Plumones, Tijeras, Pegamentos, Papel Bond, Marcadores, etc.
VI. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA

Se realizará en un periodo de tiempo. Nos permitirá comunicar a los
padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
Será permanente y nos permitirá tomar decisiones sobre el proceso de enseñanza
mediante la retroalimentación y al estudiante le permitirá autorregular su desempeño.

VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

PARA EL DOCENTE

PARA EL ESTUDIANTE

Juliaca, marzo de 2023.

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