Parte 2 - Anexo de Sesiones de Aprendizaje - Experiencia de Aprendizaje IV

PRIMER GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
¿Qué sucede en la familia de Valeria?
1. Observa los problemas que ocurren en la familia de Valeria, luego
responde oralmente.
 ¿Qué problema se observa en las imágenes?

 ¿Por qué crees que sucede?
2. Lee los siguientes casos y completa el recuadro:
3. A partir de las siguientes preguntas, dialoga en grupo:

 ¿Algunos de estos problemas ocurren en tu familia?, ¿cuáles?
 ¿Cómo afecta este problema a la familia?
4. Lee el caso y responde:
Valeria propuso acordar algunas normas

con sus padres y hermanos para que
puedan convivir mejor y evitar los
problemas que suelen sufrir.
Grupo TEACHER / 972503031

1
PRIMER GRADO
Algunas de sus propuestas son las siguientes:
 ¿Qué piensas de las normas que establecieron?

 ¿Para qué elaboraron las normas en la familia de Valeria?
 ¿Qué puede suceder si no se cumplen algunas normas?
 Ahora, escribe algunas acciones que harías para evitar los siguientes
problemas:
 Finalmente, en grupo piensan en algunos acuerdos que pueden hacer

para evitar esos problemas y aplicarlo en familia.

2
PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO
Desempeños de la competencia
Identifica información explícita que se

encuentra en distintas partes del texto.
Distingue esta información de otra
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes
semejante en diversos tipos de textos de
estructura simple, con palabras conocidas
e ilustraciones.
SI NO
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Si lo hace () No lo hace (X)

3
PRIMER GRADO
Anexo

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PRIMER GRADO

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PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO
Adecúa el texto a la situación

comunicativa considerando el propósito
comunicativo y el destinatario, recurriendo
a su experiencia para escribir.
SI NO
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PRIMER GRADO
Anexo
Ficha de afianzamiento
1. Compara y escribe los signos >, < o = según corresponda:
2. Pinta los cuadros con las expresiones correctas
3. Escribe los siguientes números ordenados de menor a mayor, en los recuadros en blanco.
9 15 7 20 12 18
4. Colorea de azul el número menor y de rojo el número mayor.

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PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO
Presenta sus trabajos y creaciones y

responde a preguntas sencillas sobre
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes ellos; asimismo, describe las
características de sus propios trabajos
y los de sus compañeros.
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PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO
Identifica que Dios manifiesta su amor

en la Creación y lo relaciona con el
amor que recibe de sus padres,
docentes y amigos.
SI NO
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PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO
Describe acontecimientos de su historia y

de la comunidad a partir de objetos,
imágenes y testimonios de personas, en lo
que compara el presente y el pasado;
identifica algunas causas y posibles
consecuencias de los cambios.
SI NO
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PRIMER GRADO
(Anexo 1)

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PRIMER GRADO
(Anexo 2)

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PRIMER GRADO
(Anexo 3)
1. ¿Con qué sílaba empiezan? Pinta.
 Escribe una oración con una de las palabras anteriores.
2. Completa la sílaba que falta:
"

13
PRIMER GRADO
3. Lee y dibuja tres cosas con b.

Mi abuelo se llama Sebastián.
Sebastián es el papá de mi papá.
Mi abuelo tiene escondido un baúl.
El baúl de mi abuelo tiene monedas.
4. Encuentra palabras con “b” en la sopa de letras.
5. Dictado.

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PRIMER GRADO
1. Escribe el ordinal que corresponda. Comienza por la derecha:
2. Escribe, en los recuadros, el nombre de los niños en el lugar

correspondiente.
3. Pinta cada vagón según se indica.

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PRIMER GRADO
4. Completa el orden en que aparecen los animalitos.
5. Escribe los números ordinales para cada piso. Luego, responde.

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PRIMER GRADO
Anexo 1
¿Cómo se contamina el suelo?
Por el uso de pesticidas en la agricultura:
Por la deforestación:
Por las sustancias tóxicas que vierten las fábricas:

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PRIMER GRADO
Por la actividad minera:
Por las construcciones:
Por la basura:

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PRIMER GRADO
Anexo 2
1. Lee el siguiente texto y responde:
José quiere limpiar su jardín

todas las semanas para
protegerlo de la contaminación y
las plagas, pero aún no sabe
bien cómo hacerlo. ¿Qué le
recomendarías?
- Subraya las alternativas correctas para dar solución al problema que

plantea José.
a) Eliminar la mala hierba.
b) Usar insecticidas.
c) Limpiar el suelo de plásticos, pilas, etc.
d) Regar a tempranas horas de la mañana; o en la tarde, cuando se
oculta el sol.
2. Escribe V (verdadero) o F (falso), según corresponda:
a) Las plantas necesitan del aire y suelo para vivir.
( )
b) Cuando se cortan o se talan los árboles, el suelo sufre cambios.
( )
c) Los vientos cuando son muy fuertes perjudican el crecimiento de las plantas. ( )
d) Es bueno quemar residuos domiciliarios (basura) en el suelo.
( )

19
PRIMER GRADO
3. Subraya las oraciones correctas.
a) El suelo brinda alimento a las plantas.
b) El suelo está protegido por el viento y la lluvia.
c) La deforestación es la actividad que consiste en talar árboles para el
consumo humano.
d) La lluvia arrastra partículas de tierra y las lleva a otro lugar
4. Marca con un “X” cuando el suelo sufre cambios:

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PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO
Comprende los principales hechos de

la Historia de la Salvación y los
relaciona con su familia y su
institución educativa.
SI NO
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PRIMER GRADO
FICHA DE OBSERVACIÓN
Aula o grado: Puede emplearse:
Se observa *
Docente:
No se
-
observa
Propone soluciones a
situaciones motrices y lúdicas,
y llega a acuerdos con sus Comentarios u
Nombres y apellidos de los(as) pares a fin de cumplir con los
N° observaciones
estudiantes
objetivos que surjan; respeta adicionales
las reglas de juego propuestas
en diferentes
1 2 3
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PRIMER GRADO
(Anexo 1)

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PRIMER GRADO
Ficha de comprensión
Marca la respuesta correcta encerrando el dibujo que corresponde

1. Pipo era un …
2. Cuando Pipo vivía solo en la calle comía …
3. Pablito llevó a su amigo Pipo a vivir a …
<<
4. Ahora Pipo duerme en una …

24
PRIMER GRADO
Anexo
1. Ordena en forma ascendente los siguientes números:
2. Ordena en forma descendente los siguientes números:
3. Colorea el número que no está ordenado correctamente:

25
PRIMER GRADO
4. Marca con una (X), el número que corresponde a la cantidad de perros, gatos y ratones:
Luego marca la alternativa en que los números están ordenados de

menor a mayor:
a) 10 12 15 b) 15 12 10 c) 10 15 12

26
PRIMER GRADO
Anexo 1
El recorrido ecológico
 En el aula, realicen el juego “El
recorrido ecológico”. Sigan estos
pasos:
1. Coloquen materiales desechables al
centro del aula
2. Ubiquen en diferentes lugares del aula
cinco cajas con los letreros “Papel”,
“Plástico”, “Metal””, “Orgánico” y
“Otros”.
3. Por turnos, cada integrante del grupo
llevará un objeto hacia la caja
correspondiente.
4. Verifiquen qué contiene cada caja y exploren los materiales.
 Después de realizar el juego, responde.

 ¿Qué objetos hay en la caja "Plástico"? Escoge uno y dibuja un uso
que le puedas dar.
Recuerda que, el reciclaje permite clasificar objetos usados para

volver a usarlos. Así, se disminuye la contaminación ambiental.

27
PRIMER GRADO
Anexo 2
Ficha de aplicación
1. Resuelve la sopa de letras, acerca de los residuos sólidos:
2. Pinta solo aquellas imágenes en las que observes que se está reduciendo
la contaminación:

28
PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO
Explora ideas libremente a partir de su

imaginación, sus experiencias u
observaciones, y experimenta
maneras en que los elementos del arte
pueden usarse o ser repetidos para
comunicar una idea.
SI NO
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PRIMER GRADO
FICHA DE OBSERVACIÓN
Aula o grado: Puede emplearse:
Se observa *
Docente:
No se
-
observa
Explora nuevos
movimientos y gestos para
representar objetos,
personas, estados de ánimo Comentarios u
Nombres y apellidos de los(as)
N° observaciones
estudiantes y ritmos sencillos de
adicionales
distintos orígenes: de la
naturaleza, del propio
cuerpo, de la música, etc.
1 2 3
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Parte 2 - Anexo de Sesiones de Aprendizaje - Experiencia de Aprendizaje IV

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PRIMER GRADO

 ¿Qué problema se observa en las imágenes?

2. Lee los siguientes casos y completa el recuadro:

3. A partir de las siguientes preguntas, dialoga en grupo:

4. Lee el caso y responde:

Valeria propuso acordar algunas normas

Grupo TEACHER / 972503031

Algunas de sus propuestas son las siguientes:

 ¿Qué piensas de las normas que establecieron?

 Finalmente, en grupo piensan en algunos acuerdos que pueden hacer

Grupo TEACHER / 972503031

Identifica información explícita que se

Si lo hace () No lo hace (X)

Grupo TEACHER / 972503031

Grupo TEACHER / 972503031

Grupo TEACHER / 972503031

Adecúa el texto a la situación

Si lo hace () No lo hace (X)

Grupo TEACHER / 972503031

1. Compara y escribe los signos >, < o = según corresponda:

2. Pinta los cuadros con las expresiones correctas

4. Colorea de azul el número menor y de rojo el número mayor.

Grupo TEACHER / 972503031

Presenta sus trabajos y creaciones y

Si lo hace () No lo hace (X)

Grupo TEACHER / 972503031

Identifica que Dios manifiesta su amor

Si lo hace () No lo hace (X)

Grupo TEACHER / 972503031

Describe acontecimientos de su historia y

Si lo hace () No lo hace (X)

Grupo TEACHER / 972503031

Grupo TEACHER / 972503031

Grupo TEACHER / 972503031

1. ¿Con qué sílaba empiezan? Pinta.

 Escribe una oración con una de las palabras anteriores.

2. Completa la sílaba que falta:

Grupo TEACHER / 972503031

3. Lee y dibuja tres cosas con b.

4. Encuentra palabras con “b” en la sopa de letras.

Grupo TEACHER / 972503031

1. Escribe el ordinal que corresponda. Comienza por la derecha:

2. Escribe, en los recuadros, el nombre de los niños en el lugar

3. Pinta cada vagón según se indica.

Grupo TEACHER / 972503031

4. Completa el orden en que aparecen los animalitos.

5. Escribe los números ordinales para cada piso. Luego, responde.

Grupo TEACHER / 972503031

Por las sustancias tóxicas que vierten las fábricas:

Grupo TEACHER / 972503031

Por la actividad minera:

Por las construcciones:

Grupo TEACHER / 972503031

1. Lee el siguiente texto y responde:

José quiere limpiar su jardín

- Subraya las alternativas correctas para dar solución al problema que

2. Escribe V (verdadero) o F (falso), según corresponda:

a) Las plantas necesitan del aire y suelo para vivir.

b) Cuando se cortan o se talan los árboles, el suelo sufre cambios.

d) Es bueno quemar residuos domiciliarios (basura) en el suelo.

Grupo TEACHER / 972503031

3. Subraya las oraciones correctas.