RÚBRICA DIARIO DE RECURDOS: “COMO AGUA PARA CHOCOLATE” ESQUIVEL NOVEMBER 2019
Students: ________________________________________________________________________________________ Grade:____________
Criterios
Registra los momentos más
significativos de la vida de la
protagonista (6 mín.)
Relaciona l
Vincula los lugares con
personajes que influyen en
las acciones.
Extensión del diario.
Crea imágenes que
representen fielmente los
episodios descritos.
Indica la importancia del
lugar en la formación
espiritual del protagonista
Aspectos formales
(ortografía, redacción)
Valoración del texto
Resumen del texto
Descripción de los
personajes principales
Excelente (3 pts.)
Aportan información relevante de que son
significativos para la narración
Identifican el impacto que tienen los lugares
visitados en las creencias, valores o conductas del
personaje y señalan expresamente en qué
consisten estos cambios.
Identifican un personaje que representa lo que el
protagonista aprende del lugar que visita y qué
cualidades (o defectos) se asocian a él (o ella).
El diario tiene una extensión superior a 6 pp.
Son capaces de sintetizar en imágenes todos los
espacios presentes en el libro.
Señalan la importancia que tiene el lugar con el
crecimiento espiritual del protagonista,
mostrando claramente la relación con su camino
hacia su conversión en Buda.
Las oraciones se presentan bien estructuras, son
claras y tienen coherencia. Tienen entre 1 y 4
errores de ortografía.
Se entrega una visión personal y justificada sobre
el libro, entregando alguna enseñanza que haya
dejado la lectura del libro en los estudiantes.
La síntesis presenta los hechos más importantes
del libro y demuestra una lectura cabal del texto.
Es una elaboración personal y está redactada en
forma de autobiografía.
Se describen los personajes más importantes de la
novela y su rol dentro de ella.
Bueno (2 pts.)
Aportan información de algunos lugares, pero
omiten otros que dan sentido al viaje de Gautama.
Muestran que los lugares impactan en el actuar del
personaje y develan las diferencias entre ellos, pero
no explicitan los cambios generados.
Identifican lugares con personajes, pero no
profundizan en los aspectos valóricos que éstos
representan.
Tiene una extensión inferior a 6 p. y superior a 3 p.
Son capaces de representar en imágenes la mayoría
de los espacios presentes en el libro.
Señalan parcialmente la importancia que tiene el
lugar con el crecimiento espiritual de Gautama,
mostrando apenas la relación que tiene con su
camino hacia su conversión en Buda.
La mitad de las oraciones presentan coherencia,
están estructuradas, son simples y claras. Tiene
entre 15 y 25 errores de ortografía.
Se entrega una opinión sin justificación, los
estudiantes ofrecen una idea vaga sobre el
aprendizaje que obtuvieron de la lectura del libro.
El resumen es parcial (más de la mitad del libro) o
incluye hechos irrelevantes. Demuestra una lectura
incompleta del texto. Es una elaboración personal,
está parcialmente escrito como autobiografía.
Se describen algunos personajes principales y se
incluyen secundarios, sin detallar su rol.
Score: /38
Insuficiente (1 pt.)
Aportan información incompleta, de lugares
intrascendentes o de modo superficial.
No logran establecer con claridad cómo los
lugares modifican el actuar del personaje o
cómo afectan su visión de mundo.
Identifican parcialmente los personajes o
algunos de los lugares en que estos tienen
relevancia.
El diario tiene una extensión inferior a 3 p.
Son capaces de presentar en imágenes solo
algunos de los espacios del mundo narrado
en la historia. (Menos de 3)
No señalan la importancia que tiene el lugar
con el crecimiento espiritual de Gautama sin
mostrar la relación que tiene con su camino
hacia su conversión en Buda.
Las oraciones no son claras ni tienen una
estructura ni coherencia. Se evidencian más
de 25 errores ortográficos.
La opinión entregada es básica, de tipo
evaluativa (bueno/malo) sin justificación. No
se entrega enseñanza alguna.
El resumen está incompleto o abarca menos
de la mitad del texto. No se redacta como
una autobiografía.
Se describen personajes intrascendentes
para la novela y no se detallan sus roles.
Trabajo en clases y Desarrollan como equipo el trabajo en clases, El trabajo se delega parcialmente (50%), pero el El trabajo no se delega equitativamente,
participación de los optimizando el tiempo y delegando funciones, lo tiempo no es optimizado adecuadamente y apenas solo un miembro trabaja, no se administra
miembros del grupo que permite la entrega del trabajo en el plazo logran entregar en el plazo. el tiempo y se atrasa la entrega.
establecido.
Puntualidad El trabajo se entrega en el día establecido El trabajo se entrega un día después de la fecha con El trabajo se entrega con dos o más días de
justificativo atraso, sin justificativo
Originalidad El trabajo es cien por ciento de autoría de los Se presenta un parafraseo y semejanzas de un 25% El cincuenta por ciento del diario es copia de
alumnos. con otros trabajos y el resto es trabajo original de otro trabajo.****
los estudiantes-

*** Punto extra opcional por creatividad.

**** Si está completamente plagiado, el trabajo tiene la nota mínima.