TEMAS POR TRATAR

Laboratorio de Topografía:

1. Primeros auxilios
2. Reconocimiento y aplicaciones del equipo básico de Topografía
3. El Teodolito y la Brújula
4. Levantamiento de poligonal cerrada, por el método de ángulos internos con teodolito
5. Levantamiento de detalles topográficos
6. Amarre de polígonos
7. Replanteo de Polígonos
8. Estación Total, reconocimiento y aplicaciones
9. Nivelación trigonométrica
10. Nivelación geométrica, directa y compuesta
11. Nivelación para ajustes de circuitos
12. Levantamiento de perfil longitudinal
13. Secciones transversales
14. Curvas de nivel
15. Proyecto final

BIBLIOGRAFÍA:

PAUL R. WOLF-CHARLES D. CHILANI. TOPOGRAFIA. EDIT. ALFAOMEGA 11° EDICIÓN.

ALVARO TORRES Y EDUARDO VILLATE. TOPOGRAFIA. EDIT. NORMA, CUARTA EDICION, 2001.

WOLF/BRINKER. TOPOGRAFIA. EDIT. ALFAOMEGA. NOVENA EDIC, 1998.

NABOR BALLESTEROS TENA . TOPOGRAFIA. EDIT. LIMUSA, S.A.

MONTES DE OCA. TOPOGRAFIA. EDIT. ALFAOMEGA, CUARTA EDICIÓN,1996.

APUNTES DEL PROFESOR.

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CENTRO REGIONAL DE PANAMÁ OESTE
DEPARTAMENTO DE GEOTECNIA

LABORATORIO N°1 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: Primeros Auxilios

Objetivo General:
1. Familiarizar al estudiante con equipos de primeros auxilios, para su correcto uso.
Objetivo específico:
1. Concienciar al estudiante sobre medidas de precaución, para prevenir accidentes.
Fuente: Extractos del formulario elaborado por el profesor Tomas Guevara Mejía, sobre laboratorios de Topografía

METAS CONTENIDOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO Y

METODOLÓGICAS Y EVALUACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS

Lograr que el Laboratorio N°1 Se realizan preguntas a los Iniciamos con la participación Observar las
estudiante visualice estudiantes sobre los de los estudiantes en cuanto a demostraciones del
posibles riesgos y sea Primeros Auxilios conocimientos que tienen de accidentes en los que han profesor en campo, de los
capaz de prevenirlos. primeros auxilios. estado involucrados y diferentes accidentes que
Conceptos medidas tomadas por los se pueden dar y qué
En caso de Procedimientos Dialogamos sobre las vivencias y/o miembros para su atención. hacer.
accidentes, tome las Acciones experiencias previas de estos,
medidas más versus el docente y se llega a RECURSOS DIDÁCTICOS Cada estudiante participa
apropiadas del conclusiones. en conjunto con los
momento. Botiquín completo de 1° demás en como actuar en
Tareas de investigación sobre Auxilio caso de accidente.
primeros auxilios utilizados en Medidor de presión
otras instituciones como: Oficina Gasas, guantes, agua Se evalúa el interés
de los Bomberos, El Canal de oxigenada, alcohol, vendas demostrado por los
Panamá, etcétera. curitas, ect. participantes de manera
formativa.

Se solicita una
investigación para
evaluación formativa.
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LABORATORIO N°2 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: Reconocimiento y aplicaciones del equipo básico de Topografía

Objetivo General: Dar a conocer al estudiante los accesorios y equipos más utilizados en topografía.
Objetivo específico: Utilizar los equipos básicos en ejecuciones prácticas de campo.

METAS CONTENIDOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO Y

APRENDIZAJE METODOLÓGICAS Y EVALUACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS

Lograr que el Laboratorio N°2 Se realizan demostraciones de Iniciamos con la explicación de Se indicará la manera de
estudiante aprenda a como se usa cada accesorio de un ejemplo específico de un como se debe utilizar
usar correctamente Reconocimiento y topografía, en el aula. taller que será aplicado por los correctamente los jalones
los accesorios básicos aplicaciones del participantes en el área de para dar línea, la
de la topografía. equipo básico de Se propone un taller de trabajo. colocación de las estacas
topografía campo y se procede a dar su en el terreno y medir la
Confirmar su respectiva explicación en el Se resuelven las dudas o distancia entre los jalones
aprendizaje a través Definiciones tablero. preguntas oportunas. colocados en sitio, a
de experiencias Procedimientos través de la cinta larga de
reales de campo Demostraciones Se da la clase de manera RECURSOS DIDÁCTICOS topografía.
resueltas por los objetiva y se resuelven dudas El proceso conlleva la
grupos. de lo que se realizará en la Le indicamos el equipo que se utilización de todos los
práctica inmediata en campo. utilizará como: los jalones, demás accesorios básicos.
mazos, estacas, cintas de medir,
agujas de hierro, plomadas, nivel Posterior a su uso y
de mano, etc. práctica correcta se
evalúan los grupos de
manera formativa.
Se calibran sus pasos para
nota sumativa.
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LABORATORIO N°3 DE TOPOGRAFÍA

Nombre de laboratorio: El Teodolito y la Brújula

Objetivo general: 1. Reconocimiento de las partes principales del Teodolito y la Brújula.

Objetivo específico: 1. Utilizar el Teodolito de forma apropiada y medir rumbos con la brújula.

METAS CONTENIDOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO Y

APRENDIZAJE METODOLÓGICAS
Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Lograr que el estudiante Laboratorio N°3 Se realizan explicaciones demos- Iniciamos con la explicación de Establecer un polígono
aprenda a usar correcta- trativas de cada una de las partes cómo estacionar el teodolito, en campo, medir sus la-dos,
mente el teodolito y la El Teodolito y que forman tanto el teodolito como medir un ángulo, como medir sus ángulos internos
brújula. La Brújula como la brújula. dar línea a través del telescopio con la ayuda del teodolito y
la cinta.
Confirmar su Definiciones Se propone un taller de campo y
aprendizaje a través de Procedimientos se procede a explicarlo. Explicamos cómo funciona una Encontrar el rumbo
experiencias reales de Demostraciones brújula y para que sirven dichas magnético de una línea con
campo resueltas por los Se da la clase teórica de manera lecturas en la práctica. la ayuda de la
grupos. objetiva y se resuelven dudas de brújula.
lo que se realizará en la practica RECURSOS DIDÁCTICOS
inmediata en el área de trabajo. Se procede a tomar apuntes
Teodolitos de todos los datos obtenidos
Brújulas en campo para hacer un
Plomadas, trípodes, cintas de cálculo matemático y su
Agrimensura, libreta, etc. posterior análisis y darle su
buena apreciación o la
respectiva corrección de los
mismos.
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LABORATORIO N°4 DE TOPOGRAFÍA

Nombre de laboratorio: Levantamiento de poligonal cerrada, por el método de ángulos internos con teodolito

Objetivo general: Utilizar el teodolito para la medición correcta de ángulos internos

Objetivo específico: Analizar los datos obtenidos de campo, para verificar precisión

METAS CONTENIDOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO Y

APRENDIZAJE METODOLÓGICAS
Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Lograr que los estudian- Laboratorio N°4 Se realizan las explicaciones Iniciamos con el estacionado En el área escogida por
tes adquieran un mayor demostrativas de cómo se mide del equipo, posteriormente el docente o facilitador
desenvolvimiento en el Levantamiento de un ángulo con teodolito. hacemos la demostración de la se procede a establecer
uso preciso y conciso del poli-gonal cerrada, por manera más fácil de como un polígono en el cual se
teodolito, para que el método de ángulos Se propone un taller de campo y medir un ángulo horizontal. medirán sus ángulos
mejore la precisión a la in-ternos, medidos con se procede a explicarlo. internos, sus distancias
hora del análisis de los teodolitos. RECURSOS DIDACTICOS y se calculará su
datos de campo. Se da a la clase de objetivo y se precisión.
Procedimientos resuelven dudas de los que se Teodolito
Demostrativos realizará en el área de trabajo Trípode Se obtendrá el valor
Plomadas numérico del área
Lápiz mecánico medida
Libreta de topografía
Se evalúa como nota
formativa la clase de
campo a través de
trabajo de tarea de lo
realizado.
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LABORATORIO N°5 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio Levantamiento de detalles topográficos

Objetivo general: Utilizar el teodolito para la ubicación de detalles dentro del área de trabajo
Objetivo específico: Localizar todos y cada uno de los detalles existentes
METAS CONTENIDOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTOY
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
Y RECURSOS DIDACTICOS
Lograr en el estudiante la Laboratorio N° 5 Se realizan explicaciones Iniciamos con el Lo primero es establecer
destreza necesaria de demostrativas de corno se realiza estacionado teodolito. una línea base, obtener
Obtener información de la localización de detalles en posteriormente la
Levantamiento de su rumbo magnético y
campo. de los detalles campo. demostración de cómo se
detalles topográficos. medir su longitud.
existentes para ser localizan detalles.
plasmados de manera Se propone un taller de campo y
Procedimientos procede a explicarlo. En esta se obtienen las
visual en el plano RECURSOS DIDÁCTICOS
Demostraciones distancias horizontales
topográfico. de derecha y de izquierda
Se da la clase de manera objetiva Teodolitos
se resuelven dudas de 10 que se va al igual que sus
Trípodes
a realizar en la práctica inmediata respectivos ángulos
Plomadas
en campo. horizontales, se anotan
Cintas métricas
en una tabla de libreta de
Nivel de mano
topo.
Pines
Hacer la evaluación en
campo del trabajo
realizado y dar su
opinión.
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LABORATORIO N°6 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: Amarre de Polígonos

Objetivo general – Localizar puntos estratégicos fuera del área de trabajo

Objetivo específico – Amarrar el polígono a los puntos estratégicos

METAS CONTENIDOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO Y

Enseñarles a los estudiantes
como ubicar puntos fuera
de un polígono o área de
trabajo para su amarre y
futuro replanteo.
APRENDIZAJE METODOLÓGICAS Y EVALUACIÓN
RECURSOS DIDACTICOS
Laboratorio N°6 Se realizan explicaciones Iniciamos ubicándonos de Se evalúa la participación y
demostrativas de como se acuerdo en donde esté el entusiasmo prestada a la
Amarre de un polígono localizan los puntos en el área de trabajo, para poder ejecución de cada actividad
campo para el amarre de escoger el mejor método a realizada para el amarre del
Procedimiento polígonos. emplear. polígono.
Demostraciones
Se propone taller de campo RECURSOS DIDÁCTICOS
y se procede a su Nos ubicamos si es el caso
explicación. Teodolitos en el centro de una calle con
Trípodes todas las precauciones
Se da a la clase y se Pomadas necesarias para proceder a
resuelven interrogaciones al Cintas Métricas tomar los datos para el
respecto. Nivel de mano amarre y posterior
Pines ubicación.
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LABORATORIO N°7 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio replanteo de polígonos

Objetivo general 1: Preestablecer los puntos de amarre, fuera del polígono

Objetivo específico 1: Replantear los puntos del polígono, a partir del amarre

METAS CONTENIDOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO Y

enseñarle a el estudiante un
nuevo método de
localización de puntos
ocultos en campo
APRENDIZAJE
laboratorio N°7 Se realizan explicaciones
demostrativas de cómo se
Replanteo de polígonos relocalizan los puntos no vistos
de un polígono o área de
Procedimientos trabajo.
demostraciones
Se propone taller demostrativo.
Se explica la manera más fácil y
rápida de hacerlo. Se resuelven
dudas.
METODOLÓGICAS
Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Se inicia localizando los
puntos antes dejados como
fijos o de amarre y a partir de
estos y con el uso de los
equipos, procedemos a
relocalizar los otros puntos
RECURSOS DIDÁCTICOS
Teodolitos
Trípodes
Plomadas
Cinta métrica
Nivel de mano
Pines
EVALUACIÓN
Se evalúan la
participación y
entusiasmo prestada a la
ejecución de cada
actividad realizada para
la localización de los
puntos.
Nos ubicamos si es el
caso en el centro de una
calle con todas las
precauciones necesarias
para proceder a tomar los
datos para el amarre y
posterior ubicación,
procedemos a volver a
marcar los mismos
ángulos y distancias del
plano.
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LABORATORIO N°8 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: La Estación Total, reconocimiento y aplicación

Objetivo general : Reconocimiento de las partes principales de la Estación Total

Objetivo específico : Aplicación de la Estación Total de forma apropiada, aprovechando la mayoría de sus bondades

METAS CONTENIDOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO Y

APRENDIZAJE METODOLÓGICAS Y EVALUACIÓN
RECURSOS DIDACTICOS
Lograr que el estudiante Laboratorio N°8 Se realizan explicaciones Iniciamos con la explicación Establecer un polígono en
aprenda a usar demostrativas de cada una de como estacionar el campo, medir sus lados,
correctamente la Estación La Estación Total de las partes que forman la equipo, como medir un medir sus ángulos internos
Total. Estación Total ángulo, como dar línea a con la ayuda de la Estación
Definiciones través del telescopio de esta, Total.
Confirmar su aprendizaje a Procedimiento Se propone taller de campo etc. Encontrar el rumbo
través de experiencias reales Demostraciones y se procede a su magnético de una línea con
de campo resueltas por los explicación. RECURSOS DIDÁCTICOS la de la Estación y un
grupos indicador Norte.
Se da la clase teórica de Estación Total
manera objetiva y se Indicador Norte Se procede a tomar apuntes
resuelvan dudas de lo que se Plomadas, trípodes, cintas de todos los datos
realizará en la práctica de agrimensura, libreta, etc. obtenidos en campo para
inmediata en el área de hacer un cálculo
trabajo matemático y su posterior
análisis y para darle su
buena apreciación
respectiva corrección de
estos.
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LABORATORIO N° 9 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: Nivelación Trigonométrica

Objetivo general: Encontrar la elevación de objetos, de manera indirecta.

Objetivo específico: Utilizar el teodolito para encontrar alturas de objetos por trigonometría.
SITUACIONES DE ESTRATEGIAS
METAS CONTENIDOS PROCEDIMIENTO Y
APRENDIZAJE METODOLÓGICAS
Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Hacer que el Laboratorio N° 9 Se dan explicaciones de cómo se Se estaciona el Teodolito en un Se evalúa de manera
estudiante desarrolle realiza en campo la medición de sitio específico, se determinan formativa a los estudiantes
la habilidad de utilizar Nivelación alturas de objetos a distancias ángulos verticales, de elevación en la participación en la
recursos disponibles Trigonométrica remotas sin necesidad de y de depresión, se mide una experiencia.
para dar respuestas a interactuar directamente en distancia cercana a donde se
interrogantes Procedimientos ellos. estacionan los teodolitos. Se miden ángulos verticales y
inmediatas, a través de Demostraciones distancias horizontales, para
métodos indirectos y Se explica un taller. RECURSOS DIDÁCTICOS de forma indirecta se calcule
de actualidad. alturas de objetos.
Se resuelven dudas de lo que se Teodolitos
explicó y se procede con la Trípodes
realización en campo. Plomadas
Cintas métricas
Nivel de mano
Pines
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LABORATORIO N° 10 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: Nivelación Geométrica, directa y compuesta.

Objetivo general: Establecer las diferencias de elevación entre puntos sobre la superficie.

Objetivo específico: Utilizar el nivel de trípode, para encontrar las diferencias de elevación entre puntos sobre el terreno.

METAS CONTENIDOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO Y

APRENDIZAJE METODOLÓGICAS
Y RECURSOS DIDACTICOS EVALUACIÓN
Permitir al estudiante Laboratorio N° 10 Se dan demostraciones de cómo Se le enseña a estacionar el nivel de Se les guía si están
aprender a tomar se realiza en campo la utilización trípode en campo. haciendo
datos reales de campo, del nivel de trípode. correctamente la
de la topografía del Nivelación geométrica, Se les guía de cómo hacer lecturas lectura a la mira.
terreno y poder directa y compuesta. de miras.
representarla en un Se explica un taller de campo. Se procede a hacer
plano. lecturas de miras desde
RECURSOS DIDÁCTICOS el nivel, conocidas
Procedimientos Se resuelven dudas y se procede como vistas atrás (+) y
Demostraciones salir a campo. vista adelante (-), una
Nivel o Equialtimétro sola lectura por mira la
Mira o Estadal del centro y a los
Libreta de tránsito milímetros.

Se toma la
participación de los
grupos como
formativa.
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LABORATORIO N° 11 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: Nivelación abierta

Objetivo General: Correr la elevación desde un punto con cota conocida, hasta otro de cota desconocida.

Objetivo Especifico: Establecer las cotas, para el alineamiento de un futuro proyecto.

METAS CONTENIDOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PROCEDIMIENTO Y

Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Hacer posible que el Laboratorio N° 1 Se dan demostraciones de cómo se Se le enseña a estacionar el nivel de Se les guía si están
estudiante aprenda a realiza en campo la utilización del trípode en campo. haciendo
como se obtiene la nivel de trípode. correctamente la
data cruda en campo Nivelación abierta lectura a la mira.
para un alineamiento Se les guía de cómo hacer lecturas de
de un posible proyecto Se explica un taller de campo. miras. Se procede a hacer
y los lleve sobre un Procedimientos lecturas de miras
plano. Demostraciones desde el nivel,
Se resuelven dudas y se procede salir a RECURSOS DIDÁCTICOS conocidas como
campo. vistas atrás (+) y vista
adelante (-), una sola
Nivel o Equialtimétro lectura por mira la
Mira o Estadal del centro y a los
Libreta de tránsito milímetros.

Se toma la
participación de los
grupos como
formativa.
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LABORATORIO N°12 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: levantamiento de perfil longitudinal.

Objetivo general: Encontrar las elevaciones del terreno cada cierta estación.
Objetivó especifico: Dar cota sobre el terreno a cada estación propuesta en el alineamiento.

METAS CONTENIDO SITUACIONES DE ESTRATEGIA PORCEDIMIENTO Y

APRENDIZAJE METODOLÓGICAS
Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Lograr en el LABORATORIO N° 12 Se dan demostraciones de Se les enseña a estacionar el nivel Se les guía si están
estudiante la como se realiza en campo la de trípode en campo. haciendo correctamente
destreza necesaria Levantamiento de perfil escritura y la toma de la lectura a la mira.
para la toma de data longitudinal. lecturas de miras. Se les guía de como hacer lecturas
cruda, cada estación de miras, su correcta escritura en Se procede a hacer
y la procese para Procedimientos Se explica un taller en la libreta lecturas de miras desde
futuro proyecto Demostraciones campo. el nivel a la miras de
longitudinal. RECURSO DIDÁCTICOS vistas atrás y adelante,
Se resuelven dudas y se puntos de cambios
procede salir a campo. Nivel o Equialtimétro
Mira o Estadal Se toma la participación
Trípodes de los grupos como
Libreta de tránsito formativa.
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LABORATORIO N°13 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: Secciones transversales

Objetivo general: Obtener las elevaciones del terreno cada cierta estación a la derecha e izquierda

Objetivo específico: Levantar cotas sobre la superficie tanto a la derecha como a la izquierda

Metas Contenidos Situación de aprendizaje Estrategias Procedimiento y

metodológicas
Y recursos didácticos Evaluación

Hacer que el estudiante
lea diferencias de
elevación del terreno a Secciones Transversales
ambos lados de cada
estación, de la posible
ruta y analice los
volúmenes de corte y
relleno
Laboratorio N°13 Se dan demostraciones Se les enseña a Se les guía si están
de cómo se realiza en estacionar el nivel de haciendo correctamente
campo la escritura y la trípode en campo la lectura a la mira
toma de lecturas de
Procedimientos miras Se les guía como hacer Se procede a hacer
Demostraciones Se explica taller de lecturas de miras, su lecturas de miras desde
campo correcta escritura en la el nivel a las miras de
Se resuelven dudas y se libreta vista atrás y adelante,
procede a salir a campo puntos de cambios
Recursos Didácticos
Se toma la participación
Nivel o Equialtimétro de los grupos como
Mira o estadal formativa
Trípodes
Libreta de transito
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LABORATORIO N° 14 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: Curvas de nivel

Objetivo general: Representar las curvas de nivel sobre la superficie terrestre, en un plano.
Objetivo específico: Tomar elevaciones sobre la malla o nodos, en el terreno.
SITUACIONES DE ESTRATEGIAS
METAS CONTENIDOS PROCEDIMIENTO Y
APRENDIZAJE METODOLÓGICAS
Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
Enseñarles a los Laboratorio N° 14 Se dan demostraciones de cómo Se les enseña a estacionar el Se les guía si están haciendo
estudiantes la manera se realiza en campo la escritura nivel de trípode en campo. correctamente la lectura a la
más eficiente de Curvas de nivel y la toma de lecturas de miras. mira.
obtener la topografía Se les guía de cómo hacer
de un área específica a Procedimientos Se explica un taller de campo. lecturas de miras, su correcta Se procede a hacer lecturas
través de la toma de Demostraciones escritura en la libreta. de miras desde el nivel a la
cotas en los nodos, Se resuelven dudas y se procede mira de vista atrás y
para crear curvas de a salir del campo. RECURSOS DIDÁCTICOS adelante, puntos de cambios.
nivel.
Nivel o Equialtímetro Se toma la participación de
Mira o Estadal los grupos como formativa.
Trípodes
Libreta de tránsito
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LABORATORIO N° 15 DE TOPOGRAFÍA

Nombre del laboratorio: Proyecto final

Objetivo general: La situación total para la toma de datos de campo.

Objetivo específico: Proyectar datos de campo3D en un plano topográfico en 2D
SITUACIONES DE ESTRATEGIAS
METAS CONTENIDOS PROCEDIMIENTO Y
APRENDIZAJE METODOLÓGICAS
Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
Entrenar a los Laboratorio N° 15 Aplica todos los conocimientos Todas las aprendidas durante el Estacionar el equipo en
estudiantes en el uso necesarios y aprendidos, para desarrollo del semestre. puntos estratégicos y recoger
don equipo de mayor Proyecto final dar respuesta a una necesidad toda la información
precisión, para que planteada. Las que mejor se adapte a su necesaria.
compare los juicio de trabajo.
resultados de una Procedimientos Se les guía sobre las bondades Se le evaluará desde la
medida que avanza en Demostraciones del uso óptimo de la estación RECURSOS DIDÁCTICOS presentación física del
su formación total. proyecto, como también:
estudiantil. Estación total Tiempo de entrega
Teodolitos Datos solicitados
Representar en un Indicador norte Memoria del proyecto
plano los datos Brújula impresion de la información
obtenidos en el Miras topográficas Sustentación
campo, que son 3d y Prismas y bastones
su proyección a la vista
de un plano 2d.