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Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Investigación y Desarrollo Profesional
Facilitador: Lic. Maynor César Caté Otzoy
Fecha: 2 de julio de 2022 Sede: Tecpán Guatemala

Resolución de instructivo No. 6

15 pts.

Sesión 6
Guía No. 6

NOMBRE: ___Marta Violeta Tiño Maxía______________ SECCIÓN: ___”B”_____

Instrucciones:
Favor de realizar cada una de las siguientes actividades, cuando haya terminado,
guarde el documento en formato PDF con su Primer apellido, primer nombre No. de
sesión virtual. Ejemplo: Caté Maynor Sesión 6 Guía No. 6 y súbalo a Classroom.

No olviden que la presentación de estas actividades a distancia es parte de su zona

como asistencia, actividades dentro de clase.

Introducción:
La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que
tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes
de un determinado ámbito de la realidad.

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Instrumento de evaluación

No, Aspectos a evaluar Puntuación

acumulada

1 Elabora la matriz de investigación 4 puntos

2 Elabora el cuadro de líneas de acciones: actividades y tareas 3 puntos
3 Elabora el cronograma de actividades 3 puntos
4 Elabora el presupuesto 2 puntos
5 Elabora un collage de evidencia de su trabajo docente 2 puntos
1 punto
6 Entrega en el día establecido.
TOTAL 15 PUNTOS
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Actividad No. 1
Técnica: Matriz de investigación
Estrategia: Estrategias y líneas de acción
Elabore la matriz de investigación de acuerdo a sus objetivos.

Tema:

Objetivo General:

Identificar la influencia que juegan los padres de familia, en la formación del hábito
de lectoescritura en los estudiantes de sexto primaria de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Aldea Chichoy, Tecpán Guatemala, Chimaltenango.

Objetivos Específicos:

1. Averiguar sí los padres de familia tienen influencia en el proceso de lectura

y escritura de los estudiantes.
2. Aplicar estrategias para fomentar el hábito de lectura y escritura en familia.

Tabla Matriz de la investigación

Estrategia Definición teórica conceptual Definición Líneas de Actividades tareas
operacional acción
Averiguar sí los Por su parte López, (2017). En la tesis La Para la presente Taller 1 1. Agenda
padres de familia influencia del padre y madre de familia en investigación es 1. Organización y Oficio para
tienen influencia el rendimiento académico de los niños y necesario La familia convocatoria de los convocatoria
en el proceso de niñas del nivel primario en los centros averiguar sí los padres de familia
lectura y escritura educativos del área urbana del municipio padres de familia
de los de Cobán, Alta Verapaz. Tesis de la Aldea 2. Actividad rompe hilo. 2.Preparar dinámica
estudiantes. Universidad Rafael Landívar, Guatemala. Chichoy
Trabajó con sexto grado de cuatro mantienen un 3. Transmitir el concepto 3. Prepara Power
escuelas oficiales de la jornada vespertina acompañamiento de la familia desde el Point con
del área urbana del municipio de Cobán, en el proceso de proceso de enseñanza información a
Alta Verapaz, cuyo objetivo fue lectura y aprendizaje de sus hijos. abordar.
determinar cómo influyen los padres de escrituras de los Funciones de Taller 2.
familia en el rendimiento académico de estudiantes la familia en
sus hijos del nivel primario. Conformó la desde casa. el niño o niña 1. Explicar las funciones 1. Prepara Power
muestra con 162 alumnos, 210 padres de en edad de la familia desde el Point con
familia y 8 maestros, seleccionada en escolar en los proceso de lectura y información a
base a la tabla de Krijcie, R.V. & Morgan, procesos de escritura. abordar.
D.W. Los instrumentos utilizados fueron 3 lectura y
cuestionarios elaborados por el mismo escritura. 2. Aplicar la técnica de la 2. Elaborar
investigador. Para este estudio de tipo entrevista con los padres cuestionarios con
descriptivo, se aprovecharon las de familia de manera preguntas abiertas
reuniones que los maestros programaron individual, utilizando el y cerradas dirigidos
con los padres de familia y espacios instrumento del a los padres de
adecuados dentro de las horas de clase cuestionario con familia.
para los alumnos y maestros. Concluyó preguntas mixtas (abierta
que el 75 % de los padres de familia y cerradas). 3. Prepara
participan en la formación de sus hijos, lo preguntas que
cual también favorece el rendimiento 3. Aplicar la técnica de la serán lanzadas a
académico de los niños. Por lo que lluvia de actividades los padres de
recomendó que los docentes promuevan recogiendo información a familia en general.
la participación de los padres de familia en través del instrumento de
la actividad escolar la bitácora.
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Proponer Por su parte León, (2017). En la tesis Para la presente Tipos de Desarrollo de los *Orientar a los
estrategias titulada Comprensión de lectura de investigación es lenguaje: géneros literarios desde estudiantes en cada
específicas que alumnos de segundo grado primaria del necesario *Oral la escritura: uno de los géneros
ayude al niño a Grupo Escolar Centroamericano y la comprender el *Escrita -Poemas literarios a escribir.
fortalecer el Escuela Justo Rufino Barrios, de San origen del hábito -Cuentos
hábito de lectura Pedro Sacatepéquez, Tesis Universidad de lectura y -Refranes
y escritura para Rafael Landívar, Guatemala, tenía como escritura para -Otros
una mejor propósito dar a conocer la importancia de lograr una Tipos de Desarrollo de los *Orientar a los
comprensión la lectura en la adquisición de comprensión Lectura: géneros literarios desde estudiantes en cada
lectora. conocimientos. En su estudio comparó a lectura con la * Oral la lectura: uno de los géneros
niñas y niños, y descubrió que los niños ayuda de los *Silenciosa -Poemas literarios a leer.
en general tenían mayor contacto con padres de *Rápida -Cuentos
estímulos externos del lenguaje escrito y familia. *Comprensiva -Refranes *Construir un rincón
verbal, por lo que su vocabulario amplio -Otros de lectura con los
contribuyó a tener una mejor comprensión libros de textos que
lectora que las niñas. Determinó que hay Contar con un rincón de se tienen en la
diferencias estadísticamente significativas lectura. escuela y otros que
entre los niños del área urbana y los del serán donados.
área rural, a consecuencia de la escasa Estrategias Uso de Mapas / *Presentar las
disponibilidad de material de lectura, y el para una Gráficos= Organizadores diferentes
menor estímulo de anuncios y rótulos comprensión gráficos. estrategias, para la
escritos en las calles de San Pedro lectora. comprensión
Sacatepéquez son algunos de los *Contestar preguntas. lectora.
factores que influyen en el área rural, en
relación con los niños del área urbana * Reconocer la *Desarrollo de las
concluyó que es de vital importancia que estructura de la historia. estrategias con los
desde primer grado el maestro tenga estudiantes.
conocimiento de la importancia de la *Resumir.
comprensión de lectura para el buen Organización de la
aprendizaje del alumno. *Una mañana de lectura. mañana de lectura
con el apoyo de
invitadas
especiales.

Fuente: elaboración propia 2022.

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Actividad No. 2
Técnica: Líneas de acción
Estrategia: Puesta en marcha de actividades y tareas.

Competencia Indicador de Contenidos Actividades

logro (líneas de acción)
ESTRATEGÍA 1 Taller 1 1. Agenda, elaboración de oficio para convocatoria
1.1. El padre de 1. Organización y convocatoria de los
1. Averigua sí familia y/o el padres de familia
los padres de encargado
familia tienen participa en la 2. Actividad rompe hilo. 2.Preparar dinámica
influencia en el convocatoria.
proceso de 3. Transmitir el concepto de la familia 3. Prepara Power Point con información a abordar.
lectura y 1.2. El padre de desde el proceso de enseñanza
escritura de los familia y/o el aprendizaje de sus hijos.
estudiantes. encargado Taller 2.
demuestra
participación activa 1. Explicar las funciones de la familia 1. Prepara Power Point con información a abordar.
en el desarrollo del desde el proceso de lectura y escritura.
taller número 1. 2. Elaborar cuestionarios con preguntas abiertas y
2. Aplicar la técnica de la entrevista con cerradas dirigidos a los padres de familia.
1.3. El padre de los padres de familia de manera
familia y/o el individual, utilizando el instrumento del 3. Prepara preguntas que serán lanzadas a los
encargado cuestionario con preguntas mixtas padres de familia en general.
comprende el (abierta y cerradas).
concepto de la
familia desde el 3. Aplicar la técnica de la lluvia de
proceso de actividades recogiendo información a
enseñanza través del instrumento de la bitácora.
aprendizaje.
ESTRATEGÍA 2 Tipos de lenguaje: Desarrollo de los géneros literarios desde la
2.1. El estudiante *Oral escritura:
comprende cada *Escrita -Poemas
2. Propone género literario -Cuentos
estrategias tanto en su -Refranes
específicas que estructura para su -Otros
ayude al niño a estructura como Tipos de Lectura: Desarrollo de los géneros literarios desde la
fortalecer el para su lectura. * Oral lectura:
hábito de lectura *Silenciosa -Poemas
y escritura para *Rápida -Cuentos
una mejor 2.2. El estudiante *Comprensiva -Refranes
comprensión pone en práctica -Otros
lectora. con éxito las
estrategias para la Contar con un rincón de lectura.
comprensión Estrategias para una comprensión Uso de Mapas / Gráficos= Organizadores gráficos.
lectora. lectora.
*Contestar preguntas.
2.3. El estudiante
demuestra * Reconocer la estructura de la historia.
participación activa
en las actividades *Resumir.
en la mañana de
lectura. *Una mañana de lectura.
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Actividad No. 3
Técnica: Cronograma de actividades
Estrategia: Enliste las actividades de la investigación.

Jun-2022 Jul-2022 Ago-2022 Sep-2022

ACTIVIDADES/FASES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Identificación del problema

Planteamiento del problema

Elaboración el plan de investigación

Aprobación del plan de investigación.

Elaboración de los materiales para el taller
número 1 y taller número 2 con los padres de
familia.
Elaboración de insumos que se utilizará con
los estudiantes para el desarrollo de las
estrategias de lectura y escritura con los
estudiantes.
Desarrollo del taller 1 y taller 2, con los padres
de familia.

Desarrollo de las estrategias de lectura y

escritura con los estudiantes.

Desarrollo de la mañana de lectura.

Elaboración del informe final

Aprobación del informe final.

Fuente: elaboración propia 2022.

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Actividad No. 4
Técnica: Recursos y presupuesto
Estrategia: Elabore el cuadro de presupuesto.

Recursos y presupuesto

Se detallan a continuación cada uno de los recursos utilizados para la ejecución de

la tesis.
Recursos humanos:
Recursos Materiales:
Recursos técnicos:

Presupuesto

Recursos Cantidad Costo Costo Total Financiamiento

Unitario
Externo Aportes
Propios

Tallerista 1 Q500.00 Q500.00 X

Computadora 1 X

Cañonera 1 Q100.00 Q100.00 X

Hojas 500 Q40.00 Q40.00 X

Invitadas para 2 Q500.00 Q500.00 X

la mañana de
lectura.
Donación de 30 Q100.00 Q3,000.00 X
libros.
Otros. 30 Q10.00 Q300.00 X
(refacción para
los talleres)
TOTAL Q5,440.00

Fuente: elaboración propia 2022.

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ACTIVIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL No. 6

Técnica: Collage fotográfico
Estrategia: elabore un collage creativo con los momentos más significativos
de su vida y desarrollo profesional. Describa su collage incluya sentimientos y
emociones que afloraron al momento de realizar su colash collage.

Mi mundo gira alrededor de mí, de la mano de Dios, aplico el dicho que dice entre
más pequeño es el circulo “la vida es mejor”, por lo que en mi Collage solo presento
a mi esposo que ha sido el pilar de mi desarrollo profesional, muestro a compañeros
docentes de la Escuela donde laboro, y muestra a mis amiga de este Profesorado
que se está desarrollado en el marco del Programa Académico de Desarrollo
Profesional Docente -Padep/D de la Universidad de San Carlos de Guatemala y del
Ministerio de Educación.

Y sobre todo mi collage evidencia lo feliz que soy desarrollando esta noble profesión
con los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Chichoy, Tecpán
Guatemala.
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Evidencia de su tarea asincrónica